人教版六年級上冊語文期中試卷

人教版六年級上冊語文期中試卷2023免費

六年級語文要求認識很多字，區(qū)別很多讀音，掌握更多詞匯，寫好作文。那么關(guān)于六年級語文試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些人教版六年級上冊語文期中試卷，僅供參考。

人教版六年級上冊語文期中試卷

一、字詞練習。(16分)

1.看拼音，寫詞語。(5分)

(1)這些weǐ liè( )產(chǎn)品直接weī hài( )人體健康，它們的生產(chǎn)者和銷售者都應該受到嚴懲。

(2)深邃的夜帶著幾分jìng mì( )的溫馨和méng lóng( )的詩意，空中圓盤似的月亮載著我對親人無限的juàn liàn( )。

2.給加點的字選擇正確的讀音，畫“________ ”。 (6分)

記載(zǎi zài)

險惡(wù è)

唱和(hè hé)

樹冠(ɡuān ɡuàn)

歸宿(sù xiù)

旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn)

3.用“勤”字口頭組詞并填空。(5分)

(1)俗話說：“冷天不凍下力漢，黃土不虧( )人。”

(2)文學家說，( )是打開文學殿堂之門的一把鑰匙。

(3)如果你很有天賦，( )會使天賦更加完善;如果你的才能平平，( )會補足缺陷。

(4)一直到晚年，他仍舊在土地上( )地勞動著。

二、句子練習。(14分)

1.按要求寫句子。(8分)

(1)根據(jù)“守候”的不同意思寫句子。

①等待：________________________

②看護：________________________

(2)這山中的一切，哪個不是我的朋友? (改成陳述句)

_____________________________________

(3)直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。(改成“被”字句)

_____________________________________

2.名句默寫。(6分)

(1)如果要在積累卡片上寫一些有關(guān)自然景色的詩句，你會寫下哪句詩?

_____________________________________

(2)請寫一句愛國名言及作者。

_____________________________________

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)

1.作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字——________。作者選取獨特的視角，從________、________、________三個方面寫了索溪峪的山的野性美。(4分)

2.“唯一的聽眾”指的是________。學了課文，我想對自己說：“________________。”(3分)

3.“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”我對這句話的理解________________。(2分)

4.在前半學期，我們認識了________的詹天佑，________的季羨林，________的桑娜……令我最難忘的人是________，因為________________。(7分)

四、閱讀課文片段，回答問題。(10分)

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

1.解釋下列詞語。(2分)

食不下咽：________________________

寢不安席：________________________

2.母親去世，作者的感受如何?你是從哪句話看出來的?(3分)

_____________________________________

3.作者說“我的愿望沒能實現(xiàn)”，這個“愿望”是指( )。(2分)

A.作者贍養(yǎng)母親的愿望

B.作者希望母親存活于世的愿望

C.作者想以死隨母親于地下的愿望

4.你是怎樣理解“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”這句話的?(3分)

五、閱讀短文，回答問題。(14分)

云是天空的衣

在我孤獨和迷茫的時候，我常常獨自仰望天空。每次我都能看見潔白無瑕的云。

云就是天空的衣，溫柔地撫慰我的心田;云就是天空的衣，讓我不再覺得孤獨與寂寞;云就是天空的衣，用它柔軟的布料包住我的心靈，使我不再像受傷的小鳥一樣害怕。

云很神奇，所以才會成為天空的衣。云的顏色是人類染不出來的，( )大自然那神奇的染師( )有那樣的妙手。白白的云，望著它，你會想到很多美好的事物，比如香香的、甜甜的、軟軟的棉花糖，天使的翅膀，上帝的`白衣等。從白色的云朵，我們好像能知道大自然染師的性格十分平和。可是到了黃昏，她就變得奔放起來了!她染出的云朵如紅玫瑰一樣火熱，如紫羅蘭一樣深邃，如波斯菊一樣開朗、快樂，如牡丹花一樣高貴……云的形狀是人類所裁不出的，只有大自然那神奇的裁縫才做得出來：云朵能在瞬間制作好各種樣子的布料，有的像圓圓的臉盆，有的像一束康乃馨，有的像艷麗的玫瑰……

只有大自然，只有天空，才能夠創(chuàng)造出如此美麗、神奇的云。

1.在文中括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)

2.短文的第2自然段運用了________的修辭手法，請你再仿寫一句。(3分)

_____________________________________

3.作者寫了哪兩個時間段里的云?它們各有什么特點?(4分)

_____________________________________

4.作者為什么覺得“云是天空的衣”?你還覺得云是什么呢?請寫出來。(5分)

_____________________________________

六、表達與習作。(30分)

1.表達。

你該怎么辦?

(1)早晨，校園被同學們打掃得干干凈凈，這時候張明將吃完的香蕉皮隨手扔到了地上，這時候你 。

_____________________________________

(2)春天來了，柳枝抽出嫩芽，隨風搖擺，你高興地走在上學的路上，看見幾個低年級的小朋友正在折嫩綠的柳枝，這時候你 。

_____________________________________

2.習作。

題目：_________之間

要求：在橫線上填上表明人際關(guān)系的詞語，如父子、母子、師生、同學……把題目補充完整，選擇一兩件事情來寫。明確中心，條理清楚，重點突出，不少于400字。

六年級語文學習方法

一、培養(yǎng)語文興趣

“興趣是的老師”，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關(guān)鍵。所以在課堂教學中我重在啟發(fā)學生思考，以平等對話的形式激發(fā)學生的學習興趣，重點培養(yǎng)學生的學習方法，使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮，使其學習變?yōu)閻蹖W樂學。

二、勤于積累

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

三、多讀多練，培養(yǎng)語感

語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經(jīng)常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。在以后的語文教學中，我將重點訓練朗讀，希望家長配合。在家庭教育中，我懇請家長重視讀說訓練，并可以時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。

四、寫讀書筆記

學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學習效率。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。

五、磨刀不誤砍柴工

學生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。

六、獨立思考

在學習上遇到困難時，要求學生不要急于求教于別人，獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學，一但弄明白，印象會很深刻。而我們的一些學生，懶于動腦筋，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學生遇到問題獨立思考。

七、加強背誦

托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據(jù)生理學家研究，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學習成績很有幫助。俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫，科學家們曾經(jīng)講過，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%，應開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反復的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。

八、勤于練字，認真書寫

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字跡，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分。我們班寫字工整、美觀的同學有：。我建議學生可以利用假期跟隨書法老師練習楷書，久而久之的楷書練習，其精神與風格會對學生起到潛移默化的作用，同時扎實有恒的要求，讓學生的意志受到了考驗與磨煉。

六年級上冊語文教學工作計劃

一、班級情況分析：

六(4)班共有學生46人，其中男23人，女23人。大多數(shù)學生具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，有良好的預習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性所以本學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣，轉(zhuǎn)化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材簡析：

(一)、采用主題單元組合教材

所謂主題單元，就是圍繞某個主題組織3~4篇課文成為一個單元，本單元的習作練習內(nèi)容也盡量予以配合，凸顯這個主題。如六年級上冊的七個單元分別是：心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風民俗、景物聚焦、名人風采、讀書有方。其中第二單元圍繞人間真情這個主題，通過三篇課文，多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。

全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓練。

(二)、放大語文學習的空間

蘇教版(國標本)小學語文教材的編寫，特別重視拓展學生語文學習的空間。六年級教材在以下幾個方面體現(xiàn)了這個特點：

一是安排了閱讀指導文章--《養(yǎng)成讀報的好習慣》《讀書要有選擇》，交給學生閱讀方法，提高學生獨立閱讀能力，促進學生盡快學會閱讀以提高課外閱讀效率。

二是安排了“我讀書我快樂”欄目，向?qū)W生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》，六下是《西游記》。

三是單元練習采取活化訓練的思路，注意了語文課內(nèi)和課外學習的結(jié)合，開辟了“語文與生活閱讀與積累(感悟、欣賞)”等。“語文與生活”“閱讀與積累(感悟、欣賞)”進一步拓寬了閱讀，擴大了語文學習的空間。

四是安排了“綜合性學習系列--學和做”。每一冊安排一個“學和做”，而這個“學和做”就是一個實驗、探究的小專題，是集閱讀、寫作等語文能力訓練于一體語文實踐活動。六上安排的“讀報和剪報”，六下安排的“我的成長冊”。

(三)、突出了重點學習習慣項目的培養(yǎng)

教材每冊的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的'學習習慣》。這些學習習慣項目，雖然安排在教材之首，卻是貫穿于該冊語文學習之中的重點訓練項目。因此這些項目在該教材里也反復體現(xiàn)。如六年級上冊安排的“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩個重點項目，后面的課文《學與問》就呼應了“不懂就問”這個項目，在閱讀、習作及其單元練習中也都反復凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓練。而六年級下冊的兩個重點項目讀萬卷書，行萬里路在實踐中學會運用，不但通過課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂”“學和做”等重點訓練欄目有所體現(xiàn)，而且在閱讀課后練習、習作和單元練習中也反復安排了訓練。

(四)、關(guān)注與初中學習的銜接

第三學段特別是六年級兩冊教材，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大;主題單元的編排結(jié)構(gòu)，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學理念一脈相承的;文學常識(作家卡片、名著便覽)、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接，有助于小學閱讀教學向初中閱讀學習的過渡。

三、教學目標和具體措施：

一)閱讀教學：

1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。

2、體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達的思想感情;然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。

3、揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法，為提高學生的自學能力，引領(lǐng)學生感悟文章的內(nèi)涵，體會文章思想感情服務。

4、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

二)口語交際：

1、盡力創(chuàng)設良好的交際情境，激發(fā)學生表達、交流的欲望;

2、注重實效演練，讓學生在大量的實踐中習得交際的技能;

3、充分利用評價激勵的功能、進一步開發(fā)學生交際的潛能;

4、鼓勵學生在日常生活中學習，不斷拓寬口語交際訓練的渠道。

三)習作：

1、長短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動實踐中成文;

2、在主題單元中獲取信息。借鑒寫作思路和方法;

3、改進評價方式，提高習作修改能力，“評--改--評”相結(jié)合，使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。

四)單元練習：

1、注重實踐，提升學生的語文素養(yǎng)

2、注重整合，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)

3、注重探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)

4、注重持久，單元練習訓練點與平時教學的融合，充分挖掘利用各種資源，強化自主實踐意識，有效促進學生的發(fā)展。

四、課外活動計劃

1、讀報剪報，其樂無窮。

2、參觀訪問，受益匪淺。

3、走進大自然，學看無字書。