二年級上冊數學期末試題

試題是學校或各主辦方考核某種知識才能的標準。以下是小編整理的一些二年級上冊數學期末試題，僅供參考。

二年級上冊數學期末試題

一、我會填。(每空1分，共20分)

1.5×4=( )，讀作( )。

2.6的3倍是( )，8個9相加的和是( )。

3.25與45的和是( )，61比21多( )。

4.根據口訣寫出兩個乘法算式。

三九二十七 ( ) 四六二十四( )

( ) ( )

5.括號里最大能填幾?

( )×8<57 40>6×( )

6.1支鋼筆5元錢，3支鋼筆( )元;

1只小動物六條腿，5只小動物( )條腿。

7.用 可以擺成( )個兩位數。 8.右圖是正方形，它有( )條對稱軸。

9.一條紅領巾有( )個角;一面國旗有( )個直角。

10.一個因數是3，另一個因數是4，積是( )，計算時用的口訣是( )。

二、我能辨對錯。(12分)

( )1.一張課桌的高約70米。

( )2.23+40>82-20

( )3.一個角有一個頂點,兩條邊。

( )4.兩個9相乘的積是18。

( )5.5×8+5=5×9

( )6.買這兩件商品大約要用60元。

三、我會選。(把正確答案的序號填在括號里)(12分)

1.魚缸里有7條大魚，小魚的條數是大魚的2倍，小魚有多少條?正確算式是( )

A.7+2 B.7×2 C.7-2

2.7○5=35，○里應該填的運算符號是( )

A.+ B.- C.×

3.先估一估，再量一量，下面的線段中最長的是( )

A. B. C.

4.下面( )圖是小麗看到的。

5.下面各算式中，能改寫成乘法算式的是( )

A.2+3×4

B.4+4+4+5

C.6+6+6+6+6

6.下面的算式中，得數最小的是( )

A.3×9-8 B.36-14 C.5×5

四、我會算。(20分)

1.直接寫得數。

6×9= 2×2= 2×8= 7×4-7=

8×6= 1×9= 7×5= 9×2-6=

3×7= 9×4= 56-8-8= 40+6×2=

2.用豎式計算。(8分)

48+36 72-25 80-33+45

五、我會看圖寫算式。(8分)

六、我能解決問題。(第5小題8分，其余各5分，共28分)

1.二(1)班有男生18人。女生有多少人?

2.10年后母親比女兒大多少歲?

3.

花兔拔了多少個蘿卜?

4.⑴買6聽飲料要多少元?

⑵30元錢夠買8聽嗎?

5.下面是二(1)班同學最喜歡的水果情況統計圖。

先填表再回答問題。

⑴每格代表( )人。

⑵喜歡( )的人數最多。

⑶喜歡 的比喜歡 的多( )人。

⑷你還能提出什么問題?(提出問題并列算式解答)

附加題：(10分)

大雨傘的價格是小雨傘的3倍，大雨傘比小雨傘貴16元，大雨傘和小雨傘各多少元?

二年級上冊數學期末試題答案

一、

1 . 20 5乘4

2 . 18 72

3 . 70 40

4 . 3×9=27 9×3=27 4×6=24 6×4=24

5 . 7 6

6 . 15 30

7 . 3

8 . 4

9 . 3 4

10 . 12 三四十二

二、1.× 2.∨ 3.∨ 4.× 5.∨ 6.∨

三、1.b 2.c 3.c 4.b 5.c 6.a

四、1.54 4 16 21 48 9 35 12 21 36 40 52 2.84 47 92

五、9×4=36 5×3=15

六、1.18+3=21(人) 2.40-13=27(歲) 3.6×2=12(個)

4.(1)4×6=24(元) (2)不夠。

5.

(1)2 (2)草莓 (3)10人。

附加題：大雨傘24元 小雨傘8元

二年級上冊數學知識點

第一單元：長度單位

1、第1---3頁

(1)經歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統一長

度單位的必要性。

(2)能用給定的"工具"進行估計和測量。

(3)認識厘米，體會厘米的實際意義。

(4)能用厘米估計較小物體的長度，會用刻度尺測量較小物

體的長度。

2、第4---5頁

(1)認識米，體會米的實際意義，能用米估計較長物體的長

度。

(2)掌握米和厘米之間的關系，能恰當選擇單位表示物體的

長度。

(3)認識米尺，會用米尺測量物體的長度。

(4)初步認識線段，能辨別，能測量線段的長度，能畫定長

的線段

第二單元：100以內的加法和減法(二)

1、不進位加法

(1)在具體情境中，進一步體會加法的意義。

(2)探索并掌握兩位數加兩位數(不進位)的計算方法。

(3)讓學生感受加法計算和日常生活的聯系，進一步提高解決問題的能力。

2、進位加法

(1)在具體情境中，進一步體會加法的意義。

(2)探索并掌握兩位數加兩位數進位加的計算方法，能正確進行計算。

(3)能用兩位數的加法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。

3、不退位減法

(1)在具體情境中，進一步體會減法的意義。

(2)探索并掌握兩位數減兩位數(不退位)的計算方法。

(3)進一步培養提出問題、解決問題的意識和能力。

4、退位減法

(1)在具體情境中，進一步體會減法的意義。

(2)探索并掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，能正確進行計算。

(3)能用兩位數的減法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。

5、"多幾"、"少幾"的應用

(1)在具體情境中，理解"比某數多幾或少幾"的實際問題。

(2)可以利用學具的操作，讓學生搞清楚是與哪個數量進行比較，然后發生了什么變化，最后再用算式記錄下來。

(3)能正確列式解決相應的實際問題。

(4)滲透統計的思想和方法。

6、連加、連減

(1)探索并掌握100以內連加和連減的計算方法，進一步體驗算法多樣化。

(2)能用100以內的連加和連減運算解決生活中的實際問題，并體驗解決問題策略的多樣性。

7、加減混合

(1)探索并掌握100以內的加減混合運算的方法，能熟練計算。

(2)提高解決簡單的實際問題的意識和能力。

8、加減法的估算

(1)在具體情境中，理解加減法估算的實際意義。

(2)初步掌握100以內加減法的估算方法，能正確進行估算。

(3)發展估算意識，提高估算能力。

實踐活動(一)：我長高了

(1) 鞏固長度單位和加減法的相關知識和技能。(估計、測量、計算)

(2) 讓學生體會數學的趣味性和價值性，提高估測能力和動手操作能力。

(3) 滲透統計知識，感受成長的快樂。

第三單元：角的初步認識

1、38頁------39頁

(1)結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯系。

(2)通過"找一找"、"說一說"、"折一折"、"畫一畫"等活動，初步認識角，并且能夠辨認。

(3)知道一個角各部分的名稱，會正確畫角。

2、40頁------41頁

(1)結合具體情境，直觀認識直角，會畫直角標記。

(2)能利用工具判斷一個角是不是直角，會利用工具畫直角。

(3)知道：一個角的大小與邊的長短無關。

第四單元：表內乘法(一)

1、乘法的初步認識(第一課時)44頁------46頁

(1)結合數一數、擺一擺的具體活動，經歷相同加數連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯系，體會學習乘法的必要性。

(2)結合具體情境，經歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯系與區別。

(3)會把相同加數的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應用加法計算簡單的乘法算式的結果。

2、乘法的初步認識(第二課時)47頁

(1)能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。

(2)知道用乘法算式表示"相同加數連加算式"比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎。

(3)能從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步學會解決簡單的乘法問題。

3、5的乘法口訣

(1)結合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。

(2)能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優越性。

(3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。

4、2、3、4的乘法口訣(分2課時)

(1)結合具體情境，經歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。

(2)能夠發現每一組乘法口訣的排列規律，培養有條理的思考問題的習慣，逐步的發展數感。

(3)掌握2、3、4的乘法口訣，會用已經學過的口訣進行乘法計算，并能解決簡單的實際問題。

5、56頁例5

(1)結合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運算順序，并能正確計算。

(2)能用含有兩級運算的算式解決簡單的實際問題，培養應用數學的意識和能力。

(3)培養學生從不同的角度觀察思考問題的習慣，體現解決問題策略的多樣化。

(4)在做一做2題中，應適當拓展，引導學生發現相鄰兩句口訣之間的關系，幫助學生理解和記憶乘法口訣。

6、6的乘法口訣

(1)經歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發探索新知識的思想和方法。

(2)掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題。

第五單元：觀察物體

1、建立觀察角度

(1)通過觀察活動，體驗站在不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的。

(2)能辨認從不同的角度觀察到的簡單物體的形狀，發展空間觀念。

2、軸對稱

(1)通過欣賞圖片，感知現實世界中普遍存在的軸對稱現象。

(2)通過"折一折""剪一剪""說一說"等活動，體會軸對稱圖形的特征(能找到一條恰當的直線即對稱軸，對稱軸兩邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完全重合)。

(3)能辨別軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙或點子圖中畫出簡單的軸對稱圖形。

3、鏡面對稱

(1)結合實例和具體活動，感知鏡面對稱現象。

(2)經歷探索、掌握鏡面對稱現象基本特征的過程(鏡子里外的兩個圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反)，發展空間觀念。

第六單元：表內乘法(二)

1、7的乘法口訣

(1)結合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學會從已有的知識出發探索新知識的方法。

(2)掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題，感受數學的趣味性和價值性。

2、"倍"的意義及應用

(1)結合具體情境體會"倍"的意義。

(2)利用操作和圖示幫助學生理解兩個數量之間的倍數關系，并探索"求一個數的幾倍是多少"的計算方法。

(3)能利用乘法解決"求一個數的幾倍是多少"的實際問題。

(4)學會運用數學思維去觀察、發現、解決生活中的數學問題，發展應用數學的意識和解決問題的能力。

3、8的乘法口訣

(1)結合解決問題的過程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。

(2)會用學過的乘法口訣計算表內乘法，并能解決簡單的實際問題。

4、9的乘法口訣

(1)結合解決問題的過程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。

(2)會用學過的乘法口訣計算表內乘法，并能解決簡單的實際問題。

實踐活動(二)：看一看、擺一擺

(1)利用主題圖復習第3、4、5、6單元的相關知識(觀察物體、角的認識、表內乘法)。

(2)培養學生的觀察能力、動手操作能力和解決實際問題的能力。

(3)讓學生體會數學的趣味性和數學的價值性，提高學生學習數學的興趣。

第七單元：統計

(1)進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，學

會簡單的收集和整理數據的方法(畫正字)。

(2)進一步認識統計表和條形統計圖(1格表示2個單位

的)，并能完成相應的圖表。

(3)能根據統計圖表中的數據，提出或回答一些簡單的問題

(樣本容量、比較信息，描述信息等)，并讓學生嘗試作出簡

單的決策(95頁內容可以設計決策問題)。

第八單元：數學廣角

1、簡單的排列和組合

(1)培養數學學習的興趣和利用數學方法解決問題的意識。

(2)讓學生經歷擺學具、畫圖示、列圖表等過程，逐步抽象

出全面的、有序的排列和組合的方法，使學生的思維逐步由具

體過渡到抽象。

(3)能找出最簡單的事物的排列數和組合數，在活動中培養

合作交流的意識和有序思考問題的能力。

2、簡單的推理

(1)經歷對生活中的某些現象進行判斷、推理的過程。

(2)能借助"做標記"、"列圖表"等方式整理信息，并能

對生活中的某些現象按一定方法進行推理。

(3)能有條理的表達自己思考的過程，與同伴進行合作

二年級數學上冊期末復習計劃

一、復習指導思想

這一冊教材內容涉及的面比較廣，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。

二、班級基本情況分析

二年級三個班的學生學習興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進退位等情況。少數學生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。

三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學習習慣較差的學生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應的復習計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。

三、復習階段

1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習

四、復習內容

(一)數與代數

1、100以內的筆算加減法，內容包括兩位數加、減兩位數，解決比一個數多(或少)幾的數是多少的實際問題以及估算。

2、表內乘法，內容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。

(二)量的計量

長度單位厘米和米，內容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)，認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

(二)空間與圖形

1、角和直角，內容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

2、觀察物體，內容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。

(三)概率與統計

了解的統計的意義，會簡單的方法收集和整理數據，認識統計表和簡單的條形統計圖(1格表示2個單位)，能提出并回答簡單的數學問題。

(四)數學廣角

應用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學會簡單推理。 “數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應內容的復習。

(五)綜合練習和測試

復習各單元的同時，通過綜合練習試卷，再進一步發現薄弱環節，加強練習，爭取期末考試得到理想的'成績。

五、復習主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

六、復習措施

1、充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。

2、引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。

3、復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法和減法，以及表內乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統計”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對

學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

七、復習課時安排

1、100以內的筆算加減法…………………… 1課時

2、表內乘法…………………………………… 1課時

3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時

4、觀察物體和統計…………………………… 1 課時

5、專項復習1：口算練習…………………… 1課時

6、專項復習2：解決問題…………………… 2課時

7、綜合復習………………………………… 10課時