小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文快樂閱讀練習(xí)題
小學(xué)三年級(jí)的閱讀題材料主要偏向于寓意類型，下面是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文快樂閱讀練習(xí)題，希望能夠幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文快樂閱讀練習(xí)題
語(yǔ)文閱讀(一)
去年，我種了株丑菊，天天盼著它開花。
今年“五一”節(jié)，沉睡了一年的丑菊忽然打了苞，我高興極了。起初，底窄頭寬的綠蕊中夾了一個(gè)綠色小球，非常小，只有小綠豆大。長(zhǎng)了幾天，花苞透出一點(diǎn)黃色，這時(shí)，已有黃豆大小。過些天，花兒終于開了，金黃金黃的，幾十個(gè)花瓣擺了三、四層，雖只有銅錢大小，但更顯得嬌小、美麗。
丑菊開花真有意思。夜晚，花瓣像收傘似的自動(dòng)收攏;白天，花瓣又像撐傘似的張開，而且花心一直迎著太陽(yáng)，跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬。難怪有人叫它“假葵花”呢!
1、用“——”畫出文中的比喻句。
2、丑菊的花苞起初是( )，非常小，只有( )大。長(zhǎng)了幾天，花苞透出( )，這時(shí)，已有( )大小。
3、第三自然段主要寫( )。“有意思”
表現(xiàn)在：夜晚，( );白天，( )。這一自然段先( )寫，后( )寫。
參考答案：
3、丑菊開花真有意思。花瓣收攏，花瓣張開，總，分。
(二)登山人
三個(gè)人同去攀登高山。第一個(gè)人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)了，他說：“我是知難而退。”第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)要的山勢(shì)，搖頭說：“還是適可而止吧!”也退下來(lái)了。只有第三個(gè)人，在攀登途中知難而進(jìn)，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，最后終于登上了峰頂。
過了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是知難而退好。省了許多力氣。”第二個(gè)人說：“是啊!所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”那么登上峰頂?shù)娜诵α诵Γf道：“不過，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到得。”
1、根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)、到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ埂? )。
(2)、大聲喘氣，形容呼吸急促。( )。
2、從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別概括三個(gè)登山人的不同做法。
第一個(gè)登山人：( )
第二個(gè)登山人：( )
第三個(gè)登山人：( )
3、你怎樣理解文中畫“——”的句子。
參考答案：不經(jīng)過努力使達(dá)不到理想目標(biāo)的。
語(yǔ)文快樂閱讀(三)
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
筆陡——( ) 似乎——( )
2、這段話寫出了天都峰的( )。我能分別用“——”和“﹏﹏”畫出這兩個(gè)句子。
3、我會(huì)用“似乎”寫一個(gè)句子。
(四)
有一年冬天，列寧子啊郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
喜愛——( ) 經(jīng)常——( )
2、將文中表示顏色的詞語(yǔ)用“——”畫出來(lái)。
3、文段共( )句話，第三句話寫灰雀的( )，第四句寫灰雀的( )。
4、從詞語(yǔ)“每次”“都要”“經(jīng)常”可以看出列寧( )。
(五)我必須去
李丹準(zhǔn)備完畢，剛要出門，電話鈴聲想起來(lái)了。
“位，丹丹嗎?是爸爸!”袋哪壺那頭，爸爸的聲音很急促，“丹丹，你快點(diǎn)出門，坐3路汽車到中山路下，我在車站等你。”
李丹問：“什么事這么急?”
“我得到了兩張馬戲票，下午兩點(diǎn)開演，你不是想看馬戲，盼了很久了嗎?”
是啊，李丹多想親眼看看山羊拉車，小狗算算術(shù)、老虎鉆火圈啊!可是——李丹猶豫了。
“丹丹，時(shí)間快到了。你怎么了?”
“爸爸，我和同學(xué)約好，今天要去敬老院的。”
“必須去嗎?”爸爸問。
李丹想起敬老院那些慈祥的爺爺奶奶，想起他們每次看表演時(shí)的笑臉，想起同學(xué)們?cè)诩系攸c(diǎn)正等著自己，她 對(duì)爸爸說：“是啊，我必須去。”
爸爸說：“好吧。丹丹，你做得對(duì)，以后還有看馬戲的機(jī)會(huì)，可是你不能對(duì)老人、對(duì)同學(xué)失信。”
1、李丹為什么沒有去看馬戲，而是去了敬老院?請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鱿嚓P(guān)的句子，用“——”畫出來(lái)。
2、根據(jù)短文中內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，用“√”“×”表示。
(六)
偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學(xué)以后，外祖母有時(shí)給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來(lái)，買了錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做些手工制品。
一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)。”外祖母一看小牛頓手里捧著一面木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：“這是什么呀?”
“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子偷到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間了。”
“是誰(shuí)教你做的呀?”
“是我自己想出來(lái)的。”小牛頓自豪地回答。
牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，取得了許許多多科學(xué)研究成果。
1、短文已用“‖”分成三段，第二段主要寫(牛頓把自己做的太陽(yáng)鐘給外祖母看。)
2、這篇短文說明了( )。
(1)、牛頓小時(shí)候喜歡自己動(dòng)腦筋做一些手工制品。
(2)、牛頓從小就喜歡善于思考，勇于創(chuàng)新。
3、讀了這篇短文，對(duì)你有什么啟發(fā)?