關于名人讀書的方法

讀書學習這件事，在經濟飛速發展、知識大爆炸的當下被越來越多的人關注和認可。面對海量的書籍，該如何讀呢?下面小編給大家整理了關于名人讀書的方法，才希望你喜歡。

關于名人讀書的方法

1、魯迅嚼辣椒驅寒

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

2、楊振寧的“滲透”讀書法

楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應該與此相適應。

當我們專心學習一門課程或潛心鉆研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環，則很有可能得到意想不到的新發現。

對于那些相關專業的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關系，一些有價值的啟示，也許正產生于半通之中。采用滲透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學習的效率。

　名人們是這樣讀書的

1、中國古代集大成的讀書法：朱子讀書法

朱子讀書法是宋代理學家朱熹的學生匯集他的訓導概括歸納出來的，一共有六條：

①循序漸進。首先要按一定的次序去讀書。比如先讀四書，然后再讀史，這樣胸中才有權衡，容易理解。其次，要根據自己的實際情況和能力安排讀書計劃。因為每個人的能力是有差別的，一個人在不同的發展階段其能力水平也是不同的。其三，要打好基礎，不要急于求成。

②熟讀精思。熟讀也就是多讀，讀書百遍其義自見;精思就是“無疑——有疑——解疑”的過程。

③虛心涵泳。虛心是說讀書的時候不要先入為主，牽強附會，要虛懷若谷，精心思慮，仔細體會書中的意思;涵泳是說讀書時要反復咀嚼，細心玩味。

④切己體察。這里是強調讀書不能僅僅停留在書本上，口頭上，要多實踐、身體力行。

⑤著緊用力。這里說的是讀書的積極性，讀書如逆水行舟不進則退，要有緊迫感，要勇往直前。

⑥居敬持志。居敬強調的是讀書時要精神專一，集中注意力。持志強調的是在讀書這件事上要堅定志向。

2、孔子的“學、思、習、行”讀書法。

學過《論語》的朋友，對“學、思、習、行”這四字應該不陌生，因為《論語》里已經詳細的描述了。

①學。要做到博學、好問、多聞、廣見。

②思。要做到學與思的結合，學而不思則罔，思而不學則殆。思是“求取真知”的過程中，切忌“毋意、毋必、毋固、毋我”，也就是不要主觀臆想，不要作絕對化的斷定，不要固執已見，不要自以為是。

③習。要做到學與習的結合。習不僅是鞏固、檢驗所學知識的重要舉措;同時也是加深理解，獲得新知的重要手段，因為不同情境、不同時間、不同年齡下，對同一知識的理解也是不一樣的。

④行。要做到學與行結合。學了道德不身體力行，學了知識不懂得運用知識，那學與不學又有什么區別呢?行既是對學習效果的驗證，也是學習的目的所在。學行的結合，要學會多遷引知識、多嘗試。

多讀書的好處

1。多讀書，能不斷突破自己的認知天花板。

讀書是獲取知識的最經濟便利的途徑。

通過讀書，持續深耕自己感興趣或專業的細分領域。隨著年紀增長，專業度是不斷累積的。

讀書也可延伸知識的廣度。你感興趣的新領域，你和別人聊天需要的談資，新手爸媽在育兒路上的迷茫，你渴望理解世界的多面性，都可以通過讀書得到一定的答疑。

2。多讀書，能提升專注度和閱讀效率。

好書讀不完。但你渴求讀更多好書的進步心勁兒一直都在。

只有不斷探索改善讀書的方法。

怎么能用有限的時間讀更多的書?怎樣規避一切外在干擾誘惑把書內化?如何做到舉一反三，融會貫通，打造自己橫縱向都能打通的知識體系?

專注度和效率方式是必然的。更厲害的這種從讀書養成的好習慣還會遷移到你生活的方方面面。

3。多讀書，能撇開身處的骨感世界，多得一個豐盈的精神世界。

人到中年，少了美化世界的濾鏡，多了煩擾瑣事，這時才發現喧囂世界里實質是和自己的獨處。

讀書的意義

1、讀書可以增加一個人談吐的質量和深度。

2、讀書可以保持大腦的活躍。讀書可以讓你大腦活躍起來，防止它失去能力。

3、讀書，可以使人具有抵抗孤獨的能力。

4、讀書，是提升一個人格局的通途。

5、讀書，是成本最低的投資，是提升自己眼界和人格的最佳途徑。

古今中外名人的讀書學習方法

蘇東坡 - 八面受敵法

蘇東坡我們應該的都很了解，無論是他的“明月幾時有，把酒問青天”，或是他的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”都是我們耳熟能詳的詞句。他是個典型的學霸型人物，當年的文壇領袖歐陽修讀完他的文章都得說一句：“吾當避此人，出一頭地。”可見他有多么的才華橫溢。

蘇東坡有才華，也一生勤奮讀書，逐漸積累了自己的一套讀方法。他在給他的侄女婿王癢的信《又答王癢書》闡述道：卑意欲少年為學者，每一書皆作數過盡之。書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿學者每次作一意求之。如欲求古今興亡治亂、圣賢作用、但作此意求之，勿生余念。又別作一次，求事跡故實典章文物之類，亦如之。他皆仿此。此雖迂鈍，而他日學成，八面受敵，與涉獵者不可同日而語也。

這段話簡單點說就是：書中的信息是很浩繁的，但人的精力有限，讀的時候不能面面俱到。所以每次讀書的時候都要設定一個具體的目標，做到有的放矢。

就像蘇軾在讀《漢書》時，每一遍都有特定的目標。第一遍只讀關于政治方面的東西，第二遍只了解人物，第三遍只去看經濟等等。這樣幾遍下來，就把《漢書》徹底吃透了。

他的這個方法就被稱作八面受敵法。這個名稱非常形象。讀書時的繁多信息就像四面八方包圍的敵人，我們要想突圍，只能抓住一個人朝他猛攻。

李敖 - 大卸八塊法

李敖，人稱李大師。擁有臺灣主持人，作家，歷史學家等等一系列頭銜。李敖曾經說他看書很少忘掉，說他的讀書方法很好。

那具體是什么方法?

就是將書大卸八塊，五馬分尸。

他看書時看到自己想要的知識，就會將他們從書上裁剪下來，然后再將內容重新放入他早已分類整理好的夾子中。據說他的分類很細，有幾千個類。這樣每個知識都能找到對應的類。

一本書讀完之后，書中每個拆下來的知識也就和現有的夾子對應好了。這就相當于將陌生的知識編碼進了我們腦袋已經存在的知識結構中。

等到需要用知識的時候，只要按圖索驥。先找到對應的夾子，再去找對應的知識。

當然，現在我們可以不用拆書這么暴力的方法了。我們可以利用各種筆記工具建立自己的分類文件夾，讀到什么觸動我們心靈的就可以將它放到對應的文件夾中。

其實細究下來，他的方法和蘇軾的八面受敵法有異曲同工之妙。隱含的思想都是對知識的歸類索引。