2017七年級語文下冊第五單元同步訓練題(2)
2017七年級語文下冊第五單元同步訓練題答案：
一、積累和運用
1. 略 2. 煞 駭 滄 注 鴉 充 倉 震 3. C
4. A(哀鴻遍野：比喻到處都是呻吟呼號、流離失所的災民;扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動;鴻篇巨制：形容大部頭的作品。)
5.A(大肆：無顧忌地，含貶義;大事：大力從事)。
6.《論語•子罕》，流逝的時光像這流水。 7. B
8. A.排比 B.對偶 C.比喻 D.擬人
二、閱讀訓練
(一)
1.①漠然：冷漠的樣子。②默然：沉默，不作聲的樣子。③黯然：情緒低落的樣子。④時興：行得通，流行。
2.①樸實的話語。②踏實的行動。
3.說明當今社會仍然需要像時傳祥那樣正直、敬業，實實在在干活，本本分分做人的精神。
4.①是要發掘勞模時傳祥身上仍閃爍時代光芒的精神特質，呼喚人們像時傳祥那樣正直、敬業，實在、本分地做人;②是含蓄地指出在“動蕩不定的精神家園”里，雖然有人迷失了，但心存美好的人們卻仍然渴望與向往時傳祥精神。
5.時傳祥的精神就是正直、敬業，實實在在于活，本本分分做人的精神，相對于現實社會人們的普遍思想來說，它是精神的高原。人們的笑聲反映出社會的普遍心態，自私自利，追求自身的物質利益，誠信喪失，虛假充滿社會的方方面面。重塑人們“精神的家園”，推進社會的進步，就是弘揚時傳祥精神的現實意義。(意思相同即可)。
(二)
1.令人發指：叫人憤怒得頭發都豎了起來。慘絕人寰：人世上再沒有那樣凄慘的了。
2.主要是議論、抒情;作用是總結，點題及升華主題，表達了作者對南京大屠殺強烈的控訴和告誡國人要牢記歷史的恥辱的思想感情。
3.我們不應該只看到歷史的輝煌，也應該看到歷史的恥辱，這樣才能奮發圖強，復興華夏民族。
4.D。 5.只要能體現自強愛國，言之成理即可。
(三)
1、記敘 議論 甲段的具體敘事為乙段的議論提供了堅實的基礎和有力的支持，乙段的議論是對甲段敘事意義的揭示和升華。
2、示例：甲段第一句，通過秒鐘聲音之大的細節描寫，形象生動地表現了兩軍統帥焦灼的心情和盼望援軍的到來，反襯了格魯希貼誤戰機的慘痛教訓。
3、點撥：從珍惜稍縱即失的時機、人才素質、美德的認識等方面等自己的感受。
三、寫作 (略)
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