高考地理選擇解題步驟及技巧
地理學是研究地球表層自然要素與人文要素相互作用及其形成演化的特征、結構、格局、過程、地域分異與人地關系等。下面給大家分享一些關于高考地理選擇解題步驟及技巧，希望對大家有所幫助。
高考地理選擇解題步驟及技巧
細讀試題的題干和選項全面分析并充分挖掘題干提供的顯性條件和隱性條件，找出 “ 關鍵詞 ” 和 “ 限定詞 ” ，排除干擾信息，明確要選擇的內容、方式、要求。特別要注意題干中容易使人迷惑而導致出錯的關鍵字眼，如 “ 不正 確 ”“ 上、下 ”“ 高、低 ”“ 大、小 ” 等。 題干給出 的條件主要有以下幾種。
( 1)明示條件：題干給出的明確、具體的條件。
( 2)暗示條件：題干給出的隱藏在材料或圖表中的條件，有一定的隱蔽性。
( 3)限制條件(或特定條件);題干給出的數量詞、方位詞、特定名詞等。
( 4)多重條件：題干要求選項要符合兩個或兩個以上條件。
( 5)多余條件：題干虛設的個別條件，對解題不起任何作用，反而增加迷惑性。
比較篩選 解題時要仔細分析選項與題干的相關性和吻合度，聯想與本題有關的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯系，找出主導因素進行綜合分析、比 較，排除 “ 非正確選項 ” ，最后選出 正確答案。選擇題的選項若具有下列情形之一者，則多為錯誤選項：
( 1)前后矛盾，如 “ 海洋能量密度低、轉換率大 ” 。
( 2)誤為因果，如 “ 在副熱帶高氣壓控制下，地中海沿岸溫和多雨 ” 。
( 3)表述絕對化，選項中有 “ 都 ”“ 一定 ”“ 全部 ”“ 必然 ”“ 肯定 ” 等表述絕對化的詞語，如 “ 熱帶雨林氣候都分布在赤道附近 ”“ 日界線就是 180°經線 ” 。
( 4)概念不清或表述不完整，如 “ 地殼分為六大板塊 ” 。
( 5)以偏概全、以點帶面，如 “ 以雨水補給為主的河流汛期出現在夏、秋季節 ” 。 選擇題提供的有些選項反映的內容或知識與題干的要求之間無內在聯系，則這些選項可以排除。所以，解題時需要仔細分析選項與題干的相關性和吻合度，最后選出正確答案。
在填涂答案題時，注意上下題及 A、 B、 C、 D 的位置不要錯位，如果有雙選題，注意單選和雙選不要混淆，尤其是雙選題不要漏選和多選。
直選法比較適合難度較小的題目，其考查的內容大多是地理概念、成因、空間分布、特征與規律等方面的知識。這一類題目共同的特點是題干與選項之間的知識環節較少，可以通過認真閱讀題干中的關鍵詞 語、關鍵數字等，找出 “ 限定詞 ” ，明確選擇的方式、內容與范圍，運用已有的地理知識進行知識重現和 比較分析，直接選出正確答案。
排除法是考試中使用頻率最高的一種解題方法。一般有兩種情況：
( 1)排錯法 即按照題目要求排除錯誤的選項，這里的 “ 錯 ” 是指表述錯誤的選項，或是指與題干意思不符合的選項，即選項本身表達的觀點沒有錯誤，而在題干設定的情境下不符合題干意思。
( 2)排異法 即按照題干要求排除說法正確的選項，這里的 “ 正確 ” 是指說法正確的選項，這主要 是針對要求選出說法錯誤、不準確或不符合事實的一項的選擇題。要做好這類試題首先要仔細審題，在這 類試題中，說法正確的選項反倒是不符合題干要求的，是 “ 錯誤 ” 的選項。 當然，運用這種方法是否成功，主要還取決于對知識掌握的程度和鑒別、評價能力，如果對知識理解得不透徹，思維過程未能由淺入深，也就難以運用這種方法推導出正確的結論。
有些選擇題的選項，猛一看是正確的，但又感覺有不正確的地方，或者有兩個以上答案難以取舍，這時可以把相關選項分別代入，或 者用列舉的方法舉一個例子證明選項的正誤，從而得到答案。
對于地理學科中的無圖考圖題，圖解法是最好的解題方法。對于一些比較抽象的題目，發揮想象力，將解題過程中的思考過程用簡單的圖示顯示出來，能幫助我們在答題時理清思路， 避免過失性丟分。尤其在解答地理時空分布、運動規律等方面的試題時，能大大提高答題的速度和準確率。對于一些難以分析的 等值線圖，還可以作上輔助線加以分析。在考題中，還會以圖的變化形式考查對某種地理事物的分布、結構規律的掌握程度與判斷能力。圖形設計比較新穎，考生從未見過，也有一定難度。解答時應冷靜聯想學習過的相關圖形來分析判斷，一般解法是根據主干提示聯想變式圖中已學過的相關圖形，再從宏觀、整體上判斷變式圖的大致特點，判斷不同變式圖的差異與特點，結合其特點與差異，將其與記憶中的圖形分析比較其正確性。
高三地理超實用的復習方法
1.高考地理聚合思維法
是指從不同來源，不同方向探索一個正確答案的思維方法。
如：我國氣象學家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風向和濕度等氣候要素的觀察，并仔細觀察冰的初凍、融化以及物候現象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規律。
2.高考地理逆向思維法
這是以背道常規現象、由結論推原因或條件的思維方式。
如：近年來在青藏高原發現了巖溶地形，這一反常現象怎樣解釋?按青藏高原現在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發展歷史來探尋答案，則問題就解決了。
3.高考地理假設思維法
這種方法也就是我們常說的科學假說。由于受科學水平和技術條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現象不能確切了解其產生和發展規律，往往借助猜測，作出假定說明。
如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”。科學家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設。
高三地理超實用的復習方法
高考地理有哪些復習方法
1.聚合思維法
地理是指從不同來源，不同方向探索一個正確答案的思維方法。
如：我國氣象學家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風向和濕度等氣候要素的觀察，并仔細觀察冰的初凍、融化以及物候現象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規律。
2.地理逆向思維法
這是以背道常規現象、由結論推原因或條件的思維方式。
如：近年來在青藏高原發現了巖溶地形，這一反常現象怎樣解釋?按青藏高原現在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發展歷史來探尋答案，則問題就解決了。
3.高考地理假設思維法
這種方法也就是我們常說的地理科學假說。由于受科學水平和技術條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現象不能確切了解其產生和發展規律，往往借助猜測，作出假定說明。
如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”。科學家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設。
高三地理復習錦囊
地理如何判斷地球運動速度
1.受地球形狀的影響，地球自轉的線速度自赤道向兩極遞減，赤道最大，兩極為 0，南北緯 60°的線速度為赤道處的一半，任意緯度的線速度為該緯度的余弦值乘以赤道處的線速度。
2.地球自轉的角速度除兩極為 0外，各緯度都相等，均為 15°/小時。
3.地球公轉的線速度和角速度隨地球在繞日公轉軌道上的位置而不斷變化。位于近日點(1月初)時速度最快，位于遠日點(7月初)時速度最慢，平均線速度為 30 千米/秒，平均角速度為 1°/日。