高中語文課文《飛向太空的航程》寫作技巧
《飛向太空的航程》是一篇新離報道，這篇報道從"神舟5號"飛船發射成功寫起，回顧了中國的載人航天史，下面是學習啦小編給大家帶來的高中語文課文《飛向太空的航程》寫作技巧，希望對你有幫助。
《飛向太空的航程》寫作技巧
1、文章層次清晰，有條有理，轉折起伏，引人入勝。
文章的導語、主體、結尾三個部分清晰明確，讓讀者一目了然。導語寫中心事件，采用描寫式和評論式的寫法;接著是主體，加以闡發歷史事實。這一部分是按時間順序來安排結構的，把一個一個的事件貫穿起來。從1957年前蘇聯發射成功人造衛星說起，作為事件的背景，這個背景是與所報道的事件有著密切關系的詮釋性材料，因為蘇聯的發射成功才驚醒了剛剛建國的的新中國，才驚醒了有著千年夢想的中國人，也可以說是后來事件發展的最直接的原因。當時英國的《衛報》曾有文章寫道：“1957年蘇聯的第一顆人造衛星成功發射讓英、美、中三國領導人大跌眼鏡。當時的中國領袖毛澤東在得知確切消息之后，不無失望地說：‘我們怎么能算得上一個大國?中國連一顆土豆都弄不到太空里去，更別說衛星了。’”接下來是敘述中國研究載人航天的征程：1960年2月19日先研制成功了太空火箭;1970年4月24日再發射成功第一顆人造衛星;再設想載人航天，可惜由于種種原因沒有搞下去;時間又到了1986年春天，“863計劃”實施，推動了航天事業的探索;1992年9月21日正式確定航天計劃;1999年11月20日，“神舟”一號發射成功;2000年1月9日，“神舟”二號又飛上了天;2002年3月25日，“神舟”三號發射升空;2002年12月30日，“神舟”四號又成功發射;又回到了現在，2003年10月15日，真正意義的載人飛船“神舟”五號載著第一位宇航員楊利偉進入了預定軌道。時間、事件交待的清清楚，把中國人探索太空的歷程細致的敘述出來，了解了我們在太空探索中的艱難與曲折。總之，主體部分運用時間為經，事件為緯的交叉方式，以時間推進等手段來切割事件，構成若干側面，經過作者的精心組合剪輯將事件完整而利落地呈現于讀者面前。
2、具有一定的文學色彩。
一是借用文學手段，如描寫、抒情等表達方式。
采用描寫方法，在導語和結尾部分表現的最為突出。如導語部分：“2003年10月15日清晨，朝陽暉映著酒泉衛星發射中心載人航天發射場聳入云天的發射架。乳白色的‘神舟’五號飛船內，楊利偉——中國第一個航天員正靜候著一個舉國關注的時刻。”“上午9時整，隨著一聲驚天動地的巨響，巨型運載火箭噴射出一團桔紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄……”再現了當時的情景，增加了新聞的生動性和形象性，給人以立體感和現場感。結尾部分：“在這個金色的秋日，這一刻終于到來了。在萬戶的飛天嘗試過了600多年后，又一個勇敢的中國人——楊利偉，向太空飛去……”而在這形象的描寫中又融入了作者深深的情感，面對著這千年夢圓的時刻，作為一個中國人誰不感到自豪和心情澎湃呢?我們在讀這些文字時，隨著文字的跳動，我們的心情也在跳動，這就是文章抒情的效果。不單是導語和結尾這些描述性文字如此，在其他段落，照應能體會出這種情感的存在。如第4段：“為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經等待了幾百年，一代又一代航天人已經努力了近半個世紀。”自豪感，蒼桑感交織在一起，讓人不禁回想那半個世紀中國航天人的曲折而不懈的努力。
二是語言富于韻味。
如“中國是嫦娥的故鄉，火箭的發源地，是誕生了人類‘真正的航天始祖’萬戶的國度。在航天時代到來之際，中國，不能再一次落伍。”第一句用整句，第二句用散句，整散結合，抑揚頓挫，把中國的歷史和中國人的精神融合起來，收到了極好的效果。
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