高一語文必修4蘇教版期中試題
教師們想要通過試卷的答題工作來檢測一下學生們的學習水平嗎?下面是學習啦小編整理的高一語文必修4蘇教版期中試題以供大家閱讀。
高一語文必修4蘇教版期中試題：
一、語文基礎知識(共15分，共5小題，每小題3分)
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A.弄堂(lòng) 橫亙(gèn) 諂媚(xiàn) 水門汀(tīng)
B.浸漬(zhì) 攢射(cuán) 賃屋(lìn) 沁園春(qìng)
C.碣石(jié) 怔住(zhèng) 秈米(xiān) 張燈結彩(jié)
D.翌年(yì) 慰藉(jiè) 搽粉(tú) 長歌當哭(dàng)
2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是
A.喋血 斑斕 噩耗 摘星覽月 B.緋紅 掩映 歐打 忸怩不安
C.焦灼 婆娑 精悍 博聞強記 D.佳肴 簫瑟 傳頌 隕身不恤
3.依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是
①莫言，作為第一個獲得諾貝爾文學獎的中國人， 不是最后一個。
②他不顧朋友的勸阻， 走入錢塘江觀潮的禁區。浪頭撲面而來，瞬間不見他的身影。
③發牢騷， 也不可少，然而紙上談兵，終不免書生之見。
④學習古代漢語，不能整部書地讀，要選擇其中的精華來讀。不是浮光掠影地讀，決不能。要仔細看注解，勤查工具書。
A.絕然 徑自 誠然 不求甚解 B.決然 徑直 誠然 一知半解
C.決然 徑自 固然 不求甚解 D.絕然 徑直 固然 一知半解
4.下列各項中，沒有語病的一項是
A.越方對中方在西沙群島海域正常、合法的鉆探作業進行干擾破壞，針對中國企業和公民打 砸搶燒，此舉引發國際關注，中方對此堅決反對并強烈譴責。
B.表示，強調人民友好是促進世界和平與發展的基礎力量，中國人民愿意同世界各國民和睦相處、和諧發展，共同促進人類和平與發展的崇高事業。
C.當野生植物到達基地后，“馴化師”開始通過人工模擬自然環境，改良植物土壤環境和溫室氣候條件，對這些植物開展“馴化”，讓它們適應城市生活。
D.5月19日，網友“南昌熊明”在微博爆料，當日早高峰時段南昌上海南路口，一對老年夫婦與一青年女乘客在公交車上為了座位三人大打出手。
5.下列有關文學常識的表述，正確的一項是
A.《大衛•科波菲爾》是法國批判現實主義小說家狄更斯的代表作。小說的藝術魅力在于它有一種現實的生活氣息和抒情的敘事風格，善于用藝術夸張來突出人物的某些特征。
B.《史記》是我國第一部紀傳體通史，具有極高的史學價值和文學價值。課文《荊軻刺秦王》就選自這部史書，該文為我們塑造了栩栩如生的歷史人物群像。
C.徐志摩是新月派的代表詩人。他的詩集有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。代表作《再別康橋》體現了“三美”的創作主張，即音樂美、建筑美和繪畫美。
D.巴金原名李堯棠，“五四”新文化運動以來最有影響力的作家之一。代表作《家》《春》《秋》合稱“愛情三部曲”。晚年著散文隨筆《隨想錄》。
二、現代文(論述類文本)閱讀(共9分，共3小題，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成6～8題。
譯書與中國近代化
陳志勇
早在漢唐時期，我國就發生過大規模的佛經翻譯活動，由此涌現出的一大批譯著多以佛教為主，兼有其他各教。其社會意義主要是宗教的傳入，宗教的傳播又往往同時伴隨著文化的流通，文化交流愈廣泛，宗教發展也愈益充分，日益廣泛的文化交流推動了社會的繁榮。
明末清初年間，西方天主教耶穌會傳教士的譯著在中國出現。在耶穌會傳教士中，利瑪竇堪稱杰出的代表。他入鄉隨俗，將____與儒教相聯系，力求說明基督____教的一致性;他還“以學術為媒”，努力用知識與文化去爭取中國的士大夫，向他們展示西方日益發展的科學技術，借以抬高西方文化在中國的地位。歐洲傳教士遠航東來，其社會意義已遠不止于宗教，而是帶來了有關西方世界的新信息，西學東漸由此拉開帷幕。
19世紀初，隨著資本主義對中國的擴張，西方傳教士再次來華，除了翻譯《圣經》以外，他們還編譯各國史地和制度方面的書。傳教士們繼續沿用傳播科學的方法，以作為他們在中國活動的媒介。主要是在沿海地區少數教民及上層官僚士大夫中間流傳，內容逐步推廣到政治、經濟、思想文化等各個領域，其影響也日益擴大。
自洋務運動到戊戌維新時期的譯書活動則由傳教士逐漸轉為以官方為主。盡管近代中國官方譯書從林則徐便已開始，但是嚴格地說，由朝廷出面設置機構，組織人員，長時間比較系統地翻譯西書，還是在第二次鴉片戰爭以后。這時朝廷從事翻譯工作的主要機構是同文館和江南制造局翻譯館。前者譯書內容以世界知識，包括各國歷史、國際法和有關史論為主;后者的譯書以應用科學為主。1901年，劉坤一、張之洞奏請在南京設立江楚編譯局。這樣，從中央到地方，自上而下地形成了一個官方譯書系統。官方譯書主要還是以應用科學為主，重點是在兵學知識、工藝制造和自然科學理論，特別是數學、物理和化學方面，這和當時的國內需求和朝廷的政策是分不開的。
由于甲午戰敗，國運艱辛，救國之士從日本的崛起中，感到了西洋文明的力量，更欲從譯書中尋求救國之道，到處興起的譯書社團，表明譯書已具有廣泛的社會基礎，譯書內容由自然科學擴展到社會科學。私家譯書最著名的要數嚴復和林紓二人。嚴復的譯書在思想界所起的作用最為深刻，他的《天演論》為當時的思想界敲響了救亡圖存的警鐘。林紓是第一位用古文翻譯西方文學作品的人，共譯作品184種，包括許多國家的文學名著。“嚴林”的譯著在近代西學東漸史上有著特殊的價值和重要的地位。
民國以后的譯書種類、數量愈來愈多。在知識分子中出現了以魯迅、周作人、陳獨秀等人為代表一個譯書群，陳望道《共產黨宣言》的翻譯，給中國思想界帶來新的生機。
從中國淪為半殖民地半封建社會以后，中國社會的發展雖然路經多歧，千回百折，但總的方向是與世界日益接軌，向著近代化的目標艱難而又不可阻擋地前進，這其中，譯書所起到的作用不可忽視。
(選自《國學》總第39期，有刪改)
6.下列是有關譯書對中國社會發展產生影響的一些表述，符合原文意思的一項是
A.漢唐時期的一系列佛教譯著主要作用在于促進了中西文化的交流。
B.譯書所帶來的西學的傳播與擴展，成為中國社會開始向近代化轉型的重要動因。
C.鴉片戰爭后，官方及私人的大量譯作不斷涌現，促成了西學東漸，促進了知識分子思想的變遷。
D.從一開始，西方傳教士的大量譯著就以傳播科學知識為核心，不容置疑地起到開啟民智的作用。
7.下列對“西學東漸”的認識，不正確的一項是
A.西方的文化思想最早通過漢唐時期大規模的佛經翻譯活動傳入我國，對當時展起到很大的推動作用。
B.從整體上講，西學東漸應該值得肯定，因為它打破了封建士大夫的愚昧和麻木，使中國逐步邁向了近
C.“嚴林”譯著所彰顯出的特殊價值和重要地位說明，西學東漸非常成功的一點是引進了西方先進的社會科學思想，進而更新了民族的社會心理機制。
D.歐洲傳教士遠航東來，不僅向中國傳入宗教文化，還帶來了西方的科學技術等信息，這標志著西學東漸的開始。
8.下列理解和分析，符合原文意思的一項是
A.中國譯書的最早活動，始自介紹外來宗教，先是佛教，然后是其它各教。
B.鴉片戰爭后，由于國內的需求和朝廷的政策，官方開始比較系統地翻譯西書。
C.在西方文化的啟迪和催化下，中國知識分子開始由被動接受走向主動選擇、編譯。
D.社會科學方面的譯著在促進中國社會變革方面，起到的作用要大于自然科學譯著。
三、古代詩文閱讀(共34分，共7小題)
閱讀下面的文言文，完成9～12題。
常惠，太原人也。少時家貧，自奮應募，隨栘中監蘇武使匈奴，并見拘留十余年，昭帝時乃還。漢嘉其勤勞，拜為光祿大夫。
是時，烏孫公主上書言：“匈奴發騎田車師①，車師與匈奴為一，共侵烏孫，唯天子救之!”漢養士馬，議欲擊匈奴。會昭帝崩，宣帝初即位，本始二年，遣惠使烏孫。公主及昆彌②皆遣使，因惠言“匈奴連發大兵擊烏孫，取車延、惡師③地，收其人民去，使使脅求公主，欲隔絕漢。昆彌愿發國半精兵，自給人馬五萬騎，盡力擊匈奴。唯天子出兵以救公主、昆彌!”于是漢大發十五萬騎，五將軍分道出。
以惠為校尉，持節護烏孫兵。昆彌自將翕侯以下五萬余騎，從西方入至右谷蠡庭，獲單于父行及嫂居次，名王騎將以下三萬九千人，得馬牛驢騾橐佗五萬余匹，羊六十余萬頭，烏孫皆自取鹵獲。惠從吏卒十余人隨昆彌還，未至烏孫，烏孫人盜惠印綬節。惠還，自以當誅。
時漢五將皆無功，天子以惠奉使克獲，遂封惠為長羅侯。復遣惠持金幣還賜烏孫貴人有功者，惠因奏請龜茲國嘗殺校尉賴丹，未伏誅，請便道擊之，宣帝不許。大將軍霍光風惠以便宜從事。惠與吏士五百人俱至烏孫，還過，發西國兵二萬人，令副使發龜茲東國二萬人，烏孫兵七千人，從三面攻龜茲，兵未合，先遣人責其王以前殺漢使狀。王謝曰：“乃我先王時為貴人姑翼所誤耳，我無罪。”惠曰：“即如此，縛姑翼來，吾置王。”王執姑翼詣惠，惠斬之而還。
后代蘇武為典屬國，明習外國事，勤勞數有功。甘露中，后將軍趙充國薨，天子遂以惠為右將軍，典屬國如故。宣帝崩，惠事元帝，三歲薨，謚曰壯武侯。傳國至曾孫，建武中乃絕。
(節選自《漢書•常惠傳》，有刪改)
〔注〕①車師：漢代中亞東部西域城郭諸國之一。②昆彌：烏孫國王的稱號。③車延、惡師：均為漢代西域地名。
9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.并見拘留十余年，昭帝時乃還 見：被
B.因惠言“匈奴連發大兵擊烏孫” 因：通過
C.惠從吏卒十余人隨昆彌還 從：跟從
D.縛姑翼來，吾置王 置：釋放
10.以下各組句子中，全都表明常惠治外有功的一組是(3分)
①漢養士馬，議欲擊匈奴 ②得馬牛驢騾橐佗五萬余匹，羊六十余萬頭
③天子以惠奉使克獲，遂封惠為長羅侯 ④大將軍霍光風惠以便宜從事
⑤王執姑翼詣惠，惠斬之而還 ⑥明習外國事，勤勞數有功
A.①②④ B.②③⑤ C.③⑤⑥ D.①④⑥
11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.常惠少年時家庭貧寒，他自告奮勇，響應招募，隨蘇武一同出使匈奴。回國后，朝廷嘉獎他的勞苦，封他做光祿大夫。
B.昭帝時，為了聯合西鄰諸國一道抗擊匈奴，清除邊患，朝廷任命常惠擔任校尉，持節總領烏孫部隊，與其合作共同御敵。
C.烏孫國受盡匈奴欺負，甚至連公主都受到匈奴威脅，不得已向漢朝求救。漢朝發兵，烏孫國協同作戰，重創匈奴，繳獲頗豐。
D.后來常惠替代蘇武為典屬國，后將軍趙充國死后，常惠被任命為右將軍，典屬國的官職照舊，但傳到曾孫后被廢除了。
12.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(9分)
(1)車師與匈奴為一，共侵烏孫，唯天子救之!(3分)
(2)復遣惠持金幣還賜烏孫貴人有功者。(3分)
(3)王謝曰：“乃我先王時為貴人姑翼所誤耳，我無罪。” (3分)
13.請用斜線(/)給下面文言短文中畫線的部分斷句。(斷句不超過6處)(3分)
子貢曰：譬之宮墻，賜之墻也及肩窺見室家之好夫子之墻數仞不得其門而入不見宗廟之美百官之富得其門者或寡矣。 (節選自《論語•子張》)
14.閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。(8分)
太陽
艾 青
①從遠古的墓塋
從黑暗的年代
從人類死亡之流的那邊
震驚沉睡的山脈
若火輪飛旋于沙丘之上
太陽向我滾來……
②它以難遮掩的光芒
使生命呼吸
使高樹繁枝向它舞蹈
使河流帶著狂歌奔向它去
③當它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉動于地下
群眾在曠場上高聲說話
城市從遠方
用電力與鋼鐵召喚它
④于是我的心胸被火焰之手撕開
陳腐的靈魂擱棄在河畔
我乃有對于人類再生之確信
——寫于1937年春
(1)請概括“太陽”這一意象的主要特征及其象征意義。(4分)
(2)簡要分析詩的前二節中運用的修辭手法及其作用。(4分)
15.補寫出下列詩文的空缺部分。(限選5個小題，如超過5個，按所答的前5個小題計分，5分)
(1) ，問蒼茫天地，誰主沉浮? (《沁園春•長沙》)
(2) ，走盡這雨巷。 (《雨巷》)
(3)尋夢，撐一支長篙， 。 (《雨巷》)
(4)但我不能放歌， ; (《再別康橋)
(5)荊軻和而歌， ，士皆垂淚涕泣。 (《《荊軻刺秦王》)
(6) ，壯士一去兮不復還! (《《荊軻刺秦王》)
(7)_______，________________;流言，尤使我耳不忍聞。 (《記念劉和珍君》)
(8)真的猛士， ，敢于正視淋漓的鮮血。(《記念劉和珍君》)
四、現代文(文學類、實用類文本)閱讀(共20分，共4小題)
閱讀下面的文章，完成16—19題。
耄耋之年的黃永玉
斜戴一頂深藍色貝雷帽，叼一支咖啡色煙斗，永遠是時尚小老頭黃永玉的標志。被稱為“一代鬼才”的他，繪畫、雕塑、木刻、寫作樣樣俱佳。雖然今年已經87歲了，可是黃永玉有時像小孩，有時慈悲，有時興高采烈，有時淚流滿面，活得最像自己。
80歲過后的黃永玉曾說，除了畫畫和應付來客，他的工作就是寫《無愁河上的浪蕩漢子》。黃永玉頗為自信地說：“小說寫的就是我的親身經歷，而非虛構。如我這般的生活，沒有人經歷過，相信尤為引人注意。它是部很好玩的小說，一定能引起讀者的興趣。”但直到2008年，小說的故事依然在“黃永玉”4歲時徘徊，“我寫得很慢，因為我是老老實實地寫，沒有隨意刪改，我要把所經歷的每個時代與社會的各個側面勾勒出來。一些年代久遠的事就讓筆觸隨著記憶逶迤而行，連我自己也不知道到底要寫多長。”黃永玉解釋說，寫得慢的主要原因是“手里寫著小說，卻總想著要畫上幾筆”，“現在我得努力戒掉畫畫這個‘惡習’，不然把小說寫完的可能性都不大了”。
回顧黃永玉的藝術成就，不難發現在黃永玉的繪畫題材里，荷花是一個非常具有風格的主題，對于荷花，中國的文人也畫了上千年了，各種流派的，比如說像明末清初的朱耷畫的那種殘荷就有一種孤傲于世的感覺。但是黃永玉畫的荷花，沒有給人那種非常清高、出世的感覺，而是一種很絢麗、很燦爛的氣質。黃永玉打趣地說，荷花從哪兒長的?從污泥里面長的。什么是污泥呢?就是土地滲了水的那個叫做污泥，是充滿養料的那種土。從土地母親那里長出來的，回頭再來罵它是污泥，這叫忘本。
據黃永玉回憶，他小時候，外婆家附近有個荷塘，他一淘氣犯事，外婆要找他算賬的時候，他就把一個高高的洗澡盆滾入荷塘，跳到里面躲著。“小時候個兒不高看著荷花像房頂那么高，待久了，青蛙都過來了，水蛇什么，能夠仔細地看到它了，于是發現荷花底下的那種變化，不是我們所看到的那種一根一根這么清清爽爽，有很多的苔、草，那種光的反映、色彩的關系豐富多了，我開始畫荷花。”“我常想到的是外婆當年池塘里頭給我的那種感覺。”
目前，黃永玉在寫作之余，也常常讀書，他認為讀書對人生有著重要意義。在《書的回憶》這篇文章中黃永玉有這樣的總結：“讀書能使人的思想有節奏感，有靈活性。不那么干巴巴，使盡了力氣還拐不過彎來。讀一點書，思考一點什么問題時不那么費力，而且還覺得妙趣橫生。”難怪老先生的文章讀起來也讓人覺得妙趣橫生，不那么干巴巴的。例如他寫道：“讀得高興，便在書眉上寫出自己的聯想和看法，明知道這是很學究氣的東西，沒想到‘“”’時很為它吃了些苦頭。”寥寥數語，既寫出了一種讀書習慣，還寫出了一段嚴酷的歷史，風趣又沉重。
讀書需要順乎情趣，否則必會苦不堪言。對此，黃永玉說出了他的體會，他不無幽默地說：“我這個老頭子一輩子過得不那么難過的秘密就是，憑自己的高興讀書。”在另一處又說：“我喜歡讀書，遇到沒聽過、沒見過的東西便特別高興……”正因為如此吧，他才博學多才，他才把書讀得津津有味，并寫出津津有味的東西供人閱讀。
耄耋之年的黃老對人生看得尤為豁達與透徹，“人生不要去找意義，過日子平平常常就好，有的有意思，有的沒意思，不要什么都找意義。我常常想，我怎么一眨眼就80多歲了呢，感覺像自己的年齡被人給偷去了似的。有個美國學者說過，他恨不得把帽子摘下向年輕人伸過去說。‘請施舍幾年時間給我吧’，可是這是異想天開”。在黃永玉看來，人到八十，不絕望，感覺生活有意思就很滿足了。黃永玉說自己一直很累，“不僅是體力上的累，還有情感上的累，假如哪天我死了，我的碑上就寫‘太累了’三個字。或者寫上‘愛，憐憫，感恩’。愛就是博愛，愛自己愛眾生;憐憫就是要保持一顆憐憫之心，連虐待人的人都要憐憫他，盡管他無知、殘暴;而感恩不是感一個人的恩，而是鼓勵一切人幫助人的美德”。
(選自《共鳴》2011年第5期，有刪改)
16.下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )(4分，兩項都選對給4分，只選一項且正確給2分，有選錯的給0分)
A.文章開頭說，黃永玉“繪畫、雕塑、木刻、寫作樣樣俱佳”，這就確定了本文寫黃永玉多才多藝的重心以及本文的行文線索。
B.黃永玉寫作《無愁河上的浪蕩漢子》比較慢，是因為他寫作時采用的慎重態度，另一方面是寫作時“總想著要畫上幾筆”。
C.荷花成為黃永玉繪畫的主題，是因為對荷花他有著仔細觀察與感悟的經歷，有著努力跳出荷花“孤傲于世”之境界的追求。
D.黃永玉喜歡讀書，所以他博學多才，而且黃永玉讀書時喜歡順乎情趣，憑自己高興讀書，這是他讀書有味和寫書有味的原因。
E.“人生不要去找意義”表明了黃永玉對人生看得尤為豁達與透徹，這與黃永玉對“愛”“憐憫”“感恩” 等的解讀有著一定的矛盾。
17.請簡要概括文章第一段的內容并分析其在行文結構上的作用。(4分)
18.請簡要概括黃永玉的形象特征。(4分)
19.文章對黃永玉在文學和繪畫方面的創作做了介紹，從中我們對“創作”獲得哪些啟示，請結合
原文并聯系實際加以探究。(8分)
五、語言文字運用(共12分，共3小題，每小題4分)
20.學校舉行詩歌朗誦會，你作為主持人，需要在詩歌朗誦之前加一段解說詞，有同學朗誦毛澤
東的《沁園春•長沙》，請你寫一段解說詞。(不少于50字，至少運用一種修辭手法。)(4分)
21.下面是一副贊美老師的對聯。上聯是“三尺講臺迎冬夏”，請擬出下聯。
22.據新華網報道：因廣場舞噪音擾民，湖南長沙市民周詠清撥打了110報警，但情況卻并未好
轉。周詠清將長沙市公安局岳麓分局告上了法院，稱其“未依法履行職責”。近日，長沙市
岳麓區人民法院判決該案，認定公安局敗訴，責令對周詠清的報案作出處理。
請為以上新聞寫一段不少于30字的點評。要求：觀點鮮明，有理有據。(4分)
六、寫作 (共60分，共1小題)
23.認真閱讀作文題目，按要求作文。(60分)
請先將“與同行”填充完整，然后將其作為標題寫一篇不少于800字的記敘文。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
高一語文必修4蘇教版期中試題答案
1.C(A.諂媚(chǎn) B.浸漬(zì) 沁園春(qìn) D.搽粉(chá)
2.C(A. 覽—攬 B. 歐—毆 D. 簫—蕭 隕—殞 )
3.A【解析】“絕然”有斷然、絕對的意思，“決然”則形容態度堅決。根據句意，應選用前者。“徑自”指自作主張，擅自行動，含貶義。“徑直”指直接向某處前進，不繞彎，不間斷。根據句意，他不顧朋友的勸阻，有擅自行動之意，故選用“徑自”。“誠然”，有確實、實在的意思，有讓步的含義。“固然”，表示承認事實，有轉折的含義。根據句意，選用前者。“不求甚解”，指只求懂個大概，不求深刻了解。“一知半解”，知道得不全面，理解得不透徹。前者是主動行為，后者是客觀結果。根據句意，應該選用“不求甚解”。
4.B(A 句意不清，“中方對此”中的“此”指代不明。C搭配不當，應為“改善土壤環境和溫室氣候條件”。D重復，去掉“三人”)
5.C(A. 英國，B.《荊軻刺秦王》選自《戰國策》，D.“激流三部曲”)
6.B(A項“主要作用”誤，原文是“宗教的傳播又往往同時伴隨著文化的流通”,主要作用應是傳播宗教。C項“促成了西學東漸”誤，“西學東漸由此拉開帷幕”是在明清時期。 D項“以傳播科學知識為核心”誤，主要目的是傳播宗教。)
7.A(答非所問，因為此時還沒有進入“西學東漸”階段。)
8.C(A項“先是”“然后”誤，文中沒有提及如此明顯的界限，B項應是“第二次鴉片戰爭后”，D在文中找不到依據)
9. C(使…跟從，率領)
10. C(①是漢朝準備攻打匈奴，②是烏孫王的戰績，④是霍光示意常惠自行決斷對外事宜)
11. B(不是漢昭帝，而是漢宣帝。)
12. (1)車師國與匈奴串通一氣，共同侵犯烏孫國，希望漢天子救我們。 (“為一”和“唯”各1分，大意1分)
(2)又派遣常惠帶著黃金絲織品等禮物回到烏孫賞賜給烏孫有功的大臣們。(“金幣”和定語后置句，各1分，大意1分)
(3)龜茲國王謝罪說：這是我先王時被大臣姑翼貽誤而造成，我并沒有罪過。(“謝” 和“乃”，各1分，大意1分)
13. 子貢曰：譬之宮墻，賜之墻也及肩/窺見室家之好/夫子之墻數仞/不得其門而入/不見宗廟之美/百官之富/得其門者或寡矣。
翻譯：子貢說：以房屋的圍墻作比喻吧。我家的圍墻只有肩膀那么高，別人可以看到屋內擺設的美好狀況。老師家的圍墻卻有幾丈高，如果找不到大門進去，就看不到里面宗廟的宏偉壯觀與連綿房舍的多彩多姿。能夠找到大門的人或許很少吧。
14. (1)特征：①誕生于黑暗和死亡。②熾焰熊熊、、恢弘偉大。③勢不可擋④創造萬物(答對任意兩處給2分)太陽象征著光明、希望、新生。(2分)
(2)第一節中運用比喻手法，把太陽比作火輪，形象生動地展現了太陽熾焰熊熊、滾滾而來的奔涌之勢。(2分)第二節中運用擬人手法，描寫“高樹的舞蹈”“河流的狂歌”等，勾畫了一幅眾生熱烈歡迎太陽、萬物復蘇的情景。(2分)
15.(1)悵寥廓(2)到了頹圮的籬墻(3)向青草更青處漫溯(4)悄悄是別離的笙簫(5)為變徵之聲(6)風蕭蕭兮易水寒(7)慘象，已使我目不忍視了(8)敢于直面慘淡的人生：
16.B D
(A.文章并不是以寫黃永玉多才多藝為重心，而是寫老年黃永玉的現狀、“活得最像自己”的性格與追求。C. “努力跳出荷花‘孤傲于世’之境界的追求”文中沒有這樣的表述。E. 豁達與透徹與黃永玉對“愛”“憐憫”“感恩” 等的解讀是和諧統一的。)
17.①文章開頭一段簡要介紹了老年黃永玉獨特的肖像、成就以及"活得最像自己"的性格特點。②在行文結構上起到了總領全文的作用:表明下文主要寫老年黃永玉的現狀、性格與追求。(4分。每個要點2分，意思對即可)
18.個人行為上率性而為：(1分)藝術觀點上新穎獨到;(1分)對人生看得豁達、透徹;(1分)情感上博愛，憐憫，感恩。(1分)(意思對即可)
19.①創作應該奠定在生活的基礎上。(觀點明確1分)黃永玉被稱為“一代鬼才”，各方面多有建樹，與其深厚的生活體驗分不開。《無愁河上的浪蕩漢》的創作就來自他的親身經歷而非虛構。繪畫創作畫荷也來源于他對生活的仔細觀察。(結合文本分析2分)聯系實際略(聯系實際1分)
②創作需要多讀書，會讀書。(觀點明確1分)黃永玉在工作之余常讀書，并順乎自己的情趣來讀書。先生認為讀書能使人的思想有節奏感，有靈活性。因此先生能寫出津津有味的文章，先生的文章讓人讀起來覺得妙趣橫生。(結合文本分析2分)聯系實際略(聯系實際1分)
③創作需要有對事物獨到的理解和思考。(觀點明確1分)黃永玉認為別人眼中的污泥是充滿養料的土，他所畫的荷花有一種很絢麗、很燦爛的氣質。(結合文本分析2分)聯系實際略(聯系實際1分)(以上三點能寫出任意兩點即可)
20.示例：
登橘子洲，眺岳麓山，擊湘江水;覽萬山紅葉，觀爭流百舸，睇鷹擊魚翔，山、水、洲，自然萬物盡收眼底;情、志、氣撞擊心頭。于是乎糞土當年萬戶侯。書生的抱負、革命的豪情便嘯成了這一千古絕唱。(評分標準：扣內容2分，能使用一種修辭1分，語言通順1分
21.示例 一支粉筆寫春秋(扣住內容2分。符合對聯要求，結構相同，詞性相對2分)
22.示例：
噪音擾民違法，公安局岳麓分局對周詠清的報案置之不理，實際上是站在違法者一邊，在縱容違法，執法部門不能縱容違法。我們要共同維護人人守法、執法必嚴的法治環境。(觀點正確2分，合理分析、有理有據2分)
23.答案略。
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