高考語文閱讀理解題思路

高考語文閱讀理解題思路方法

閱讀理解題需要同學們掌握正確的解題思路和答題技巧，因此，要求我們在平時答題過程中要善于總結規律，找出答題技巧，下面為大家整理了高考語文閱讀理解題思路，希望能夠幫助大家提升語文閱讀理解水平。

高考語文閱讀理解題思路

重點句子在文中的含義

【思路】①關注句子本身的手法 ②關注關鍵詞 ③聯系上下文 ④最終落腳到作者為什么這么寫(聯系主旨)⑤如果問作用，還必須考慮句子所處的特殊位置(開頭、結尾、中間過渡等)

【手法突出 例題】理解“就像護著累世的家產”這句話的含義《燈火》

(1)①運用比喻的手法，把煤油燈比作累世的家產，突出煤油燈的珍貴。(指出手法，寫出了事物的什么特點)②物質上，煤油燈在貧困的年代里也是很寶貴的;精神上，煤油燈象征著童年生活、對祖母的愛和燈下的溫馨和苦讀，這些是更值得珍惜的人生的寶貴財富(聯系主旨和上下文，作者為什么這么寫——為什么說煤油燈很珍貴)

【關鍵詞突出 例題】 “雅舍里流動著暖意。”《雅舍思雅》

①暖意是讓人感到溫暖的意思(指出并解釋關鍵詞)②在今天這個靡靡之風盛行的時代還有人來雅舍參觀、感受梁先生的高雅情操，讓作者感到欣慰和溫暖。(聯系主旨和上下文，作者問什么這么說——為什么說雅舍讓人感到溫暖)

【用上下文解題 例題】《白露為霜》中作者為什么說“斯人可謂不負清秋”?

①“斯人”指蘇軾(指出關鍵詞并解釋)②作者認為，蘇軾“在文明已經行進到一種衰糜難振的狀態時，還能發出如此的浩然之音”，面對個人的不幸境遇，面對宋朝的文明衰退，樂觀豁達，瀟灑風流，盡情享用無邊秋色所以說蘇軾不負清秋(聯系上下文理解)

【疑問反問句 例題】作者以“有什么花朵比這樣的煙花更美麗呢?”收束全文，有什么作用?

答：①沒有什么花朵比這樣的煙花更美麗。(變成肯定句)②“這樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團圓的象征。(解釋關鍵詞)③作者以這個反問句單設一段，卒章顯志。(審題，答出結構作用)④強烈的表達了作者反對戰爭、熱愛和平的愿望，使文章意蘊深遠，激發人們思考。(聯系主旨答出作者為什么這么寫)

重點詞語的理解

【思路】1、解釋本意和在文中的具體意義

2、是否用到手法，結合內容，順著手法往下說，看該手法的運用寫出事物的什么特點，有何效果?

3，作者為什么用這個詞(聯系主旨，表現了什么情感)

【例題】結合小說品味下列加點詞語。(4分)《秋祭》

(1)垂暮泛黃的野草卻顯得精神飽滿，搖曳著堅韌婀娜的身姿，不卑不亢地凄涼著。

答：①“不卑不亢”一詞用擬人的手法表現了野草飽滿的精神和堅韌的身姿(本意修飾人，這里用擬人的手法，寫出了事物的什么特征)②象征了老婆婆的氣節(聯系主旨，作者為什么這么說)。(2分)

婆婆走下臺，朝我笑笑，又佝僂著身子，背起柴草郁郁而去。

答：①“郁郁”寫出婆婆失落的心理。(解釋在句子中的具體含義，本處是心理描寫)②一是婆婆演藝高超，但無人賞識;二是女兒貪戀富貴名利，失去做人氣節;三是現在處境凄涼。(聯系主旨內容說說為什么這么寫)

【例題】請說說“青草的聲音”有什么含義?《青草的聲音》

①這是一種擬人化的寫法(指出手法)②表現青草生長的酣暢淋漓和勃勃生機，(手法的運用寫出了事物的什么特點)③更是告訴人們要有不屈的精神和頑強的意志。(聯系主旨為什么這么寫)

散文的思路

【問題】說說作者的思路?本文是如何逐層展現主旨的?本文的材料安排有何特色?文章是如何謀篇布局的?

【思路】①作者圍繞什么中心(或以什么為線索)②先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么③這些材料是按照什么順序組織的(時間、空間、邏輯，虛到實，感性到理性，現實到回憶，中國到外國……)，表達了怎么的主旨。

【例題】《秋光里的黃金樹》結尾作者呼吁“對樹充滿敬意吧”，文章是如何逐層表現這一主旨的?(5分)

答：以樹為線索(線索)先由秋天的表情，寫到落葉及孩子和老人對落葉的態度，接著寫樹的成熟完美和作者對樹的贊美，然后寫樹木被人類摧殘的命運及作者的憂慮、譴責，最后寫到作者的呼吁，從而揭示了文章的主旨。(材料安排)由現實到過去再到未來的聯想(這一點，材料安排的順序最容易被忽略),作者表達出對大自然的敬畏與贊美,也表達了對人類肆意破壞自然環境的深深憂慮與憤慨(主旨)

【例題】《告別三峽》這篇文章在材料安排上有何特點?(4分)

①材料安排以“告別”為中心(線索)②先寫游人及自己告別三峽時的惆悵;再寫百萬移民告別三峽時的撕心裂肺，感天動地，最后由此發表議論，移民作出的巨大犧牲正是國家民族發展的巨大動力(材料安排和主旨)③從感性到理性，層層深入(安排順序)

【例題】《焰火的變奏》是怎樣謀篇布局的?結合原文簡要回答。(6分)

答：本文以煙火為線索，先寫湖泊和夜空相映襯，寫出焰火的絢麗，再寫由焰火聯想到炮火，寫戰爭年代的恐怖和痛苦。最后引出作者的思考：炮火和焰火是人類生活中完全不同的兩個極端。表達作者對和平的贊美和珍惜。材料安排從空間上，夜空與湖泊兩相映襯;從時間上，現在與過去交織與碰撞，由現實到回憶，虛實結合。

高考語文閱讀理解題思路讀材料

讀材料所說“讀材料”，就是為了閱讀文章考卷里的文本材料，利用淺讀和通讀緊密結合掌握文本材料具體內容，掌握文章主題風格，梳理材料的層級和文章段落，進一步理解材料的基本上疏忽。在訪問全文，掌握全文的概況以后，應記牢文章的關鍵點，關鍵的總結及其一些重要的人名、地址、概念和數據，不同的人名、地方可以用簽字筆在考卷上各自加上不一樣的標記，便于搜索。

開展語文閱讀理解理解練習

看規定要選擇難題的題干中的關鍵詞或重點句，掌握其基本意義。依據前后文揣摩他們的提升實際意義，正確認識他們在語句或全文里的實際含意，同學尤其是要懂得在閱讀文章文本材料中看到有效信息，就是對回應閱讀文章材料規定所的提出問題的文字內容和具體內容。