人教版七年級上冊歷史電子課本

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七年級歷史知識點整理

1課、中國境內的早期人類

一、元謀人

地點：云南元謀縣 時間：距今約170萬年中國境內的早期人類

生產生活情況：使用打制石器 特點：我國境內已知的最早人類

二、北京人

地點：北京周口店龍骨山; 時間：距今約70萬年～20萬年

身體特征：仍保留著一些猿類特點; 生產生活情況：①使用打制石器;②使用天然火

三、山頂洞人

地點：北京周口店龍骨山頂部洞穴; 時間：距今約18000年

身體特征：模樣同現代人基本一樣

生產生活情況：①掌握了磨制和鉆孔技術;②能人工取火;③用獸皮縫制衣服.

2課、原始農耕文化的遺存

一、河姆渡遺址

地點：浙江縣河姆渡; 時間：距今約7000年

生產生活情況：①使用磨制石器;②種植水稻; ③飼養家畜;④住干欄式房子

二、半坡遺址

地點：陜西西安半坡 時間：距今約6000年

生產生活：①廣泛使用磨制石器;②種植粟;③飼養家畜;④制作彩陶;⑤住半地穴式房子

三、大汶口遺址 地點：山東泰安大汶口; 時間：距今約6000-4000年

生產生活情況：①過原始農耕生活;②貧富分化,私有制產生.

3課、遠古的傳說

一、炎帝和黃帝的傳說

時間地點：約4000多年前,黃河流域.

農業起源的傳說：炎帝：制作耒耜、教民耕作遠古的傳說.

黃帝：創制歷法、發明工具.

炎黃子孫的由來：黃、炎部落結成聯盟,逐漸形成后來的華夏族(漢族的前身).

二、禪讓的傳說 更替的過程：堯、舜、禹.禪讓制：民主推選部落聯盟首領.

三、大禹治水 方法：疏導 禹治水十三年,三過家門而不入 .

4課、夏朝和商朝

一、夏朝

時間：約公元前2070年,禹建立夏朝,是我國的第一個王朝

統治中心：今河南西部,山西南部

政治制度：世襲制代替禪讓制(禹——啟)

滅亡：統治400多年,夏桀時滅亡

二、商朝

時間：約公元前1600年,成湯建立商朝

都城：約公元前1300年盤庚遷都到殷

統治范圍：東至大海,西到渭水上游,南抵長江,北達遼河

滅亡：統治500多年,紂王時滅亡

5課、西周的興亡

一、西周的建立

時間：約公元前1046年-前1600年,武王-幽王(共12位王)

建立：牧野之戰,建都鎬京(今陜西西安西)

二、分封制

目的：為控制全國廣大地區西周的興亡分封制

內容：周王讓自己的子弟、親戚、以及功臣和一些古帝王后代,在各地建立封國.

諸侯權利：統治和管理轄區的土地和人民

諸侯義務：①擁戴周王;②定期朝見;③交納貢品;④帶兵隨周王出征

重要封國：魯、齊、燕、晉、宋等

三、西周的滅亡 前771年,被犬戎族攻破鎬京,周幽王被殺.

6課、春秋爭霸、戰國七雄

東周分為春秋和戰國兩個時期

春秋時期(公元前770年——公元前476年) 特點：王權衰落,奴隸社會走向衰落

戰國時期 (公元前475年——公元前221年)特點：戰爭頻繁,封建社會確立

一、春秋五霸

齊桓公：任用管仲為相,發展生產,改革內政,整頓軍隊,尊王攘夷,成為春秋首霸.

晉文公：城濮之戰打敗楚軍后稱霸中原(退避三舍)

楚莊王：邲之戰打敗楚軍后稱霸中原(一鳴驚人、問鼎中原)

吳王闔閭：用孫武為將,打敗越軍稱霸中原

越王勾踐：春秋時期最后一個霸主戰國七雄(臥薪嘗膽)

二、戰國爭雄

戰國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓

戰爭特點：①改進青銅兵器、出現鐵兵器;②以步兵和騎兵主;③軍隊龐大,修建工事;④參戰兵力多,爭奪激烈

著名戰爭：“圍魏救趙”、長平之戰; 著名軍事家：孫臏、白起

合縱：“合眾勢力以攻一強”,即六國出兵聯合攻秦(張儀)

連橫：“事一強以攻眾弱”,即秦拉攏東方國家服從自己

8課、商鞅變法

背景：①鐵器和農耕的推廣,促進了各國經濟的發展和社會的進步.②秦孝公深感落后挨打,決心改革商鞅變法.

時間：公元前356年,秦孝公任用商鞅主持變法.

內容：①改革土地制度.廢除奴隸制土地國有制,國家承認土地私有.②重農抑商.生產糧食和布帛多的免除徭役,禁止棄農經商. ③獎勵軍功,廢除沒有軍功的舊貴族特權 ④遷都咸陽,推行縣制⑤嚴明法令.

推行縣制：全國設31縣,由國君派官吏治理

性質：商鞅變法是戰國時期一次重要的政治和社會改革.

作用：使秦國廢除舊制度,建立新制度.社會經濟得到發展.

9課、秦朝的統治

一、秦統一六國

概況：公元前221年秦王嬴政統一全國,仍定都咸陽.

意義：結束分裂割據局面,建立第一個統一的多民族的封建國家

二、鞏固統一的措施

1、政治上：建立中央集權制度

A建立皇帝制度;B中央設丞相、太尉、御史大夫;C地方推行郡縣制,全國有36郡

2、經濟上：A統一貨幣(以圓形方孔的半兩銅錢為通行貨幣). B、統一度量衡.

3、文化上：統一文字(以小篆為通用字體,后改為隸書).

4、軍事上：北擊匈奴,修長城;南征南越,修靈渠

10課、秦末農民起義

一、原因：1、秦的暴政(A、焚書坑儒(加強文化思想的統治,但摧殘了文化)B、賦稅;兵役、徭役沉重繁重 ;C、刑法嚴酷 ;D、秦二世的昏庸.);2、遇雨延期

二、經過：大澤鄉起義(時間：公元前209年 領導者：陳勝、吳廣 結果：失敗

作用：我國歷史上第一次大規模的農民起義)

三、秦朝的滅亡

1、巨鹿之戰,項羽消滅秦的主力.

2、公元前207年,劉邦攻入咸陽,子嬰向劉邦投降,秦朝滅亡

11課、漢武帝的文治武功

漢朝分為西漢和東漢.漢武帝時西漢進入鼎盛時期.

漢武帝的文治武功(鞏固統一的措施)

1、思想上

①“罷黜百家,獨尊儒術”(確立儒家思想的正統地位)

②推行儒學教育,在長安辦太學.

2、政治上

①頒發“推恩令”,削弱王國勢力,徹底解決王國問題.

②整理財政：貨幣由國家統一鑄造,鹽鐵由國家壟斷經營,加強了國家對經濟的控制.

3、開發邊疆

①設置“河西四郡”管理河西走廊至玉門關地區.

②重新設置郡縣,加強對五嶺以南(包括海南島)廣大地區的管轄.

③把“西南夷”地區納入漢王朝的直接統治下.

12課、張騫通西域

西域：漢朝時,玉門關和陽關以西、蔥嶺以東的廣大地區被稱為西域 .

經過：兩次出使西域

①為聯絡大月氏夾擊匈奴,公元前138年張騫第一次出使西域.

②為聯絡烏孫夾擊匈奴,公元前119年張騫出使第二次西域.

作用：促進內地與西域經濟、文化的交往.

西域都護：公元前60年,西漢設西域都護,西域(今新疆天山南北地區)正式歸屬中央管轄.

13課、兩漢時期的對外交流

一、絲綢之路

路線：從長安經過河西走廊、新疆地區,通向西亞和歐洲.

作用：它溝通東西方交通,促進東西方文明的交流.

二、對外交流的表現

①公元57年,東漢光武帝贈給“漢委奴國王”金印一枚.

②公元97年班超派甘英出使大秦.(甘英只到達波斯灣了解沿途以及歐洲的一些情況.)

③公元166年一批大秦人以大秦安敦尼王的名義向東漢皇帝贈送禮品,這是中國與歐洲第一次直接交往.

14課、三國鼎立局面的形成

一、背景：東漢末年,軍閥割據,連年混戰

二、經過

1、官渡之戰(時間：公元200年;概況：曹操以少勝多,打敗袁紹;影響：為曹操統一北方奠定了基礎)

2、赤壁之戰(時間：公元208年;概況：孫權、劉備聯軍以少勝多,打敗曹操;影響：為三國鼎立局面的奠定了基礎)

三、結果：三國鼎立的形成

220年,曹丕代漢自立,國號魏,定都洛陽,東漢滅亡; 221年,劉備在成都稱帝,國號漢,史稱蜀漢或蜀; 229年,孫權稱帝,國號吳,定都建業(今南京)

15課、南方的初步開發

一、孫吳開發江南

1、原因：①北方人民大量南遷,帶來先進的生產工具和生產技術;②南方統治重視發展經濟.③南方自然條件優越.④人民的辛勤勞動

2、表現：①織麻布(會稽)②生產青瓷;③侯官、臨海、番禺成為吳國三大造船中心;230年,衛溫、諸葛直率萬人船隊到達夷洲(今臺灣)

二、諸葛亮治蜀

①恢復和發展成都平原的經濟

②穩妥處理民族關系,使南中地區(今四川南部、貴州一帶)得到初步開發

三、東晉南朝時南方的開發

1、原因：①北方人民大量南遷,帶來了先進的生產工具和生產技術②孫吳政權重視發展經濟,如組織屯田墾荒,推廣牛耕③南方自然條件優越.④人民的辛勤勞動

2、表現：①廣種水稻,推廣原產北方的麥、豆等②建康成為南朝的政治經濟中心和最大都會.

16課、北魏孝文帝改革

一、五胡內遷(東漢末年起,匈奴、鮮卑、氐、羯、羌等內遷.)

二、北魏孝文帝改革

1、背景：北方民族大融合的趨勢明顯加強.

2、目的：為了維護北魏政權的統治

3、主要內容：①借鑒漢族的制度,實行一系列新制度;②從平城(今大同)遷都到洛陽;③推行漢化政策,如改漢姓、穿漢服、與漢族通婚等 .

4、影響：促進了北魏經濟文化的發展和黃河流域的民族大融合,加速了少數民族的漢化過程.

歷史學習方法

緊抓課堂教學

課堂教學是學生獲取知識的主要途徑，課堂教學要分為三部分，課前、課上、課后。首先，課前一定要做到認真預習，通過預習將不認識的字或比較陌生的知識提前做到認真地查閱，把自己不懂的地方做出明顯的標記，帶著問題進入課堂。其次，課堂上是最關鍵的步驟，通過自己的預習，在課堂上一定要認真聽講。最后，課后要及時地進行復習和鞏固。仔細地將老師課上所講的內容回憶一遍。然后將知識列出提綱，再根據提綱把詳細的內容填進去，這樣就可以將自己學習過的知識再復習一遍，而且更具有條理性。

必須在理解上下功夫

對于歷史這門科目的學習，要想記得多，記得牢，關鍵就在于理解，因為只有真正理解、領會了這些知識才不容易忘記。光靠死記硬背是不行的，不但耗時費力，還可能記錯記混。

注意對知識點的串聯整理

課文中的歷史知識并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發展和結果等都是遵循一定歷程或規律的，一定要對知識點進行串聯，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。

如何掌握技巧背歷史

數學代表法

即把某一歷史知識通過一個或幾個數字概括出來，形成要點。

如:中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括為“一化三改”即：工業化、對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。

提取字頭法

即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點，組成另一個詞或一句話。

如:記646年日本大化改新的內容時，可記為“分田土改”即分配土地給農民;田地不得買賣;土地屬國家;改革行政制度。

諧音趣味記憶法

即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。

如:記蘇聯在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做“烏外有兩只鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。