冀教版數學六年級下學期電子教材課本

對于給六年級學生在線預習和復習數學課本知識點及小學數學(家教)老師備課,以提高小學生學習成績。下面小編為大家帶來冀教版數學六年級下學期電子教材課本，希望對您有所幫助!

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小學6年級畢業考試數學重難知識點

一次不定方程：

含有兩個未知數的一個方程，叫做二元一次方程，由于它的解不，所以也叫做二元一次不定方程;

常規方法：

觀察法、試驗法、枚舉法;

多元不定方程：

含有三個未知數的方程叫三元一次方程，它的解也不

多元不定方程解法：

根據已知條件確定一個未知數的值，或者消去一個未知數，這樣就把三元一次方程變成二元一次不定方程，按照二元一次不定方程解即可

涉及知識點：

列方程、數的整除、大小比較

解不定方程的步驟：

1、列方程;2、消元;3、寫出表達式;4、確定范圍;5、確定特征;6、確定答案

技巧總結：

A、寫出表達式的技巧：用特征不明顯的未知數表示特征明顯的未知數，同時考慮用范圍小的未知數表示范圍大的未知數

B、消元技巧：消掉范圍大的未知數。

小學六年級數學畢業考試學習攻略

1、認真審題。

不要拿到試卷就動筆，要先大致瀏覽一下，對整張試卷有個總體印象。做題時，每一個題目至少看兩遍，看懂、看清楚題目的要求再動筆。考試時經常會遇到一些題目，看上去與平時做的題很相像，但又不完全相同。如果這時根據平時的思路倉促解題，很容易出錯。還要注意，題目中沒有要求的東西不要答，即使答對了也不會給分，答錯了反而要扣分。

2、按步計算。

做計算題時，應寫全計算與推理的每一步，千萬不能簡單寫出答案。計算題的給分是按步驟給的.即使結果錯了，但中間一些步驟是對的也能得一些分數，甚至寫對一個公式都會得分。如果只簡單寫出答案，步驟分就得不到了。

3、跳過難點。

考試時遇到不會的難題，“我難人亦難”，不要焦慮緊張，不能亂了方寸。應該暫時將這個“陷阱”放下，做完別的題后再回頭來做。另外，考試中有時會出現一下子把平時會的東西忘了的現象，遇到這種“記憶盲點”不要驚惶，先把這道題或這類題放一放，等心態平穩后再去做它。

4、切勿求快。

考試時可惜的就是因馬虎失分。一些考生做題時只求快，希望節省出時間用來檢查一遍，這樣往往失去了準確性、得不償失。一定要做一道題就讓它對一道，做完后立即回頭多看一眼，判斷一下是不是做對了。做對的就放過去;不把握的當時想一下，能解決的就解決它;不能解決的做個記號，待其它題做完后再來處理。

5、從頭做題。

考試時，有的學生喜歡從后往前做，這種習慣不好。做題時要從易到難，前邊的題往往是簡單的得分點。從前往后做題，還不容易因為“漏做”而丟分。如果遇到了“一看全都會，做時又不會”的題目，也不要慌，要注意尋找解題目標與已知條件間的隱藏關系，多角度思考問題。

另外，對于作圖題，在不完全確定答案的情況下要先用鉛筆答，確定后再按要求描圖。以免反復涂改，造成卷面不整潔，給閱卷老師不良印象。

小學六年級數學復習計劃

一、指導思想

小學畢業總復習是小學數學教學的重要內容，是學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握和應用水平，進一步發展數學能力的重要部分，作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，以全面提高小學生的數學素質為目標，培養出合格的小學生為服務宗旨，結合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

二、復習內容及重難點：

1、數與代數：數的認識、數的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。

2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;重點：圖形的計算及應用。難點：準確的進行計算。

3、統計與可能性：統計與可能性。

三、復習目標：

1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。

2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。

3、查漏補缺。結合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(特別是個別學生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力---)。被學的組織培優補差，讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。

四、總復習措施：

1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

3、加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的內容要加強比較，(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯系和區別。

4、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的'解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。

五、復習時間安排：

第一階段

⒈數和數的運算

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、

四則運算和簡便運算上。

⑴、數的意義、數的讀法和寫法

⑵、數的改寫、數的大小比較

⑶、數的整除、分數小數的基本性質

⑷、四則運算的意義和法則

⑸、運算定律和簡便算法

⑹、四則混合運算

⒉代數的初步知識

本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示數

⑵、簡易方程

⑶、比和比例

⒊解決問題

這節重點放在問題的分析和解題技能的發展上，難點內容是

分數的實際應用。

⑴、解決簡單問題

⑵、解決稍復雜的實際問題

⑶、列方程解決問題題

⑷、用比例知識解決問題

⒋、量的計量

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵、名數的改寫

⒌、幾何初步知識

本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

⑴、平面圖形的認識

⑵、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認識

⑷、立體圖形的面積和體積

⒍、簡單的統計

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，()能回答一些簡單的問題。

⑴、平均數

⑵、統計表

⑶、統計圖

第二階段：專題復習訓練

⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

⒉幾何形體公式的實際綜合應用。

⒊各類實際問題的訓練。

⒋填空題和判斷題的強化。

第三階段――根據具體情況而定。

綜合練習和評講，及時查漏補缺。