《我有一個夢想》教案設計
《我有一個夢想》(I have a dream)是馬丁·路德·金于1963年8月28日在華盛頓林肯紀念堂發表的著名演講，內容主要關于黑人種族平等。對美國甚至世界影響很大。接下來是小編為大家整理的《我有一個夢想》教案設計，希望大家喜歡!
《我有一個夢想》教案設計一
【學情分析】
西方的宗教生活，美國的社會制度和發展歷史，是學生不熟悉、不了解的，他們對美國的種族歧視、隔離政策全無感受，所以要理解作者反映的嚴酷事實是十分困難的，尤其是鄉鎮的學生，很難理解作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念。因此，要想真正讀懂馬丁·路德·金演講的深遠意義，了解背景就顯得尤為重要。
【教材分析】
本課是八年級語文第四單元的其中一篇演講詞，單元目標要求學生初步了解演講詞的一般特點和有關知識，所以本課也將緊扣這個目標。這是一篇政治演講詞，本文從一百年前林肯簽署的解放黑奴宣言講起，聯系當前黑人生活的現狀，要求美國政府兌現諾言，否則將動搖國家的基礎，同時，也提醒黑人同胞，注意斗爭的策略和方式，號召黑人為實現目標斗爭到底，滿懷憧憬地表達了要求自由、民主、種族平等的強烈愿望。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。學習這篇文章要抓住演講詞的特點，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的語言。通過學習本文有助于提高學生語言表達能力、激發學生為實現理想不斷奮斗的精神。
【教學目標】
知識與技能
1、把握本文的情感線索，借助朗讀體會本文是如何做到以情動人、以理感人的。
2、能夠以此文為例，初步歸納、掌握使演講詞具有感染力的要點。
(二)過程與方法：
在反復誦讀中揣摩重要詞句，結合文體特點與語境辨析，探究語言的深層含義。
(三)情感態度價值觀
1、領會作者傾注在夢想中的真情實感和實現夢想的堅定信念。
2、學習馬丁·路德·金恪守信念、不屈不撓的崇高品質和生命不息、為民請命不止的崇高精神。
【重點難點】
教學重點：分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻身精神，教育學生樹立遠大的理想。
教學難點：了解黑人的歷史及現狀，了解馬丁路德金的演說的背景
【課時安排】2課時
【教學流程】
第一課時
一、導入新課
同學們，通過前面兩個單元的學習，我們知道，當愿望被賦予了壓力，前途、志向、夢想也就由然而生。每個人都有自己的夢想：在古代，懷才不遇的文人，人盡其才、大顯身手是他們的夢想;精忠報國的武將，殺敵衛國，馳騁沙場是他們的夢想;在現代，企業的高層干部，利潤翻一番是他們的夢想;國家的領導，安定與繁榮是他們的夢想。臺灣作家李樂薇的夢想是有一座屬于自己的“空中樓閣”，詩人海子的夢想是“面朝大海，春暖花開”，俄國浪漫詩人普希金的夢想是能像大海一樣自由奔放，青年毛澤東的夢想是“到中流擊水，浪遏飛舟”……上個世紀60年代，在美國，有一位著名的黑人民權運動的領袖馬丁·路德·金，你知道他的夢想是什么嗎?
我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什么。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現在不執著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。
這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器。”
1963年8月28日，金率領25萬黑人在華盛頓特區林肯紀念堂前召開集會，要求政府給予黑人自由平等權利。金在集會上即興發表了《我有一個夢想》這篇演說。隨后在全美引起強烈反響，各地紛紛爆發了黑人民權運動。
走近作者
1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。美國牧師、著名黑人民權運動領袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁·路德·金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁·路德·金是有史以來最年輕的諾貝獎獲得者。(1964年獲諾貝爾和平獎)他的生日也被確定為全國假日。他不但成為本國良知的代表，也成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他的思想和典范不但屬于美國，也屬于全人類。
三、背景介紹：
1963年8月28日， 25萬人響應馬丁路德金的號召，在美國首都華盛頓游行，爭取立法保障黑人的權利。馬丁.路德.金在林肯紀念館前的石階，對群眾發表著名的「我有一個夢想」(I have a Dream)演說，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。
整體感知
1、字詞積累：注意以下詞語讀音及意義：
祈禱(qí dǎo) 鐐銬(liào kào) 枷鎖(jiā) 萎縮(wěi suō) 締造者(dì)
履行(lǚ) 戳子(chuō) 侈談(chǐ) 拯救(zhěng) 磐石(pán) 心急如焚(fén) 嶄新(zhǎn)
蛻變(tuì) 窄小(zhǎi) 贖罪(shú) 匿跡(nì) 蜿蜒(wān yán)
駭(hài)人聽聞(使人聽了非常吃驚。多指社會上發生的壞事)
空頭支票(因票面金額超過存款余額或透支限額而不能生效的支票)
義憤填膺(yīng)(由不義的人或者事情所激起的憤怒之情充滿胸膛)
安之若素(對于困難危險境地或異常情況一如平素，安然處之)
息息相關(呼吸相關聯，比喻關系密切。
無濟于事(對于事情沒有什么幫助。濟，對事情有益，成)
不言而喻(不用說就可以明白)
2、探究：從全文脈絡看，我有怎樣一個夢想?
回顧：簽署《解放黑奴宣言》—→現實：我為什么有這樣一個夢—→夢想：人人生而平等
3、小試牛刀，看誰能答對下列問題：
演講對象：主要是針對美國黑人，同時也包括美國政府。
時間：1963年8月28日
地點：華盛頓廣場，林肯雕像前
場合：在華盛頓特區組織25萬人的集會上
涉及內容：要求民主、自由、種族的平等
演講目的：進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現理想的步伐。
4、結構分析：
第一部分(1-6)段，指出此次游行的要求及要求的合理性。
第二部分(7-16)段，陳述為實現其要求所使用的斗爭策略。
第三部分(17-32)段，表達作者心中執著追求的理想以及為了實現理想所具的決心與信念。
五、語段精讀
(一)分析第一段
1、 “偉大的美國人”指誰?
林肯·A(Abraham Lincoln1809～1865)，美國總統(1861～1865)，共和黨人，曾任律師，1848～1849年當選為眾議員，主張維護聯邦統一，逐步廢除奴隸制度。當選為總統后，南方各州相繼宣布脫離聯邦，內戰爆發。戰爭初期，曾竭力設法與南方諸州托西，遭拒絕;在群眾運動高漲和軍事失利的情況下，1862年開始采取革命措施，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使戰爭成為群眾性的革命斗爭，保證了戰爭的勝利。內戰結束時，被北南方奴隸主指使的刺殺。
《解放黑奴宣言》：
美國南北內戰期間，林肯總統于1862年9月22日頒布的宣言，它規定自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人，但沒有明確廢除奴隸制，也沒有規定給黑人以土地。宣言當時受到國內外人民群眾的支持，并使戰爭形勢轉向有利于北方。1865年的憲法修正案的第十三條廢除了奴隸制，但戰爭后的黑人依然受到歧視。
2、為什么作者要提到林肯和《解放黑奴宣言》?
一方面表示對政府的不滿，在另一方面昭示明眾：我們并非無理取鬧，因而我們必須奮斗。
(二)分析第二段：(朗讀、研討、總結)
1、這段話用了什么修辭手法?
排比比喻
2、三個“一百年后的今天”從哪幾個方面揭示了美國黑人的生活處境?
揭示了黑人物質生活貧困，精神備受歧視，沒有安全感和歸宿感的悲慘現實
(三)分析第四段：(朗讀、研討、總結)
美國沒有履行這項神圣的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來。但是我們不相信正義的銀行已經破產，我們不相信，在這個國家巨大的機會之庫里已沒有足夠的儲備。
1、這里的“空頭支票”指什么?這樣表達有什么效果?
“空頭支票”是個巧妙的比喻。自從林肯總統簽署黑奴解放宣言，黑人在法律上就有了和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權利，但現實卻如此令人失望，就象空頭支票一樣，聽起來不錯，但沒有任何實際意義。在美國這樣一個商業社會，空頭支票的內涵大家都非常熟悉，用它來作比，形象且易為人們理解。
(四)分析第10～14段(朗讀、研討、總結)
1、這一連串排比句式是從哪兩個方面進行講演的?效果如何?
答：從生存到政治權利。這一段正義逼人、豪氣沖天的排比句式的誓言增加了氣勢，鼓勵了人們的斗志，表明了黑人斗爭的決心。
2、為什么要實現夢想呢?哪些段落寫到?1～5集會的原因和目的。(60字內)
黑人仍然生活在受歧視和貧困的環境中，美國沒有實現百年前自由的諾言，今天討回權利已是迫不及待的事，如若不能實現，美國將出現叛亂。
3、怎樣實現夢想?段落是6～16段(40字內)
斗爭的方式：采用非暴力手段
斗爭的手段：團結白人、長期堅持以徹底達到目的
斗爭的態度：堅決、毫不退縮、徹底。
引申：墨子曾經說過：使天下人兼相愛，愛人若愛其身……愛得萬民……愛人者必見愛，而惡人者必見惡也。
《我有一個夢想》教案設計二
一、教學目標
1.知識目標
= 1 GB3 ① 了解演講稿寫作的特點并能夠寫作演講稿。
= 2 GB3 ② 了解馬丁·路德·金生平。
2.能力目標：
①培養演講能力。
②體會本文激情飛揚、極富感召力的語言。
3.情感目標：
①體悟馬丁·路德·金的崇高獻身精神。
②自由、民主、平等是人類追求的永恒主題，引導學生樹立遠大的理想，激發學生為實現理想而不斷奮斗。
二、教學重難點
1.結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實。
2.感受排比句式的表達效果，學習并應用到寫作中去，提高表達能力。
三、教法學法
1.教法
= 1 GB3 ① 情景激趣法。運用多媒體教學，創設教學情境。
= 2 GB3 ② 討論法。通過設計問題，以啟發引導的方式，讓學生開展積極的討論。
2.學法
= 1 GB3 ① 誦讀法。在反復誦讀中，體會本文激情飛揚、富有感召力的語言特點。
= 2 GB3 ② “自主、合作、探究”法。課堂教學中有意識培養學生“主動探究、團結合作、勇于質疑”的精神。
四、課時安排：一課時
五、教學過程設計：
(一)導語設計
同學們，總有一些面孔，總有一些聲音，當時空過往的時候，在人們心中留下感動的痕跡。
也許沒有偉岸的身影，有的只是堅定的目光，但是卻能將自由與希望注入絕望者的心田;
也許沒有動人的臉龐，有的只是布滿皺紋的滄桑，但是卻能用最無私的愛向人們詮釋什么才是天使的模樣;
也許沒有豪言壯語，有的只是發自心底細若游絲的心聲，但是卻能用他們正義的聲音，一次一次的震撼我們的心靈。
“我有一個夢想”是馬丁.路德.金發自心底的呼喚，是二十世紀最為驚心動魄的聲音，是劃過漫漫長夜的一道閃電。今天就讓我們借助這堂課去走進馬丁〃路德〃金，去走進他的夢想!
(二)背景簡介
這篇文章寫于1963年8月28日，這一天在美國歷史上注定是不平凡的一天，這天，美國25萬人在華盛頓集會，浩浩蕩蕩的從華盛頓紀念碑出發，分兩路游行到林肯紀念堂前。在林肯紀念堂前，一位30多歲的黑人漢子， 站在高高的石階上演講，他講話沒有講話稿，他把自己對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是此文《我有一個夢想》的誕生。
(三)作者簡介
馬丁·路德·金(1929—1968年)，美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖。
1929年出生于美國一黑人家庭，19歲大學畢業。26歲獲得博士學位。此后他積極參加和領導美國黑人的民權運動。
1956年他組織黑人進行抵制公共汽車歧視黑人的斗爭。全城5萬黑人拒乘公共汽車385天，迫使最高法院宣布在交通工具上實施種族隔離為違法。
1963年8月他率領25萬人向華盛頓林肯紀念堂“自由進軍”，并發表演說《我有一個夢想》。
他一生三次被捕，三次遇刺。
1964年，獲諾貝爾和平獎。他將全部獎金(54600美元)獻給了自由運動。
1968年，遇刺身亡，終年39歲。
美國政府確定從1986年起每年一月的第三個星期一(金的誕辰為1月15日)為全國紀念日。
(四)、合作探究，質疑解惑
(1)本文的題目是“我有一個夢想”， 題眼是哪個詞?
“夢想”!
(2.)請同學們快速瀏覽課文，找出正面描述夢想的段落。
17—25段
(3)既然這些段落就已經正面描述了夢想的內容，那么1-16段，能不能刪去?為什么?
不能，
介紹背景，在情感上作鋪墊
(4)下面讓我們進行小組討論，在1-16段中最為打動你的句子、段落，反復朗讀，了解其中所表達的內容，品味其中所蘊含的情感。
預設：
第一段：運用比喻，形象的點名了《解放黑奴宣言》的偉大意義。
第二段：“然而”筆鋒陡轉，揭示了黑人的生存狀況
物質生活貧困;精神生活備受歧視;沒有安全感和歸宿感。
情感—痛苦(板書)
(出示幻燈片“黑奴貿易和黑奴受壓迫的生活”)
《我有一個夢想》教案設計三
一、內容及其解析
內容：《我有一個夢想》是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。
解析：本文是高一語文必修(2)第四單元的第2篇課文，是一篇富有感染力的、激情澎湃的演講詞。
二、目標及其解析
目標：1、了解演講的背景及主要內容。
2、揣摩重要詞句，結合文體特點與語境辨析、品味語言的深層含義和表達作用，提高理解能力。
3、體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學習運用到寫作中去，提高語言表達能力。
解析：教學過程中應以揣摩重要詞句，結合文體特點與語境辨析、品味語言的深層含義和表達作用為重點。
三、教學問題及診斷
學生對本文背景的了解和認識不足，解決方法是課前收集查閱資料，教師也可補充一些有關資料。
四、教學支持條件
1.誦讀法。在反復誦讀的基礎上，感悟體會重點句段，從而更好地理解全文。
2.問答與拓展。在設疑的前提下，點撥、解答難題;同時提供有關的圖片、文字拓寬學生視野，加深對文章的理解
五、課時安排：二課時
六、教學設計過程
(一)、教學基本流程：
激趣導入——誦讀——內容分析——寫法鑒賞——小結
(二)、 相關資料
1.馬丁·路德·金(1929~1968)，是美國一位重要的政治領袖，曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權利而斗爭，從而為世界其他地區樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應該被隔離，而應該受到像其他人一樣的待遇，而且應該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。
1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞州的亞特蘭大市。他是一位__牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網球，特別喜歡踢足球。他把大量時間用來讀書。為了賺點錢，他還送報紙。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時他獲得入學成績優秀獎而進入壯方某州的一所大學深造。黑人在那里享有平等的權利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學習和工作。1948年他大學畢業，擔任教會的牧師。當時在南部各州，黑人還沒有受到平等的公民待遇。雖然美國在1865年就結束了奴隸制，然而南部各州通過了它們自己的法律，繼續把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、飯店、醫院、公共汽車和火車里都有為黑人設置的隔離區。黑人兒童在單獨為黑人開設的學校上學。花在黑人兒童身上的教育經費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。
1948年到1951年間，馬丁·路德·金在美國東海岸的費城繼續深造。他畢生相信，如果人們得不到民權，那么要求社會變革則是正確的，也是必要的。他認為，可以通過和平革命達到社會變革的目的，而不通過戰爭和殺戮。在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等的權利。
1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他將全部獎金(54，600美元)獻給了自由運動。1964年通過了新的民權法案，規定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權法案成為法律。從那以后，所有黑人都享有選舉權。
由于馬丁·路德·金從事黑人解放運動的工作，所以樹敵眾多。有一次，一枚炸彈爆炸，毀了他的房屋。1968年4月18日——一個永遠值得被所有人記住的日子，馬西·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。
2、背景簡介
1955年12月1日，一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區域內。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領頭人。他們在市內散發了好多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。”整整一年里，黑人拒絕乘坐市內公共汽車。馬丁·路德·金號召黑人不要讓步，而要繼續斗爭。他的房子被人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府的政府律師說，公共汽車公司無權在車上把黑人和白人分開。
1963年，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統，要求通過新的民權法，給黑人以平等的權利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領導了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權。馬丁·路德·金被關進了監獄。他說：“我們已經為我們的權利等待了三百四十年!”斗爭在繼續，一周后所有的監獄都關滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后，公共場所都對黑人開放，所有被關押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日，華盛頓特區組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁·路德·金向成千上萬的黑人發表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自己對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想”。
(三)、教學情境
1、激趣導入
同學們，如果我們在這兒提到一個國家的名字，我想大家一定非常熟悉。不過在沒有講出這個國家的名字之前，我想提到一些人的名字：比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥克爾·杰佛遜、林肯……另外，還有“9·11”。無疑這個國家的名字是“The United States”(美國)。看來同學們對美國是十分熟悉的。可是，我要問，我們對美國的社會現狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現狀有多少了解呢?那么，今天我們將通過一個窗口來對美國社會現狀作一個初步的認識，這就是我們今天要共同學習的一篇非常重要也極其優美的演講詞——《我有一個夢想》。
設計意圖：結合學生現有知識，提起學生學習興趣。
2、誦讀課文
學生大聲朗讀課文，思考問題。
問題1 小組合作，討論以下問題。
(1)這一次演講是針對什么人的?
(2)這一次演講的時間、地點和場合各是什么?
(3)這次演講涉及哪些內容?
(4)這次演講想達到什么目的?
明確：(1)主要是針對美國黑人，同時也包括美國政府。
(2)這一次演講的時間是1963年8月28日;地點是在華盛頓廣場;場合，在華盛頓特區組織的二十五萬人的集會上。
(3)要求自由、民主、種族的平等。
(4)進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現理想的步伐。
設計意圖：引導學生深入理解課文，從而整體把握文意
3、內容分析
問題2本文可以分為幾個部分?
明確：全文可分為三部分。
第一部分第1自然段，回顧、肯定《解放黑奴宣言》的重大意義。
第二部分(第2自然段到第16自然段)，揭示黑人生活的現狀，抨擊美國社會黑暗的一面，提出自己正當的要求。
第三部分(第17自然段到結尾)，展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。
第二部分又包括以下幾個方面的主要內容：“揭露事實”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當局”“講究策略”“表明決心”。
設計意圖：引導學生進一步把握文章主要內容。
問題3 “我有一個夢想”中的夢想包含哪些內容?試用自己的話加以概括。
明確：(見教師用書P123)
問題4 這篇演講為什么能激勵人心?
明確：(見教師用書P123)
問題5 本文在藝術上有什么特點?(提示：演講詞的特點)
明確：演講詞為了增強語勢，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”，即多用整句，多用短句，多用修辭。用整句，如本文中“現在是……時候”構成排比，氣勢強大，情感撲面而來。多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。多用比喻、排比、反問，增加感染力，如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活在物質充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡、壓迫成風，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術性的。
除了語言方面的特點，在內容方面的特點，我們已了然于胸，那就是針對性、邏輯性、思想性。
演講需要真情，演講無需作秀。誰順應時代，誰代表大眾的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關頭，想民所想，講民之所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點很重要，愿同學們多想一想，多悟一悟。
七、小結
本文情感充沛，詞句優美，設喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現實生活為主要內容，以展望美好的未來而作結。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，不僅體現了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。愿同學們也能樹立遠大的理想，勤奮學習，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進步做出貢獻。
八、目標檢測
1、給下列詞語注音。
簽署( )( ) 鐐銬( )( ) 戳( )子
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