初三語文知識點蘇教版
十份信心，十份努力，十份成功。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些初三語文的知識點，希望對大家有所幫助。
九年級語文知識點
【修辭方法】
《課程標準》中要求學生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問等八種，教材中常出現的修辭格還有借代、引用、反語等。對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點。中考重點考查的是比喻、擬人、排比、對偶四種修辭手法。
1.比喻：根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。
不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數情況下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：
(1)表示比較的。如：他長得很像他哥哥。
(2)表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。
(3)表示例舉。如：本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等。
(4)表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
2.擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。
3.夸張：對事物的性質、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4.排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
5.對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
6.反復：為了強調某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續反復和間隔反復。連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。
7.設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
8.反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。
9.引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
10.借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。
11.反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
八種常用修辭的作用如下：比喻：表達更加生動、具體、形象，給人以深刻鮮明的印象。擬人：使事物人格化，語言更加生動形象。夸張：揭示事物的本質特征，烘托氣氛，引起聯想。排比：增強語言氣勢，深化思想內容，增強文章的說服力和感染力。對偶：整齊勻稱，高度概括，富于音樂的節奏美。反復：突出思想，強調感情，增加節奏感。借代：形象突出，特點鮮明，引人聯想。設問：提醒人們的注意，引起思考，突出某些內容。反問：加強語氣，激發讀者的感情，給讀者留下深刻印象。八種常用修辭中，比喻、對偶、排比三種辭格是綜合運用考查的重點，對它們的語言特點及應用規則，要牢固掌握。
初三下冊語文知識點新人教版
威尼斯商人
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
惻cè隱癖pǐ性簌簌sù
庖páo代中流砥dǐ柱訴訟sòng
變臉
1.給下列加點字注音。
糍粑cíbā睡眼惺忪xīngsōng
打鼾hān徘徊páihuái陰霾mái
棗兒
一、重點字詞
1.根據拼音寫出相應的漢字。
童(yáo)謠(mò)驀然
(xiànmù)羨慕(húlún)囫圇吞棗
音樂之聲
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
崢嶸zhēngróng山麓lù鱗次櫛zhì比
漣漪liányī嬤嬤mómo
彌撒mísa遠眺tiào
陳毅市長
一、簡介
1.課文
《陳毅市長》是為紀念上海解放三十周年而創作的，上演后反響強烈。人物原型：陳毅是久經考驗的無產階級革命家、軍事家、外交家，中國人民解放軍的創建者和之一，黨和國家的卓越領導人，中華人民共和國開國元勛。
新人教版九年級上冊語文知識點
語文知識點：文學常識
第1課沁園春雪
“沁園春”是詞牌名，“雪”是詞的題目。
第2課雨說
《雨說》的作者是鄭愁予，是臺灣詩人。代表作有《錯誤》、《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩人”。
第3課星星變奏曲
《星星變奏曲》的作者是江河。
第4課外國詩兩首
梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。中國近代維新派代表人物，學者。其著作編為《飲冰室合集》。
第6課紀念伏爾泰逝世一百周年的演說
l、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》的作者是雨果，法國作家。
2、伏爾泰，法國啟蒙思想家、文學家、哲學家。代表作有《哲學通信》、《形而上學論》等。
3、盧梭，法國啟蒙思想家、哲學家、教育學家、文學家。主要著作有《懺悔錄》、《論人類不平等的起源和基礎》、《社會契約論》、《愛彌兒》、《新愛洛伊絲》。
4、狄德羅，法國啟蒙思想家、哲學家、文學家、美學家。組織編纂《百科全書》。
第7課傅雷家書兩則
《故鄉》選自《吶喊》，作者魯迅。這篇小說以“我”回故鄉的見聞和感受為線索，主要通過閏土、楊二嫂二十多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農村經濟蕭條，揭示了衰敗的悲慘景象，廣大農民生活痛苦的社會根源，同時表達了作者改造舊社會、創造新生活的強烈愿望。
第10課孤獨之旅
《孤獨之旅》作者是曹文軒，節選自《草房子》。
第11課我的叔叔于勒
《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》。作者莫泊桑是法國著名的批判現實主義小說家。主要作品有短篇小說集《羊脂球》，長篇小說《漂亮朋友》等。
第12課心聲
1、《心聲》的作者是黃蓓佳。
2、小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫來反映社會與個人生活的文學體裁。
3、小說有三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動的具體環境，其中主要要素是人物形象。
4、小說按篇幅長短可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說。
5、小說塑造人物的方法可以多種多樣，但人物描寫必須具有典型性。人物的直接描寫有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。
6、小說故事情節的發展通常分為四個階段，即開端、發展、高潮和結局。
7、環境，包括社會環境和自然環境。
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