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    接力版四年級下冊英語電子課本

    時間: 夢熒0 分享

    英語最早被中世紀的英國使用,并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。以下是小編準備的一些接力版四年級下冊英語電子課本,僅供參考。

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    四年級英語語法知識點

    名詞

    表示某一事物,有具體的和抽象的之分。判斷的關鍵詞往往是be動詞,be動詞如果是am、is或was,名詞就用原形;be動詞如果是are或were,名詞就加s或es。

    這里強調(diào)兩點:不可數(shù)名詞都默認為單數(shù),所以總是用is或者was;好不要根據(jù)some、any、a lot of等詞去作判斷,以免受誤導。

    如何加后綴:

    a.一般情況下,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

    b.以s. x. sh. ch結(jié)尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

    c.以“輔音字母+y”結(jié)尾,變y為i, 再加-es,如:family-families, strawberry-strawberries

    d.以“f或fe”結(jié)尾,變f或fe為v, 再加-es,如:knife-knives

    e.不規(guī)則名詞復數(shù):man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

    小學四年級下冊英語練習題

    1.( ) ---What are these? --- ______dumplings.

    A. These are B. They are C. Those are

    2.( ) Help______to dumplings.

    A. you B. your C. yourself

    3.( ) ---Is it Spring Festival? ---Yes, ______ .

    A. it isn’t B. it is C. is it

    4.( )---What’s the matter? ---You ______sick.

    A. see B. is C. look

    5.( )---Can she go with us? ---I hope______.

    A. that B .either C. so

    6.( )---______you busy tomorrow? ---Yes, I am.

    A. Are B. Is C. Am

    7.( )---Do you want to come? --- ______

    A. Yes, I am. B. Yes, I do. C. Yes, I can.

    8.( )---What time is it? ---______ .

    A. It’s blue. B. It’s two yuan. C. It’s four thirty.

    9.( )---Is this a roller coaster? ---______

    A. Yes, they are. B. Yes, it is. C. Yes, she is.

    10.( )The bumper car is______. I am ______when I drive it.

    A. exciting, excited B .excited, exciting

    C. excited, excited

    四年級下冊英語教學計劃

    在本學期的英語教學中,我力求堅持以下教學理念的應用:

    1、面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的熱情,幫助他們建立學習的成就感和自信心。

    2、整體設計,抓大放小,突出任務活動型教學靈活性和開放性。

    3、目標設計以學生語言知識,言語技能,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,突出學生主體,因材施教,尊重個體差異。

    4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。

    總之,就是讓學生在快樂中學習,在學習中體驗成功,在成功中尋求自信,在自信中快樂成長。

    具體措施:

    (一)會話教學:

    融會話教學與情景表演當中,師生一起在表演中教學,一起在表演中互動練習,在交際環(huán)境中運用,強調(diào)語言的示范性,鞏固性,和發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性。

    (二)詞匯教學:

    1、巧用實物,頭飾和卡片。

    實踐證明,在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲。如:“Magiceyes”,“快看快說”,“藏藏找找說說”等。

    2、融詞匯于會話教學中:

    在這一教學預設環(huán)節(jié)中,我力求做到在舊語言中學生詞,用舊語言練習新語言;利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲,根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂;嘗試設置真實的生活情景,并根據(jù)孩子們的年齡特點設計生動活潑的交際性語言活動。

    (三)語音訓練:

    語音訓練的最終目的是分析總結(jié)規(guī)律,然后理解運用。所以我準備在新學期嘗試啟發(fā)學生通過仔細閱讀,自己總結(jié)出不同情況下的發(fā)音規(guī)律,并鼓勵他們找到更多學過的單詞來印證這一規(guī)律,或者按照讀音規(guī)律讀出沒有學過的生詞,從而給予學生成功感,培養(yǎng)他們的自主學習意識與能力。另外,在我們設計的各種趣味活動中,仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞,對于一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞,可以用分解的方式來呈現(xiàn),如crayon,eraser。

    實施方案:

    1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

    2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

    3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

    4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度:對英語學習實行量化的制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

    5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

    以上就是我在本學期的教學計劃,希望自己能在這學期通過不懈地努力,多進行借鑒交流和學習,讓自己與學生們攜起手來,共同進步。

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