高中語(yǔ)文人教版《在馬克思墓前的講話》問(wèn)題探究與探究思路(2)
高中語(yǔ)文人教版《在馬克思墓前的講話》問(wèn)題探究與探究思路
而上述理解，我們是通過(guò)簡(jiǎn)化句子結(jié)構(gòu)而獲得的?？梢?jiàn)，解讀結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，簡(jiǎn)化是一種很好的方法。
你現(xiàn)在掌握了這個(gè)方法嗎?下面，我們?cè)倥e些例子，請(qǐng)你運(yùn)用這個(gè)方法對(duì)它們進(jìn)行探討。
例1.但是一切外國(guó)的東西，如同我們對(duì)于食物一樣，必須經(jīng)過(guò)自己的口腔咀嚼和胃腸運(yùn)動(dòng)，送進(jìn)唾液胃液腸液，把它分解為精華和糟粕兩部分，然后排泄其糟粕，吸取其精華，才能對(duì)我們的身體有益，決不能生吞活剝地毫無(wú)批判地吸收。(《民族的科學(xué)的大眾的文化》)
例2.至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了。(《為了忘卻的記念》)
例3.是的，①我雖然自有我的確信，②然而說(shuō)到希望，卻是不能抹殺的，③因?yàn)橄Ｍ窃谟趯?lái)，④決不以我之必?zé)o的證明，來(lái)折服了他之所謂可有，⑤于是我終于答應(yīng)他也做文章了，⑥這便是最初的一篇《狂人日記》。(《吶喊·自序》)
《在馬克思墓前的講話》探究思路：
例1.但是一切外國(guó)的東西，如同我們對(duì)于食物一樣，必須經(jīng)過(guò)自己的口腔咀嚼和胃腸運(yùn)動(dòng)，送進(jìn)唾液胃液腸液，把它分解為精華和糟粕兩部分，然后排泄其糟粕，吸取其精華，才能對(duì)我們的身體有益，決不能生吞活剝地毫無(wú)批判地吸收。(《民族的科學(xué)的大眾的文化》)
這是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)單句。句子所以拉得長(zhǎng)，主要原因就是謂語(yǔ)前有一個(gè)很長(zhǎng)的附加語(yǔ)“如同我們對(duì)于食物一樣，必須經(jīng)過(guò)自己的口腔咀嚼和胃腸運(yùn)動(dòng)，送進(jìn)唾液胃液腸液，把它分解為精華和糟粕兩部分，然后排泄其糟粕，吸取其精華，才能對(duì)我們的身體有益”。遇到這種句子，只要?jiǎng)h除它的枝葉，即定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，就能亮出它的主干，即句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。用這個(gè)方法，一般就能夠把握句子的基本意思。這種簡(jiǎn)化句子的方法，語(yǔ)法書(shū)上稱為緊縮法。對(duì)例1緊縮，它的基本意思是：“(一切)外國(guó)的東西，(決)不能(生吞活剝地毫無(wú)批判地)吸收。”那個(gè)很長(zhǎng)的狀語(yǔ)乃是用比喻的方法說(shuō)明為什么不能生吞活剝地毫無(wú)批判地吸收。
但是，有的時(shí)候句子的主謂賓結(jié)構(gòu)并不能反映句子的基本意思。
例2.至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了。
這個(gè)句子的主體結(jié)構(gòu)是：“……事實(shí)……為……明證。”我們看不出它表示的是什么意思。遇到這種情況要添上適當(dāng)?shù)母郊映煞郑?ldquo;在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，為中國(guó)女子的勇毅沒(méi)有消亡的明證”，這樣就明白這個(gè)句子贊美了中國(guó)女子殞身不恤的勇毅。
例3.是的，①我雖然自有我的確信，②然而說(shuō)到希望，卻是不能抹殺的，③因?yàn)橄Ｍ窃谟趯?lái)，④決不以我之必?zé)o的證明，來(lái)折服了他之所謂可有，⑤于是我終于答應(yīng)他也做文章了，⑥這便是最初的一篇《狂人日記》。(《吶喊?自序》)
這是一個(gè)多重復(fù)句，它的基本意思是由它的第一重或第一、二重決定的。對(duì)這類句子進(jìn)行簡(jiǎn)化就是抽出句子的第一重或第一、二重，語(yǔ)法書(shū)上謂之句子的主干。
簡(jiǎn)化的過(guò)程是：
第一步，給每個(gè)分句標(biāo)上序號(hào)，給關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)劃上橫線。
第二步，將句子變換為：雖然①，然而②，因?yàn)棰?，④，于是⑤，?/p>
第三步，根據(jù)分句之間意義上的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)管轄的范圍，對(duì)分句進(jìn)行歸并：
經(jīng)過(guò)上述歸并，就容易看出，這個(gè)句子的第一、二重便是：雖然①，然而②，于是⑤。
第四步，還原第一、二重，則是：“我雖然自有我的確信，然而希望是不能抹殺的，于是我終于答應(yīng)他也做文章了。”
因?yàn)榈谝恢厥瞧P(guān)系，復(fù)句的重心在后一部分;又因?yàn)榈诙厥且蚬P(guān)系，所以這個(gè)句子的基本意思是申述作者開(kāi)始“做文章”的緣由。
這種簡(jiǎn)化句子結(jié)構(gòu)的方法也是緊縮法，例1、例2是對(duì)復(fù)雜單句的省略，例3是對(duì)復(fù)句的緊縮。閱讀結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，不管是單句還是復(fù)句，緊縮法常常是一種行之有效的方法。熟練地掌握這個(gè)方法，對(duì)提高閱讀理解能力會(huì)有很大幫助。
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