五年級下冊語文刷子李課文及知識點

《刷子李》選自作家馮驥才創作的小說集《俗世奇人》，后選入部編版五年級下冊語文第14課。以下是小編準備的一些五年級下冊語文刷子李課文及知識點，僅供參考。

部編版小學五年級下冊語文第14課《刷子李》課文原文

刷子李專干粉刷這一行。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升 天一般美。讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信!他還給自己立下一個規矩，只要身上有白點，白刷不要錢。

這是傳說。人信也不會全信。行外的沒見過的不信，行內的生氣愣說不信。

一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在__后邊提東西。曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。

那天，曹小三頭一次跟師傅出去干活，到鎮南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。照他的規矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

一間房子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉?一掉準掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來?只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三關心的還是刷子李身上到底有沒有白點。

刷子李干活還有一個規矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。

當刷子李刷完后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細瞧瞧吧——”

說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現，奇了!他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!

刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本事吧!”

曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。

部編版小學五年級下冊語文第14課《刷子李》知識點

一、多音字

縫fèng(裂縫縫隙)　féng(縫補縫制)

模mó(模仿)　mú(模樣)

二、近義詞

規矩—規 則　絕活—絕招　能耐—本事

包袱—包裹　神圣—莊嚴

天衣無縫—十全十美

半信半疑—將信將疑

三、反義詞

雪白—烏黑　侵犯—保衛　清脆—渾厚

明白—糊涂　稀溜溜—干巴巴

平平整整—坑坑洼洼

四、理解詞語

刷漿：用刷子在墻壁上刷石灰漿。

規矩：一定的標準、法則或習慣。

半信半疑：有點兒相信又有點兒懷疑。

派頭：氣派。

稀溜溜：粉漿稀的樣子。

悠然：悠閑的樣子。

鼓點：打鼓時的音響節奏。

銜接：事物相連接。

天衣無縫：比喻事物沒有一點兒破綻。

侵犯：非法干涉別人，損壞其利益。

威嚴：有威力而又嚴肅的樣子。

露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來了。

詐：欺騙。

難堪：難為情。

發怔：發呆

五、課文結構

第一部分(第1、2自然段)寫“刷子李”有高超的粉刷技藝，讓人難以置信。

第二部分(第3-11自然段)通過曹小三親眼所見，從正面和側面兩個方面印證了“刷子李”的高超技藝名不虛傳。

六、句子解析

1.只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

這一段話描寫了“刷子李”刷墻的情景，包括他刷墻的動作和刷后的效果。“刷子李”刷墻的動作是那樣的嫻熟，嫻熟得已進入一種出神入化的境界，給人的感覺，他不是在做一項又臟又累的活兒，而是在進行一項藝術創作。刷后的效果，作者主要言其平整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無縫。他刷墻的動作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技藝高超。

2.刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本事吧!”

“刷子李”對徒弟說的這句話是意味深長的。他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實的。他教育徒弟要好好學本事。手藝人必須有本事，本事是勤學苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴。這句話貌似一般，但是在課文里有很深的含義。

七、問題歸納

1.為什么說“刷子李”是個“奇人”?舉例說明。

①規矩奇特。a.刷墻時必穿一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。b.刷完之后，只要身上有白點，白刷不要錢。c.一天只刷一間屋子。d.每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。②動作嫻熟。手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。③效果非凡。刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升 天一般美。

2.“刷子李”高超的技藝表現在什么地方?

刷墻時穿一身黑衣褲，一雙黑鞋，身上卻一個粉點也沒有;刷出的墻均勻平實，坐在他刷過的屋子里如同升 天般美。

3.作者為什么要塑造曹小三這個人物?

“刷子李”收曹小三為徒，為下文故事的展開做了鋪墊。下文以曹小三的所見、所聞、所思、所感為線索，具體描寫“刷子李”是怎樣粉刷墻壁的，增強了說服力，使人物形象更加飽滿。

4.從這篇課文中，你明白了什么道理?

手藝人必須有真本事，真本事是勤學苦練出來的，有了真本事才能有自己的尊嚴。

八、課文主題

這篇課文以“刷子李”刷墻的高超技藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領、大智慧，表達了作者對奇人“刷子李”的肯定和由衷的贊嘆，告訴我們手藝人必須有真本事，真本事是精益求精、勤學苦練得來的，只有有了真本事，才能有自己的尊嚴的道理。

部編版五年級下冊語文第14課《刷子李》練習題

1.用“√”選出正確的讀音。

行(xíng　 háng)外的未見過的不信，行(xíng　 háng)內的生氣愣(léng　 lèng)說不信。這個人行不行(xíng　 háng),還得(de　 dé　 děi)眼見為實。

2.看拼音寫詞語。

ní jiānɡ　　shī fu　　bāo fu　　sōu suǒ　　fàn cuò

(　　)　(　　)　(　　)　(　　)　(　　)

lòu xiàn　　hōnɡ dònɡ　　kān chēnɡ　　zhà piàn　　zhènɡ zhù

(　　)　(　　)　(　　)　(　　)　(　　)

3.選字義。

“絕”有如下釋義，請選擇合適的選項填入括號里(只填序號)：

A.斷絕;

B.完全沒有,窮盡;

C.走不通的，沒有退路;

D.死亡，消失;

E.獨一無二的，沒有人趕得上的;

F.極、;

G.絕對

刷子李有一手絕活(　)，讓人叫絕(　)的是他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕(　)沒有一個白點。現在這門手藝已經絕跡(　)了。

4.拓展練習。

《刷子李》出自______________(填作者)的______________(填作品名稱)。刷子李之所以能把刷墻的技術練得出神入化，與他的勤于練習，肯于鉆研分不開。我們可以用“只要功夫深，鐵杵磨成針”這樣的俗語去夸夸他，你能試著再寫幾條這樣的俗語嗎?

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5.課外閱讀。

《快手劉》節選

快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價而赤黃的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖，戲法十分簡單，俗稱“小球扣碗”。一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的玻璃球兒，就這再普通不過的三樣道具，卻叫他變得神出鬼沒。他兩只手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下面扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒眨一下，嘿!四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了，難道這球兒是從地下鉆過去的?他就這樣把兩碗翻來覆去，一邊叫天喊地，東指一下，西吹一口氣，好象真有什么看不見的神靈做他的幫手，四只小球忽來忽去，根本猜不到它們在哪里。這種戲法比舞臺上的魔術難變，舞臺只有一邊對著觀眾，而街頭上的土戲法，前后左右圍一圈人，人們的視線從四面八方射來，容易看出破綻，但他從未失手。

……

他的戲法，在我眼里真是無比神奇。這人也是我童年真正欽佩的一個人。

(1)聯系上下文，解釋下面詞語的意思。

廉價：_______________________________

破綻：_______________________________

(2)快手劉變戲法的道具是_____________________________________________________，道具雖然簡單，但他卻變得___________。

(3)文中描寫快手劉變戲法的幾個主要動作是____________________________，由此可以看出________________________________________________________。

(4)結尾兩句話的作用是_______________________________________________________。

部編版五年級下冊語文第14課《刷子李》練習題

1.háng　háng　lèng　xíng　děi

2.泥漿　師傅　包袱　搜索　犯錯

露餡　轟動　堪稱　詐騙　怔住

3.E　B　G　D

4.　馮驥才　《俗世奇人》

師傅領進門，修行靠個人。

臺上三分鐘，臺下十年功。

勤學通百藝，苦練出真功。

5.(1)廉價：本義指不值錢。這里指快手劉箱子上的棒糖不值錢。

破綻：本義指講話或做事時暴露出來的漏洞。這里指快手劉在玩“小碗扣球”時是否有被人發現的漏洞。

(2)一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的玻璃球兒神出鬼沒

(3)把碗翻來覆去，叫天喊地，東指一下，西吹一口氣快手劉的動作十分嫻熟，技術是出神入化。

(4)后兩句話通過作者之口，對快手劉的技術稱贊，襯托出快手劉的技法嫻熟，出神入化。

五年級下冊語文刷子李教案

教學目標：

1.讀通課文，注意帶拼音的生字詞，感受天津語言的“趣”。

2.讀懂課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝，感受人物的“奇”。

3. 繼續領悟并學習作者刻畫人物的方法。

教學重難點：

重點：感受人物形象。

難點：體會作者抓住細節描寫人物的方法。

教學準備：

作業紙、課件

教學過程：

一 、聊《俗世奇人》

1.有一本書，書名叫《俗世奇人》;書的作者是大作家馮驥才;書的主要內容如下：

天津衛是天津的古稱，當年，它既是水陸交通要道，也是世人矚目的開放城市。所以，在天津生活的人，“不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物”。他們有的現身于上流社會，有的混跡在市井民間，都是“俗世”中人;然而他們又不是普通人，他們所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。他們中間既有憑著一把釣竿把魚釣絕的大回，也有只認牙不認人的牙醫華大夫;既有專會溜須拍馬的“死鳥”賀道臺，也有摳團鞋泥就能捏出人像的“泥人張”。這些“俗世奇人”，在作家馮驥才獨到的眼里、幽默的筆下，個個生動有趣，活靈活現。

2.閱讀后說感想。(大千世界，無奇不有。)

二、聊《刷子李》

1.今天咱們就來認識其中的一位奇人，天津人稱他“刷子李”。

2.揭題、解題。(此人姓刷，名子李?)

3.交流課前預習的收獲：會讀生字詞;知道了人物的基本情況;了解了人物的主要特點。

4.評價：預習是個好習慣，可以幫助你在課堂上學得更好。

三、聊粉刷技藝

1.刷子李的技藝到底有多高超,光靠預習還不能深刻體會，需要我們在課堂上細細品讀課文。

2.輕聲讀全文，用自己的話概括說說刷子李的技藝高超表現在哪兒呢?

3.全班交流，概括小結：__一般美;不留一點白。(板書)

(一)1.果真如此嗎?咱們去看看刷子李刷墻時的情景，在文中哪個自然段?

2.師范讀，你仿佛看到了曹小三臉上露出怎樣的表情?

3.為什么會驚訝?自己讀讀這一段，畫出相關的句子。

(1)可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。

A.讓他驚奇的是什么? B.請你讀出驚奇的感覺來!

(2)只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。

A.這是刷子李刷墻的動作描寫。自己讀一讀，說說刷子李刷墻的動作是怎樣的?(師表演動作，問：你耳邊仿佛聽到什么?)

B.這樣刷墻給你什么感覺?用文中的詞句形容你的感覺。

C.練讀--展示讀--師生合作讀。

D.你的腦海里還只是個粉刷匠在粉刷墻壁嗎，倒像是誰在干什么?

E.這難道還不能令曹小三，你，我驚奇嗎?全班齊讀。

(3)啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

A.就這樣看似漫不經心地刷，能刷出好的效果來嗎?指多名同學讀。

B.效果好，哪些詞句可以體現，圈出來。交流。

C.全班齊讀：讓我們這如同__一般美的墻映在腦海里。

4.看著師傅刷好的墻如此美麗，想著師傅刷墻的動作那么富有藝術性，曹小三情不自禁地發出一句感嘆： !(請你寫一寫。)

(二)好一個技藝高超的刷子李啊!文章寫到這兒，已經寫出了刷子李的技藝高超了，按理應該嘎然而止--收筆了。可大作家馮驥才他說曹小三關心的是刷子李身上到底有沒有白點，所以還要往下寫小小白點。為什么?(正所謂“細節決定成敗。”)

1.自學三步驟：

第一步：自己默讀6-10自然段，“_______”劃出文中描寫白點的句子。“﹏﹏”劃出有關曹小三的反應的句子。

第二步：同桌交流。

第三步：走進曹小三的心里，任選一處寫一寫他當時心里是怎么想。

當連一個芝麻大小的粉點也沒發現時，心想： 。

當看見刷子李褲子上出現一個黃豆大小的白點時，心想： 。

當明白那白點原是師傅抽煙不小心燒的一個小洞時，心想： 。

2.指名交流。小結：曹小三這一路的心情變化真是曲折啊，讓我們給他繪制成一幅圖。

到底有沒有白點呢，曹小三滿腹疑問?

沒有發現一個粉點，曹小三無比興奮，師傅真牛!

不對，竟然看見一個黃豆大小的白點了，曹小三的情緒跌到低谷，啊?

原來是個小洞，曹小三愣住了，師傅果真名不虛傳，太牛了!!

5.學到這兒，你覺得刷子李的技藝僅用高超形容夠嗎?你會那些詞語或成語來形容?(“爐火純青、登峰造極、出神入化、鬼斧神工、巧奪天工”等 )

(三)寫法總結：大作家不愧是大作家，不只將人物的動作描寫得細致傳神，還抓住“白點”這一小小細節放大再放大，進行了一波三折的描寫，生動塑造了人物形象，深深吸引了我們。這樣的寫法值得我們學習。 板書：動作描寫細致傳神;細節描寫一波三折

四、聊規矩奇特

1.刷子李為什么能擁有如此絕活，難道是天生的嗎?不。

2.回顧讀讀“刷子李的規矩”，思考為什么立下這樣的規矩?

只要身上有白點，白刷不要錢。

一天只刷一間屋子。

每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。

3.也正因此，馮驥才這樣評價他;也正因此，天津人這樣稱呼他。

4.你會怎么評價?來，給刷子李寫一句廣告語。

五、總結拓展

1.學完這篇課文，你記住了誰?記住他什么?(刷子李、馮驥才)

2.如果還想認識更多的奇人，請讀《俗世奇人》

如果還想從馮驥才那兒學到更到人物描寫的竅門，也請讀《俗世奇人》吧!