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    羅馬法的高一歷史必修一知識(shí)點(diǎn)

    時(shí)間: 慧良1230 分享

    羅馬法的高一歷史必修一知識(shí)點(diǎn)

      3世紀(jì),帝國境內(nèi)自由民內(nèi)部公民與非公民的區(qū)別不復(fù)存在,萬民法成為適用羅馬統(tǒng)治范圍內(nèi)一切自由民的法律,接下來小編為大家整理了高一歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容,一起來看看吧!

      羅馬法的高一歷史必修一知識(shí)點(diǎn)

      一、定義

      狹義:羅馬公民法

      廣義:通行于羅馬統(tǒng)治的整個(gè)地中海地區(qū)的法律制度

      二、發(fā)展演變

      1.起源:早期成文法《十二銅表法》

      背景:平民與貴族的斗爭(zhēng)

      制定:公元前5世紀(jì)中期,羅馬制定十二銅表法

      特點(diǎn):內(nèi)容廣泛,條文明細(xì)

      影響:審判量刑皆有法可依,貴族對(duì)法律的隨意解釋受到限制,保護(hù)了平民利益。

      局限:它也保留了一些比較野蠻的習(xí)慣法

      2.發(fā)展:公民法——萬民法

      (1)公民法

      概念:在羅馬共和國早期,羅馬法用來調(diào)整羅馬公民之間的關(guān)系,適用范圍主要限于羅馬公民

      (2)萬民法

      背景:隨著羅馬的對(duì)外擴(kuò)張,不同民族之間的矛盾顯現(xiàn); 商貿(mào)的發(fā)展,在政治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)生許多新問題

      內(nèi)容:帝國對(duì)行省上層階級(jí)大量授予公民權(quán),對(duì)無羅馬公民權(quán)的外邦人給以適當(dāng)?shù)乃痉ūU?/p>

      影響:3世紀(jì),帝國境內(nèi)自由民內(nèi)部公民與非公民的區(qū)別不復(fù)存在,萬民法成為適用羅馬統(tǒng)治范圍內(nèi)一切自由民的法律

      3.完善:《民法大全》

      時(shí)間:6世紀(jì)

      過程:查士丁尼組織法學(xué)家,把歷代的羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化,匯編成《民法大全》

      作用:標(biāo)志著羅馬法體系最終完成

      三、主要內(nèi)容

      1.類型

      形式:成文法 、習(xí)慣法

      結(jié)構(gòu):公民法 、萬民法

      2.核心內(nèi)容

      保護(hù)私有財(cái)產(chǎn) ;提倡法律面前,人人平等

      3.實(shí)質(zhì)

      維護(hù)奴隸制度,保護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的政治和經(jīng)濟(jì)利益

      四、作用

      1.維系統(tǒng)治

      (1)為國家權(quán)力提供法律依據(jù),穩(wěn)定社會(huì)秩序

      (2)調(diào)整糾紛,緩和社會(huì)矛盾,穩(wěn)固帝國統(tǒng)治

      (3)維護(hù)羅馬帝國的政治、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)治

      2.影響深遠(yuǎn)

      (1)是歐洲歷史上第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系

      (2)對(duì)近代歐美國家的立法和司法產(chǎn)生了重要影響(是現(xiàn)代歐洲大陸法律體系的基礎(chǔ))

      (3)近代資產(chǎn)階級(jí)將其作為反封建和鞏固資本主義制度的有力思想武器。

      如何克服“不會(huì)學(xué)歷史”

      1、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)搭建歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)

      對(duì)高一新生來講,教材內(nèi)容看來是支離破碎的,他們自己很難形成知識(shí)系統(tǒng),這就需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。老師指導(dǎo)高一學(xué)生首先在章節(jié)內(nèi)部理出知識(shí)線索;其次是給章節(jié)以準(zhǔn)確的“定位”;再次是牽出串在章節(jié)之間的“綱”,即教材的主線。如《中國近代現(xiàn)代史》(上)一至四章的主線是中國半殖民地半封建社會(huì)形成過程:開始——加深——進(jìn)一步加深——完全形成。這樣的揭示猶如登高鳥瞰,歷史的脈絡(luò)清晰可見,歷史的規(guī)律了然于胸。當(dāng)然,高一新生要在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到這種境界是不可能的,但至少為他們指明了一個(gè)努力的方向。

      2、指導(dǎo)學(xué)生一些有效的歷史知識(shí)記憶法

      歷史要學(xué)好,大量積累歷史知識(shí)是必不可少的,尤其在高一年級(jí)打基礎(chǔ)的階段,記憶顯得尤為重要。歷史知識(shí)記憶法有重復(fù)記憶法、比較記憶法、歌訣記憶法、定點(diǎn)串線記憶法等。

      當(dāng)然,“教學(xué)有法,但無定法”。作為教師,必須在教學(xué)過程中,不斷地調(diào)整策略,不斷地適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),以幫助學(xué)生持續(xù)性地進(jìn)行歷史有效學(xué)習(xí)。


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    4.高一羅馬法的起源與發(fā)展知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

    5.高中歷史必修一重點(diǎn)筆記

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