學習理科的方法及攻略

學習理科的方法及攻略精選

嘿，同學們知道嗎?理科不同于文科，理科更需要學習方法和技巧，掌握正確的理科學習方法就能做到舉一反三、事倍功半，以下是小編為大家帶來的學習理科的方法及攻略精選，希望您能喜歡!

學習理科的方法及攻略

1、抓住課堂效率

一定要抓住課堂，課堂效率一定是好成績的關鍵，要仔細的把握每一個知識點，千萬不要因為這道題做對了就開始分心，不注意教師的解題方法與技巧，很多時候，我們以為的我們做出的正確答案可能并不是最優解，也有可能是湊巧做對了而已。我的許多高中同學包括我之前都有過這樣的問題，在老師講課的時候在下面做自己的題，結果常常是本末倒置，丟了西瓜撿芝麻。

2、整理錯題本

針對那些聽老師講才明白的題，一定要等一段時間自己親自做一下，很多時候，你會發現，即使老師講過了，自己依然不會做，這種現象非常普遍，這屬于遺忘的正常現象。要想理科學得好，錯題草稿少不了，大家可以嘗試整理錯題本，不用花太多的精力去裝飾錯題本，里面只要分類清晰、題目、答案正確就可以了。

3、高效刷題

理科生想要通過盲目刷題來提高成績已經成為過去時，通過近兩年高考可以看出，理科越來越考查學生對知識點的理解能力，以及對學習方法、答題技巧的靈活運用能力，因此，在學習過程中，遇到不同題型要多思考，善總結，盲目刷題看似十分努力，實則耽誤時間。

4、提高效率

很多人總說自己已經盡力了，但是成績就是不理想，其實，還是沒有真正領悟到努力的真諦，努力不是熬時間，努力是高效學習、堅持學習，很多人一個自習背不下一篇課文，做不完半張試卷，從而導致成績不理想，也會因此心態大崩，與其落入假努力的圈套，不如全身心的學上一段時間，只有提高學習效率，才能在最短的時間學到更多的知識。

5、要自信獨立

理科學習是思維成長的過程，因此，不要過多的依賴答案、依賴老師、依賴軟件，這都不利于自己理科思維的成長，我們都有過把正確答案改錯的經歷，原因是對自己的不自信，遇到問題不要畏懼困難，要迎難而上，起碼要自己思考一番，有一些印象后才做出記號，等老師的講解，這樣，成就感就會讓我們體會到學習的樂趣，進而找到解題自信。

理科化學學習方法與技巧

學習化學要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規律。重視基礎知識的學習是提高能力的保證。學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式等基本概念及元素、化合物的性質。在做題中要善于總結歸納題型及解題思路。化學知識之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態不同。

關于化學有一種說法就是化學是理科中的文科，因為化學要記要背的東西很多，而且化學是一門實驗性很強的學科，因此在化學的學習過程中要注意閱讀與動手、動筆結合。要自己動手推演、計算、寫結構式、寫化學方程式，或者動手做實驗，來驗證、加深印象和幫助理解，有時還要動手查找資料來核對、補充某些材料。同時在化學學習中，經過思考提出存在于化學事物內部或化學事物之間的矛盾，即化學問題，由自己來加以研究和解決，或者在自己解決不了時請求別人幫助解決，是化學學習的一種基本活動方法，也是提高化學學習效果的一種基本方法。

如何培養理科學習習慣

1、具有檢驗的習慣

理科的學習和文科不一樣，有時候一道題需要驗算幾次才可以。而文科的考試就是感覺答案是對的，就直接寫上去了。因為理科不同，很多公司定理如果用錯了，可能得到的結果就不一樣。所以需要反復的檢驗才可以。很多理科學習的高手，在做完一道題之后，都會把做題過程正反推導兩次，為的就是求解正確的答案。這個過程其實大大的提升了正確率。因此這也讓有這個習慣的學生逐漸成為了學霸。

2、整理錯題本

不知道你有沒有發現，每次到期末考試，學霸們都會拿出來一個厚厚的錯題本來復習。不知道你有沒有。如果沒有，那么你就永遠也成不了學霸了。因為這是學霸的一個好習慣。這個本子都是記錄的一些曾經錯過的題目。每次做題、考試之后，如果有哪些題錯誤了，他們都會整理到這本子上來。

在以后的復習時，他們都會把這個本子作為重點。反復做這些錯題，為的就是不會重復出現錯誤。這也是學習路上一個提升的好方法。如果你的理科成績比較弱，可以嘗試一下這個方法，絕對可以讓你的成績大幅度提升。

3、預習的習慣

學好理科，首先就要有預習的習慣，因為很多時候，老師都會講一節課。這一節課就是45分鐘，又有多少學生能認真聽45分鐘呢?必然會有很多時候是走神溜號的。所以預習就是一個好辦法了。

預習的時候，一定會有很多一看就懂的部分，也會有一部分自己看不懂的。如果遇到看不懂的，這就是第二天要上課重點聽的內容了。這樣帶著問題聽課的方法，是一種特別好的學習習慣。學習起來也會很輕松。提前預習是學習中的一個好方法。

學好理科的五個環節

(一)抓好預習環節

預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的準備過程。有些學生由于沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。

(二)注重聽課環節

學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講;有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄;有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來;有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來;有的干脆不記，只顧聽講;有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。

那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢?總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。

(三)緊抓復習環節

復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，并根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現剛記住的材料，一小時后只能保持44%;一天后能記住33%;兩天后留下的只有28%;六天后為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到“每天有復習，每周有小結，每章有總結”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復習，或復習功夫不深。

(四)獨立完成作業環節

獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業抄襲后向老師交差完事。

(五)認真記好課堂筆記

記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便于復習時補缺。