四年級上冊數學第一單元知識點

數學教育能夠培育學生從全局上全部地考慮疑問。那么關于四年級上冊數學第一單元知識點有哪些呢?以下是小編準備的關于四年級上冊數學第一單元知識點，歡迎參考。

四年級上冊數學第一單元知識點

1、億以內數的認識?

10個一萬是十萬?10個十萬是一百萬?10個一百萬是一千萬?10個一千萬是一億。

2、億以內數的讀法?

小結?①、從高位數讀起?一級一級往下讀。

②、萬級的數要按照個級的數的讀法來讀?再在后面加一個萬字。

③、每級末尾不管有幾個零都不讀?其他數位有一個“零”或連續幾個“零”?都只讀一個“零”。

3、億以內數的寫法?

小結?①、從高級寫起?一級一級往下寫。

②、當哪一位上一個計數單位也沒有?就在哪一位上寫0。

4、比較億以內數的大小?

小結?①、位數多的時候?這個數就比較大。

②、當這兩個數位數相同的時候?我們就應該從左起的`第一位比起?也就是從最高位開始比?哪個數最高位上的數大?這個數就大。

③、如果碰到最高位上的數相同的時候?就再比下一位?以此類推?直到我們比較出相同的數位上的那個數?哪個數大的時候?我們就可以斷定這個數比較大。

5、“萬”做單位的數?

小結?有時候?為了讀寫方便?我們把整萬的數改寫成有“萬”做單位的數。

6、求近似數?

小結?這種求近似數的方法叫“四舍五入法”?是“舍”還是“入”?要看省略的尾數部分的最高位是小于5還是等于或大于5。

7、表示物體個數?123456…….自然數一個物體也沒有?用0來表示。0也是自然數。最小的自然數是0?沒有最大的自然數?自然數的個數是無限的。

8、十進制計數法?每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是十?這種計數方法叫做十進制計數法。

9、億以上數的讀法?

小結?億以上的數也是從高位讀起?一級一級往下讀?級末尾的0不讀?中間連續有幾個0都只讀一個0

10、億以上數的寫法?

小結?1、從高級寫起?一級一級地往下寫。2、當哪一位上一個計數單位也沒有?就在哪一位上寫0。

11、“萬”做單位的數?

小結?省略億后面的尾數?改寫成用億作單位的數?就要看千萬位進行四舍五入。

12、計算工具的認識?算盤?計算器

13、1億有多大?100張紙的厚度是1厘米?一億?一百萬個100,1厘米×一百萬=1000000厘米=1萬米

四年級數學上冊第一單元練習題

一、填空題

1、從個位起，第七位是()位，它的計數單位是()，第九位是()位，它的計數單位是()。

2、6006006最高位是()位，右邊的“6”表示6個()，中間的“6”表示6個()，左邊的“6”表示6個()。

3、三個千萬，三個十萬，三個千和八個一組成的數是()，約是()萬。

4、比99999多1的數是()，比1000少1的數是()。

5、用0，1，2，3，4，5這六個數字組成一個最小的六位數是()，組成一個最大的六位數是()。

6、把下面各數寫成用“萬”作單位的數。

89000000=785000≈509000≈

7、把下面各數寫成用“億”作單位的數。

500000000=9958200000≈7421305678≈

二、選擇題(將正確的答案序號填在括號內)

1、個、十、百、千、萬……是()

A、計數法B、數位名稱C、計數單位

2、在49□438≈50萬的括號里填上合適的數。()

A、0～4B、0～5C、5～9

3、在5和6中間添()個0，這個數才能成為五億零六。

A、6B、7C、8

4、用三個7和三個0組成的六位數，讀數時，一個0也不讀出來，這個數是()。

A、777000B、700077C、707070

四年級數學基本的學習方法

一、學會預習和復習

四年級孩子要學會課前預習并定期復習，家長可以通過制定學習計劃逐漸讓孩子形成預習和復習的習慣。預習的關鍵是找出自己對新課內容的疑問，然后帶著疑問去聽老師的講解。復習的關鍵是保證記住重要的知識點，確保學過的內容已經沒有疑問，每個數學知識的鏈條是緊密閉合的。在復習的過程中要教給孩子學會總結學習數學的經驗教訓。四年級孩子很多不愿意做一些基本的加減乘除法練習，但是他們在做作業或者考試的時候經常因為馬虎將一些簡單的運算算錯。讓孩子自己總結學習過程中的弱點，建立“錯題集”也是一種不錯的總結方法。孩子在做作業和練習的過程中經常會出錯，做錯題是很正常的，但是要保證自己以后不犯同樣的錯誤。

二、樹立簡單方法解決問題的意識

利用多種不同的方法解決同一個問題，可以鍛煉孩子的發散性思維，開拓解題思路，并更好地體會數學的基本思想。例如在解兩步和三步應用題時，用最簡單的方法解決問題。將復雜的問題簡單化是數學的基本思想。這需要孩子在解決具體的數學問題的過程中尋找簡便的方法。

三、多練習是學習數學的法寶

就像打球一樣，要打好球的.最好辦法就是多練，練的多才能打得好，光說不練沒有用。四年級孩子的抽象思維能力剛剛開始發展，對一些概念和算法的理解還需要通過具體的練習來加深和鞏固。但是練習不是越多越好，練習也不是重復做同樣的題，應該在保持孩子練習興趣的基礎上做一些典型的練習。

四、要重視基本概念的學習

數學概念是理解數學問題和解決問題的起點，如果基本的概念理解不清，在思考問題的過程中就會出現混亂，數學邏輯性的基本特征就無法體現，或者簡單地說，概念理解不清就學不好數學。