五年級下冊語文期末試卷及答案人教版

為迎接期末考試,同學們都進入緊張的復習狀態,那么關于五年級語文期末試卷怎么做呢？一起來看看吧。以下是小編準備的一些五年級下冊語文期末試卷及答案人教版，僅供參考。

五年級下冊語文期末試卷

一、讀拼音，寫詞語。(10分)

xuàn rǎn wú rǔ zhāo dài xiāo yān

yōnɡ dài jǔ jué fǔ mō zhēnɡ nínɡ

ān jū lè yè hún huánɡ yì tǐ

二、比一比，再組詞。(5分)

紹( ) 險( ) 偏( ) 謊( ) 助( )

招( ) 陷( ) 編( ) 慌( ) 鋤( )

三、把下列詞語補充完整，再選擇其中一個詞語進行造句。(10分)

( )水( )薪 ( )色( )流 美( )美( )

( )飄帶( ) ( )計( )數 ( )( )改色

一( )千( ) 理直( )( ) 袖( )旁( )

______________________________________________________________

______________________________________________

四、下面都是表示“看”的一些詞語，請選擇合適的填空(4分)。

瞅 凝視 盯 瞥

1、楚王( )了燕子一眼，冷笑一下。

2、中尉( )了泊諾德夫人一眼，很不滿。

3、泊諾德夫人( )著燭臺喃喃自語。

4、爸爸( )著遠方，想了很久很久。

五、修改句子。(6分)

1.楚王說：“實話實說，我不生氣。”(改成轉述句)

________________________________________________________________

2.內蒙古草原的空氣清新。(改成感嘆句)

________________________________________________________________

3.老板一下子鉆進那一堆被顧客拒絕接受的衣服里。

縮句：__________________________________________________________

4.看著誘人拿走自己的勞動果實，心里特別高興。

改成“把”字句：________________________________________________

改成“被”字句：________________________________________________

5.王阿姨今天買了許多水果：有蘋果、梨子、桃子、西瓜和豆腐。

修改病句：______________________________________________________

六、根據對課文內容和理解，按要求作答。(10分)

1.“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛著金色的光芒!這句話的含義是：(　　)

A.這個魚鉤不是一般的魚鉤，是金子做成的。

B.這個魚鉤長滿了紅銹，看起來像金色的。

C.指的是老班長崇高的品質和偉大的精神。

D.指的是老班長的偉大精神。

2.下列句中，與“我們應該相信他”意思不同的一句是(　　)

A.我們難道該相信他嗎? 　 　 B.我們難到不應該相信他嗎?

C.我們不能不相信他。 　　D.我們怎能不相信他!

3.怪生無雨都張傘，___________________________。(舟過安仁)

4.相聲是一種_______________的語言表演藝術，深受人們的喜愛。

5.《東陽·童年·駱駝隊》的作者是：_________________,本文選自她的自傳體小說_____________________。

6.《夢想的力量》這一課文的主人公是：____________________

7.在天底下，__________________，而并不茫茫。四面都有小丘，_______是綠的，____________也是綠的。(草原)

七、小法官判案。(下列各題對的打“√”，錯的打“×”)。(6分)

1.《草原》的作者是老舍。( )

2.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”這句話在文中起到了畫龍點睛、揭示主題的作用。( )

3.《再見了，親人》選自我國作家魏巍的《城南舊事》。( )

4.“噩”字的第三筆是“豎”。( )

5.《古詩詞三首》前兩首向我們展示了童年生活的樂趣，第三首向我們展示了農村田園生活的樂趣。( )

6.“人們又瘋了似的折回來。”這是一個比喻句。( )

八、默寫出一首關于童年的詩歌.(5分)

___________

作者是( )代詩人( )

______ ___ _______ _______________________

______ ___ _______ _______________________

九、閱讀短文，回答問題。(19分)

(一)課內閱讀(9分)

大娘，停住您送別的腳步吧!為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎?快回家休息吧!為什么搖頭呢?難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖!記得五次戰役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，( )打糕，( )炮火，( )硝煙，帶到陣地上來給我們吃。這真是雪中送碳啊!當時有很多同志感動得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞;當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。您為我們失去了的親人。您說，這比山還高比海還深的情意，我們怎么能忘懷?

1.在選文中填上合適的詞語。(3分)

2.“雪中送炭”的意思是________________________________。在文中，“雪”指的是_________________________，炭指的是__________________________。(3分)

3.在這難舍難分之際，大娘此時會有什么話對我們的志愿軍戰士說呢?請你展開想象，將大娘要說的話寫下來。(3分)

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(二)課外閱讀(10分)

一雙舊軍鞋

這是個彩霞滿天的傍晚。一位公安干警來到街上的一家修鞋店，問道：“師傅，上個星期是不是有位高個子的干警來這兒修過鞋?”

鞋匠端(詳、祥)著眼前的這位干警，遲疑了一下說：“莫非你是替他取鞋的吧?”

“是的，我是他的所長，請問要付多少錢?”

鞋匠漫不經心地從柜臺下層取出那雙已修好的舊軍鞋。他隨口說道：“你就付三塊錢吧。”

所長付過錢，當他要接過鞋匠遞給他的那雙鞋時，雙手不住地顫抖。

“你……你怎么啦?”鞋匠吃驚地問道。

“一位多好的干警啊!”所長沉痛地說，“上個星期，在一次執行‘嚴打’任務時，幾個歹徒被我們公安干警圍困在一間(侖、倉)庫里，他奮不顧身地帶頭沖了進去，與歹徒展開了(搏、博)斗。就在這時，一個喪心病狂的歹徒引(暴、爆)了一捆炸藥，歹徒被炸死了，他卻不幸失去了雙腳……”

“啊---”鞋匠張大了嘴巴，呆住了。

所長用低沉的聲音接著說：“這雙鞋他已經用不著了，他特意讓我把錢還給你，謝謝了。”說完，大步走了。

鞋匠望著這雙舊軍鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得烏黑發亮。

鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺的上層。他久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上珍貴的。

1、在文中括號內選擇適當的字，把不正確的畫去。(2分)

2、從文中找出與下面詞語意思相近的詞。(2分)

注視----( ) 猶豫----( )

3、文中與“鞋匠漫不經心地從柜臺下層取出那雙已修好的舊軍鞋。”照應的句子是_______________________________________________________ (2分)

4、“鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺的上層。他久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上珍貴的。”此時鞋匠可能會想些什么呢?(2分)

______________________________________________________________________________________________________________________________5、讀這篇短文后，你想對這位英勇犧牲的公安干警說什么呢?請寫下來。(2分)

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十、作文。(25分)

材料一：2013年4月20日8:02四川省雅安市蘆山縣發生里氏7.0級地震。截至4月22日8時，地震遇難人數升至188人，失蹤25人，11460人受傷，累計造成150余萬人受災。震區共發生余震2044次余震。

材料二：2008年冰凍雨雪災害，5.12汶川8.0級大地震，以及2010年青海玉樹7.1級地震。每當自然災害發生時，萬眾一心，眾志成城，共同抗擊災害。

材料三：我們看到在地震過后：有人被救后的第一句話是“謝謝你們”;有人鎮靜地在廢墟中度過幾十個小時等待救援;有人以疲憊的身軀徒步幾十公里，把消息傳遞出去;有人為了救人，強忍著失去親人的悲哀;有人在絕望中獲得了新生……

我們也看到：共和國總理疲憊的身影，沙啞的聲音，動情的淚水;子弟兵冒著生命的危險，支撐著身體的極限;義務獻血車前長長的隊伍;全國人民的慷慨解囊……

根據材料分析，在災害來臨時，總會有很多讓人感動的瞬間以及可歌可泣的人物。大愛無疆，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。

作文可以寫自己在地震時深受感動的一件事，也可寫讓你感動的一個人物，還可以寫你所知道的關于在地震中自救的常識以及地震給我們帶來的思考……

要求：

1、題目自擬(題目5分)。

2、確定中心，選擇合適的材料，根據要求完成一篇不少于400字的習作。

3、語句要通順，緊扣中心，表達真情實感。

4、書寫要工整，不寫錯別字，正確運用標點符號。

十一、附加題。(20分)

1.第二__屆夏季奧運會于____________年在北京舉行。

2.母親節：每年的______月第______個星期________。

父親節：每年的______月第______個星期________。

中國國慶節：每年的______月______日。

3. 在2013年3月第__屆全國人大一次會議上新當選的中華人民共和國主席是：___________________;總理是：___________________.

4. 文學四大體裁: ___________、___________、___________、___________。

5. 明清時代四大古典小說(四大名著)是：

_______________、_______________、_______________、_______________

6.“程門立雪”是一個出自歷史故事的成語，它反映的是 。

7.天行健,君子以___________________。(《周易》)

8.不積跬步，__________________;不積小流，_________________。(《荀子》)

9. 中華人民共和國的國歌是：__________________________

10.《周易》中的“五行”： _____、_____、_____、_____、_____.

11.中華人民共和國的首都：____________;

四川省的簡稱：_______________;省會：_____________。

12.中國四大發明：___________、___________、___________、___________。

13.中國古代科舉制度高級別的考試是殿試。其中，錄取分三甲。一甲三名，賜“進士及第”的稱號：

第一名：_____________第二名：_____________第三名：_____________

14.按要求寫四字成語。

1).關于動作快捷：

__________________________________________________________________

2).關于時間流逝：

__________________________________________________________________

五年級下冊語文期末試卷

一、 渲染、侮辱、招待、硝煙、擁戴、咀嚼、撫摸、猙獰、安居樂業、渾黃一體

二、 略

三、 杯水車薪、翠色欲流、美輪美奐、襟飄帶舞、不計其數、面不改色、一碧千里、理直氣壯、袖手旁觀

四、 瞅、瞥、凝視、盯

五、 1、楚王說，實話實說，他不生氣。

2、內蒙古草原的空氣多么清新呀!

3、老板鉆進衣服里。

4、看著有人把自己的勞動果實拿走，心里特別高興。

看著自己的勞動果實被拿走，心里特別高興。

5、王阿姨今天買了許多水果：有蘋果、梨子、桃子、西瓜。

六、 C A 3、不是遮頭是使風;雅俗共賞;林海音、《城南舊事》;瑞恩;一碧千里、平地、小丘。

七、 √√×√√×

八、 略

九、 (一)1.盯著、冒著、穿過 2.在別人需要幫助的時候給予幫助;大娘帶著全村婦女為志愿軍送打糕;志愿軍遇到的困難。3.略

(二)1.祥、侖、博、暴

2.凝視;徘徊

3.鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺的上層。

4.為了人民的利益，他今生連穿鞋的權利都沒有了，而且還記得給我送來修鞋錢，這時多么高尚的品質呀!

十、 略

小學語文五年級上冊期末復習計劃

根據我班學生學習的情況。臨近期末，特針對本班學生的具體情況制定以下期末復習計劃：

一、復習目標：

著眼于全面提高學生的語文素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。引導學生站在更高的層次上，將知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養。

二、復習安排：

(一)、注重復習內容的整體性

復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型分別列出來(可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時注明各題型出現在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內容，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等;有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統化、綜合化。

(二)、復習內容

1、漢語拼音

①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。

②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節。

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

2、字、詞

①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。

②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。

③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規則進行正確搭配。

④聯系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。

3、句子

①能找出句子中用錯的字詞，并改正。

②能用修改符號修改明顯的病句。

③能用常用的詞語和關聯詞造句。

④能把句子寫具體。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。

4、標點符號

鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。

5、課文與閱讀

①熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。

②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關練習。

6、作文

①能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內容，語句通順。

②能根據提供的材料進行改寫。

③并能給作文寫評語。

④學會修改作文。

7、綜合練習和評講習題。

三、復習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

②課外語段：(要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

四、幫助學困生。

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。

4、及時與家長聯系，讓家長在家配合。加強監督、溝通。