2020高考語文詩歌鑒賞復習方法和技巧
高考是人生道路上的重要轉折點，對人生未來發展有重要的影響作用，甚至可以改變命運。每個人都希望自己能夠在高考中取得好成績，考上好大學，從而獲得良好的人生發展。實際上，想要在高考中取得好成績，自然需要付出努力。這里給大家整理一些關于2020高考的知識點歸納，方便大家學習。
語文古詩詞鑒賞評價萬能模板
①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧; ②評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、境、情三個方面。答題時三方面缺一不可
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想情感?
答題步驟：
1、描繪詩中的畫面(用自己的語言再現畫面,語言力求優美)
2、概括氛圍特點(能準確地體現景物的特點和情調。)
3、分析思想感情(切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。
答題套路： 這首詩描繪了一幅( )的畫面，營造了一種( )的氛圍，從而表達了作者( )的情感(心情，心境)。
提問方式：有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢?
變式提問：有人這樣認為，你同意嗎?請說出理由。
答題步驟：
1、表述自己的觀點(明確)
2、用原詩句證明此觀點(具體) 答題套路 我認為( )，原因是( )(從原詩中找到理由并分條陳述)。
提問方式 ：對兩首詩或詞進行內容與主題、法等方面的對比;也有與學過的課文詩句的對比。 變式提問：請說出兩首詩詞在某方面的相同點或不同點。
答題步驟： 1.找出相關的比較點(題眼) 2.對原詩中具體語句分別進行分析，分條做答。
設問方式： 1.這首詩歌在語言上有何特色? 2.這首詩歌具有怎樣的語言風格? 3.分析詩歌的語言特色?
解題方法：明特色(用一兩個詞準確點明整首詩的語言特色)、舉例證(結合詩中語句、 內容及思想感情具體分析這種特色)、析情感(表達了作者怎樣的思想感情)。
語言特點:含蓄、幽默、風趣、直露、 洗練、沉郁、委婉、 平實、典雅、通俗、自然、清新、雄渾、 優美、質樸、華麗、準確傳神、言簡意豐、音韻和諧等。平實淳樸、含蓄委婉、清新雅致、形象生動、絢麗飄逸、婉約細膩、幽默諷刺、雄渾磅礴、豪邁奔放、沉郁頓挫、悲涼慷慨、英俊颯爽。
2020高考語文詩歌鑒賞答題技巧
1、審標題，搜取信息。題目是文章的眼睛，有些詩歌題目就交待了很多信息。如楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，題目交待了內容(送別)、時間、對象;張籍的《秋思》，題目點名了感情基調;賈島的《題李凝幽居》，題目暗示了內容。幽：深遠，僻靜，隱蔽的，不公開的。這些都能幫助考生答題。
2、看作者，知人論世。高考大都選名家作品，這些作家，都有自己獨特的人生經歷，有自己與眾不同的作品風格，或豪放，或沉郁，或清麗，或哀婉。知其人，曉其風格，對其作品的理解也就容易得多。讀蘇軾的“大江東去”，自然要理解其“豪放語”，讀李清照的詞《如夢令·昨夜雨疏風驟》，自然不會說它“直抒胸臆”，因為作者屬婉約派，特點是曲折委婉、含蓄隱約而又寓意雋永、細膩纏綿。
3、品局部，抓住關鍵。高考題往往從關鍵詞語(詩眼)出發，提攝全篇，這其實正好是讀詩的一個突破口。上文已談及，此不贅述。
4、看注釋，難點。
高考試卷為了降低試題難度，命題者往往有意識的在詩歌后面給出一些注釋。一方面是對文中的難點進行解釋，一方面對詩歌所涉及的歷史環境進行必要的說明。對這些內容，學生們在做題時，必須給以足夠的重視，因為這往往是把握詩歌思想感情的關鍵。
5、抓整體，全面參照。一抓全文意象情感(上文已談)。二抓尾聯末句。在前文敘事寫景的基礎上，最后抒情議論，畫龍點睛，這是中國詩歌的一大特色。尾句(聯)通常擔負著表情達意的作用，如李商隱的《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。”最后一聯，明顯地透露出了作者對賈生的同情和對孝文帝的諷刺。三抓詩后及題干中的補注和交代，往往可以了解其寫作背景、寫作目的及某些詞語的含義。
1.意境類：描繪畫面(忠于原詩，語言優美)+概括氛圍+分析思想感情
2.手法類：揭示手法+結合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果
3.語言特色類：揭示語言特色+結合詩句具體分析+思想感情+作用效果
4.煉字類：該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
5.關鍵詞類：主旨作用+結構作用
6.感情類：通過_內容+抒發(寄寓/揭露)_感情
7.概括主旨類：詩歌定位+各句內容+通過_手法+抒發_感情+評價
8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風格+字句特色)+表達效果(感情)
9.形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果
10.詩歌含義：表層含義+深層含義
一、齊安郡中偶題 杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。
暮熱游荷池上 楊萬里
細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
(2)這兩首詩都運用了什么表現手法來刻畫“荷”的形象?請指出兩首詩中“荷”所表現出來的不同情感特點，并作簡要分析。(4分)
【題型分析】這是一道比較評價題型。常見的提問方式是：給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。
【答題技巧】
(1)要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。
(2)要結合題干中的比較角度(思想內容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。
(3)要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。
【技巧運用】題目有兩問，第一問是問表現手法上的共同點，不要求分析，所以只寫出表現手法就可以，當然如果具體說明，也沒錯。第二問要求分析這兩首詠物詩表達出的情感的不同，因此答題時，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內容
第一問：都用了擬人表現手法。
第二問：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，(步驟一)含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。(步驟二)后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現嬌羞之態，(步驟一)表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。(步驟二)
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