高中語文漢樂府兩首教案設計
漢樂府詩是指兩漢由樂府機構采集的詩歌，下面是學習啦小編給大家帶來的高中語文漢樂府兩首教案設計，希望對你有幫助。
高中語文漢樂府兩首教案
教學目標：
1、感受《上邪》中女子對情人熱烈真摯忠貞的愛情，明了她通過假設之辭抒發感情的寫法。
2、會分析《飲馬長城窟行》中比興手法的運用;通過分析詩歌的修辭格來理解詩歌的情感。
教學過程：
上邪
【導入語】
電視劇《還珠格格》的主題曲里有這樣一句歌詞：當山峰沒有棱角的時候，當河水不再流，當時間停住，日夜不分，當天地萬物化為虛有，我還是不能與你分手。主題曲是瓊瑤寫的，但是這句歌詞其實來源于一首漢樂府民歌，只不過瓊瑤做了一些改變而已。那么，它來自哪一首漢樂府民歌呢?這句歌詞的本來面目是什么樣子的呢?它來自于《上邪》?，F在，我們就來學習這首《上邪》。
【詩歌賞析】
這首詩的表達方式是什么?(抒情)抒發了什么感情呢?(女子對愛情的忠貞，對男子的癡情)那么，她是通過什么來表現對愛情的忠貞、對男子的癡情的呢?(女主人公列舉了5件常情不可能發生的事來表明自己對愛情的堅貞，表明自己?？菔癄€不變心)。
女子是以假設之辭來表明自己感情的，其實，在現代文學中也有一些作者借鑒了《上邪》這種以假設之辭來表明自己感情的寫法。表示假設的連詞是什么?(如果)。比如痞子蔡的網絡小說《第一次親密接觸》里有這樣幾段話：
如果我有一千萬，我就能買一棟房子。我有一千萬嗎?沒有，所以我仍然沒有房子。
…………翅膀， ………飛。 ……翅膀嗎? ………………沒有辦法飛。
如果整個太平洋的水倒出，也澆不息我對你愛情的火焰。整個太平洋的水全部倒得出嗎?不行，所以，我并不愛你。
如果我還有一天壽命，那天我要做你的女友。我還有一天的命嗎?沒有，所以很可惜，我今生仍然還不是你的女友。
如果我有翅膀，我要從天堂飛下來看你。我有翅膀嗎?沒有，所以很遺憾，我從此無法再看到你。
如果把整個浴缸的水倒出，也澆不息我對你愛情的火焰。整個浴缸的水全部倒得出嗎?可以，所以是的，我愛你。
如果高山沒有山陵，我就會與你斷絕愛情。高山會沒有山陵嗎?不會，所以我不會與你斷絕愛情。
飲馬長城窟行
【導入語】
電視劇《青青河邊草》主題曲里有這樣一句歌詞“青青河邊草，綿綿到海角，海角路不盡，相思情未了”。這句歌詞用了怎樣的寫作手法呢?青草與相思又有什么關系?為什么要把它們并列起來說呢?
明確：用了起興的手法。連綿不絕的青草延伸到遠方，女子的相思也連綿不斷地跟著青草延伸到遠方，思念遠方的親人。
其實，這句歌詞是瓊瑤寫的，但實際上它來源于一首樂府詩《飲馬長城窟行》。那么，在《飲馬長城窟行》它的原句是怎樣描繪的呢?描繪了哪些內容呢?現在我們來學習這首詩。
【詩歌賞析】
1、“青青河邊草，綿綿思遠道”屬于什么寫法?有什么作用?
明確：用了起興的寫法，位于全詩開頭，既是對沿河青草的生動描述，又是以連綿不絕的青草起興，抒發對離家遠行的丈夫的思念之情。
2、“青青河邊草……展轉不可見”用了什么修辭手法?有何作用?
明確：頂針接字法，使詞的情愫顯得纏綿糾結，絲絲縷縷，濃濃烈烈。
3、“枯桑知天風，海水知天寒”用了什么手法?表達了什么意思?
明確：用了“興”的手法，枯萎的桑樹知道天鳳已到，海水也知道天寒的滋味。難道我就感受不到自己的凄涼孤獨之情嗎?言外之意，連沒有感受力的桑樹和海水都感受到了孤凄寒冷，我就更加感受到凄冷了。
4、女主人公收到的信中，寫了些什么內容?表達了怎樣的感情?
明確：“上言加餐飯，下言長相憶”：她丈夫叫她多吃點飯，好好保重自己;還叮囑她要常常思念丈夫。從側面寫出了丈夫對妻子的關心和思念。
高中語文《漢樂府兩首》
《上邪》
上邪!
我欲與君相知，
長命無絕衰。
山無棱，江水為竭，
冬雷震震夏雨雪，
天地合，
乃敢與君絕!
《飲馬長城窟行》
青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，宿昔夢見之。
夢見在我傍，忽覺在他鄉。他鄉各異縣，展轉不相見。
枯桑知天風，海水知天寒。入門各自媚，誰肯相為言!
客從遠方來，遺我雙鯉魚，呼兒烹鯉魚。中有尺素書。
長跪讀素書，書中竟何如?上言加餐食，下言長相憶。
看了“高中語文漢樂府兩首教案設計”的人還看了：