2017年七年級下冊語文練習冊答案
2017年七年級下冊語文練習冊答案
適當的練習也是學習七年級下冊語文的有效方法，同學們要怎樣準備好練習呢?下面是學習啦小編帶來的關于2017年七年級下冊語文練習冊的參考答案，希望會對大家有所幫助!
2017年七年級下冊語文練習冊答案1-3課
1、從百草園到三味書屋
一、積累運用
1、qíshèn shuài bǐǎo jiàn tuìcuàn záo mìtì kuī
2、斂臃髓罕鼎沸箔
3、同窗：同時在一個學校學習的人。確鑿：確實。 方正：正派。消釋：溶解。
4、周樹人，文學家、思想家、革命家，《朝花夕拾》 5、D
6、示例：三味書屋習字畫畫讀課文，別有情趣。
二、閱讀鑒賞(一)
7、示例：五彩繽紛的“樂園”。
8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。
9、提示：文段寫景注意動靜結合與色彩的調配，從多個視角將美麗的景色與兒時趣事相結合，描繪出一幅色彩斑斕、趣味無窮的畫面。
10、如“油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴”運用擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，表達了百草園給兒時的我帶來了無限樂趣。
11、如“伏”既寫出了黃蜂的“肥胖”，又寫出了它嬌憨可愛的形象;“竄”簡潔形象地表現了云雀的“輕捷”等。
12、天真活潑，充滿好奇心和探索欲，熱愛自然的少年兒童形象。
13、顏色：紫紅、碧綠、黃。聲音：低唱、彈琴、啪。味道：酸、甜。 (二)P3 那一片消失了的葦塘
14.春季：葦芽躥高，綻開一片兩片葉子;夏季：葦葉三片四片地展開;秋季：頂上的穗子由綠至黃繼而變白。
.15.(1)用葦葉、柳條可以做成"樂器"吹奏;(2)假日葦塘邊勞動的快樂;(3)神秘的"呱呱迪"的叫聲和它的窩;(4)有可供解饞的野草;(5)從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂。(答出任意4點即可)
16.挑逗、招惹的意思。這一動詞準確傳神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望所感染(吸引)的情狀。
17. A句：運用比喻、擬人的修辭手法。生動形象地表現出葦芽的尖銳之態，突出其生命力之強。
18.要尋找葦塘，只能在記憶中尋找，因為隨著時間的發展它已經消失在了高高低低的屋舍下了;表達了因葦塘的消失而產生的惋惜和懷念之情。
啟示：圍繞"自然之樂"或"童心"談均可
2爸爸的花兒落了
1.徘徊涯零2.靜默靜靜3.示例：高山大海廣博而莊嚴4.這里就數我大了，我是小小的大人。/我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反復手法，強調了“我”當時焦急、急迫的心情。6.畢業典禮結束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一種預感，暗示父親即將離世。“我”進家門后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，也是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。“石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴”，更是預示著父親將要永遠離開未長大的“我們”了，充滿著無限的悲傷。7.這句話一語雙關，一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征愛花的爸爸的離世。此句含而不露，哀而不傷。8.略(言之成理即可)
3丑小鴨
1.潮—嘲倫—淪曲—屈橫—恒2.示例：“呼呼”“嘩嘩”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示例：蘋果樹上綴滿了小白花，星星點點的，像天空中的明星在閃爍。4.被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦。5.示例：潔白的/美麗的/高貴的/受人喜愛的等6.因為丑小鴨向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飛向高貴的天鵝，寧可在對美好的不懈追求中死去。7.示例：只要你有理想，有追求，并為目標努力奮斗8.示例：《海的女兒》故事梗概略小美人魚表達了對“人”的靈魂的高度肯定。
2017年七年級下冊語文練習冊答案4-6課
4詩兩首
1.涉足尷尬困惑2.(1)屹立(2)聳立(3)肅立(4)佇立3.提示：能寫出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急!憂郁的日子里/需要鎮靜：相信吧，快樂的日子/將會來臨。5.那些在生活中遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境的人。6.一方面，它強調一種積極樂觀的人生態度;另一方面，它告訴我們人生的體驗應該是豐富多彩的，各種體驗(即使是痛苦的)都是寶貴的人生財富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺騙了你，不要氣餒，不要消沉!失敗的日子里需要奮斗：相信吧，成功的日子將會來臨。8.詩句如：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。(屈原)其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅)“路”的含義：既可指自然的路，也可指人生的路等。
5、《傷仲永》
一、1、lìmǐn chèn zhòng yìyè
2、(1)屬于(2)曾經(3)聚，團結(4)完成(5)同縣的人(6)求取(7)四處拜訪(8)通達智慧(9)承受(10)以此為有利可圖
3、“扳”通“攀”，牽，引。
4、C
5、(1)《臨川先生文集》哀傷，嘆息(2)介甫 半山 王荊公 臨川先生 政治 思想 文學 唐宋八大家
二、(一)6、方仲永的籍貫身份姓名家世
7、對“未嘗識書具”、“不使學”的必要鋪墊核對方仲永天資過人的有力襯托。
8、生動地寫出了方仲永索求書具的情態。
9、日扳仲永環謁于邑人。
10、“傷”是“哀傷，嘆息”。仲永五歲時“作詩立就”“邑人奇之”，十二三時“令作詩，不能稱前時所聞”，二十左右時，“泯然眾人矣”。
11、父利其然也，日扳仲永環謁邑人，不使學。
12、單有先天的聰明是不夠的。先天的聰明是好事，但是，如果沒有后天的努力，那也不會有什么成就;若果因為聰明而驕傲起來，也會被聰明耽誤了。所以，無論先天聰明與否，都應該加倍努力。
第二單元
6黃河頌
1.魄豪磅烽
2.我/站在高山之巔,望/黃河滾滾,奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾;濁流/宛轉，結成/九曲連環。
3.示例：(1)濁流宛轉，結成九曲連環。(2)長城用他高大雄偉的身軀，筑成我們民族的屏障。
4.示例:大禹治水。故事略。
5.“啊!黃河!”反復出現，起到了結構上的提示作用，將詩歌分成三個層次。此外，反復出現也加強了抒情味。6.不好。“你”比“她”讀起來更親切，抒發情感更直接。
7.選詩從三個方面歌頌了黃河：從歷史角度說，黃河養育了中華民族;從地理角度說，黃河保衛了中華民族;從精神角度說，黃河的偉大精神，成為中華民族精神上的城防。這和毛澤東說的那句話的意思一致：黃河孕育了中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。
8.(1)示例：“不到黃河心不死”、“跳進黃河也洗不清”、“河清海晏”等;原因：黃河是中華民族與中華文明的象征，作為一種象征，它與我們的生活與文化已經密不可分了。(2)示例：今天我們將生活垃圾扔進黃河，明天黃河將把我們的生存權利沖進大海。
2017年七年級下冊語文練習冊答案7-10課
7最后一課
1.(1)細心耐心(2)分心專心
2.示例：(1)語言像開啟文化知識殿堂的大門(2)語言是連接人與人的橋梁3.法柏林之圍
4.“我”是個天真貪玩，既幼稚又有點懂事的小孩子。
5.不能。“又”寫出了那時戰亂頻繁，法國敗況連連，壞事迭起，人心惶惶。
6.提示：能表現出人物亡國時的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性語言
7.示例：阿爾薩斯和洛林現歸普魯士所有，明日起，學校只許教授德語。如有違抗，嚴懲不貸。
8.示例：文明的斷殘不是古代城郭的廢弛，而是失去對文字的解讀能力;一個民族的毀滅，不在于生命的消失，而在于語言的滅亡;漢語是世界上最悠久最美麗的語言。
8艱難的國運與雄健的國民
1.疊瀉峻橫
2.(1)A(2)C
3.(1)人類在歷史上的生活不正如旅行一樣嗎?(2)這種壯美的趣味，只有雄健的精神能夠感覺到。4.意思是民族生命的進程也是這樣：有時遇到順利發展的平穩期，有時遇到戰亂之類的艱難國運。
5.在和平發展的平穩時期，要高高興興地向前行;遇到艱難國運時，要敢于向前，享受冒險的美趣以及成功后的喜悅
6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是沖破一切艱難險阻、勇往直前的精神。
7.提示：用“長江大河”比喻民族生命進程，用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族歷史勢不可擋，一往無前。這些比喻都體現了作者內心的豪情壯志。
8.示例：從19世紀初起，英、美等國大量走私鴉片運入我國，危害我國人民健康，無數金銀流出國外，害得我國國弱民窮。林則徐赴廣州查辦，帶領廣大人民奮起反抗，迫使外國鴉片商交出了鴉片2萬多箱，共重1100余噸。林則徐命人在虎門將其盡數銷毀，給了列強沉重的打擊。
9.土地的誓言
1.闌瀾斕讕
2.①恰當。年輕人的熱情正如決堤之水不可遏止，那激憤狂放的熱情用“泛濫”來描述，更多了幾分野性，顯示出巨大的力量。
3.提示：能將色彩與意象搭配合適，并有一定的整體性即可。
4.示例：我覺得“埋葬”與“歡笑”搭配合適，因為昔日的歡笑確實已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。“埋葬”多了一層故鄉淪喪的沉重感和悲憤之情。
5.作者把故鄉寫得如此美好，如此豐饒，能讓我們更愛她，為她的美好被埋葬而感到悲憤。這更能激起我們對侵略者的仇恨以及對恢復故鄉美好的決心和信念。
6.這句話充溢著飽滿、深沉的愛國之情，表明“我”將抗擊侵略者，為保衛家鄉犧牲一切，并相信最終能獲勝的堅定信念。7.“她”和“你”指的都是“關東大地”，也就是作者的家鄉。都改成“她”不好。人稱的變化其實是感情變化的結果，隨著作者情感越來越激動迫切，人稱也從第三人稱“她”轉為抒情更直接、更親切的第二人稱“你”了。
8.提示：能寫出家鄉特色，語言符合要求即可。
10木蘭詩
1.南北朝宋郭茂倩樂府詩集
2.(1)文告(2)通“貼”，粘貼(3)買(4)市集
3.(1)征戰多年，戰斗無數，許多將士戰死沙場，木蘭等終于勝利歸來。(2)對著窗前的鏡子，整理云鬢，粘貼花黃。
4.萬里/赴戎機，關山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。
5.句①刻畫了木蘭不慕榮華富貴的高貴品質;句②展現了木蘭對故居的親切感和恢復女兒裝的天真活潑，表現了她的喜悅;句③從伙伴的反應側面烘托了木蘭喬裝之巧妙和作戰之勇敢。
6.不能刪。這個比喻句既解釋了伙伴的驚忙，烘托了木蘭的喬裝之巧妙、作戰之勇敢，也可以當作是木蘭的回答，展現了木蘭的聰明機智與自豪之情，還可以看作是敘事人對木蘭的贊頌，為民歌常用手法。(能答出其中一點即可)
7.D
8.示例：豫劇《花木蘭》。著名唱段《劉大哥講話理太偏》：“劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑?男子打仗在邊關，女子紡織在家園。白天去種地，夜晚來紡棉，不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿。恁要不相信啊，請往那身上看：咱們的鞋和襪，還有衣和衫，千針萬線可都是她們連啊……有許多女英雄，也把功勞建，為國殺敵是代代出英賢，這女子們哪一點不如兒男……”
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