上海中級職稱論文字數
上海中級職稱論文字數
職稱論文條理清晰結構合理，具有較強的說服力和感染力，分析和解決一個理論問題或實際問題的論文下面是小編為大家精心推薦的關于上海中級職稱論文字數的資料，希望能夠對您有所幫助。
上海中級職稱論文字數
獨著或作為第一作者，在國家核心期刊上發表本專業學術論文一篇以上;或在CN刊物上發表本專業學術論文兩篇以上;(本條件所指論文指本專業或相近專業論文，均不含增刊、特刊等。期刊必須有CN刊號，應具有較高的學術水平和技術價值，不少于3000字。業績與成果、論文與論(譯)著、技術報告等是指執筆人。)
獨著或作為第一作者，公開出版有一定學術水平的論(譯)著(或技術手冊)，本人撰寫5萬字以上;
主持撰寫過兩篇專項研究報告或技術報告，經同行業專家認定，具有較高學術、技術水平并對安全工程有較大的應用價值。
市(廳)級或大型企業立項科研課題及其技術報告，經主管部門或歸口部門組織同行業專家評審認定具有獨創性見解，具有實用價值。
關于教師的職稱論文
青年教師專業成才
摘 要： 青年教師大多身處教學第一線，擔負大量的日常教學工作。其自身專業水平的高低，教學能力的強弱，從某種程度上說，直接影響著院校教學質量的高低。我們應當高度重視對青年教師的培養，充分利用優勢資源，以最優化成長路徑實現青年教師專業成長的高速高效高質。
關鍵詞：青年教師 專業的 成才
中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082(2016)02-0262-01
成長是一個過程，成長更是一種快樂。從參加工作到現在已經有4個年頭了，我從一個大學生成長為一名光榮的人民教師，四年的工作實踐讓我對教師這個職業有了更深的認識。作為青年教師借著青春的熱情，借著青春的夢想揚帆起航，從規劃開始對自己有了一個更為系統的認識和目標計劃。經過聽課、上課、反思、讀書報告、總結這一系列的安排，為我在教學工作中指明了方向，也充分地體會年輕不是資本，而是有更多的機會去塑造自己。
初為人師只因為熱愛，我愛自己從屬的學科――語文。在我心中，她是一縷美麗的絲帶，飄過心靈的原野，留下一串串晶瑩的遐想;她是花園中最雍容的玫瑰，綻放出道道濃郁的芬芳;她是天邊那潔白無瑕的云彩，端莊而不失淡雅;語文，好似一位長發飄飄的純情姑娘，清澈的眼眸里盛滿了希望與夢想，她那醉人的笑靨里，平淡如水的生活卻蕩漾起了幸福的漣漪，散發出璀璨的光芒。曾經，我是怎樣的為那些文字著迷!他們記載著我不曾經歷過的事，描繪我未曾看過的美景，那些都深深的吸引著我。還有中外燦爛的文化，他們沉淀在文字里，向我們展示著它們的魅力。我多么想讓更多的人去感受它們、理解它們、分享它們。而最有效的途徑就是做一名教師，把我喜歡的、把我欣賞的文字、語言傳授給許許多多的孩子。所以，我也熱愛教育，因為它可以圓我的夢想。
可以說，一生之計在于“青”。怎樣利用好有限的青春去造就更多的夢想，促就更好的專業成長，我有以下觀點：
一、書本學習開啟智慧
讀書是教師成長的必經之路，特別是青年教師，只有讀書，才能充實自己的教學，只有讀書，才能擁有源頭活水;也只有讀書，我們才能與學生進行心靈的溝通與傳遞。我繼續保持了學習的激情。在完成日常教學工作的同時，不斷的完善、充實自己的業務水平。通過讀書來反思自己的教學方式。看!《致青年教師》這本書如一把火炬，點燃了我尋找職業幸福感的心靈光明，用小小的故事為我開啟了一扇扇窗。《透視名師課堂管理》這本書如一道閃電，劈開了我僵直困頓的教學開篇，用許多實例照亮了我專業成長的前行之旅。教師應該是一個永遠與學生一起學習成長的人。于是，我和孩子們共同閱讀，讀名著，品名著，積累美文，共同開啟智慧的大門。
二、同伴交流互助進步
六個一的活動，為我們青年教師提供了相互交流的平臺。所謂，三人行必有我師焉。在年齡相仿的教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，像臧江南、李丹、孫文進老師他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。于是我虛心求學，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討，使我在教學上受益匪淺。
三、導師引領走向實踐
對于缺乏教學經驗的青年教師，我清醒地認識到：身邊經驗豐富的教師正是可以不斷學習的財富。而我需要做的就是憑借六個一活動的平臺多聽課多反思，虛心、觀察并積累教學經驗。通過和師傅孫文晉老師的交流，為我樹立了一個清晰的奮斗目標。她的課堂讓我懂得了靈活嚴謹的課堂語言的重要，并讓我領略了一個能走進學生的融洽的創新課堂。而師傅對于我的聽評課也讓我勇于直視自己的不足，并能在她的教學指點上取長補短。同年級呂曉梅和李丹老師的課堂也經常讓我駐足，通過聽她們的課讓我事半功倍，緊湊的課堂，準確的知識點，讓我借鑒學習。見賢思齊焉，組長周老師的課堂總是充滿笑聲，這里融洽的氣氛讓我茅塞頓開。其他老師的教學也讓我仰取俯拾，收獲頗多。通過聽評課，影子課的歷練，讓我明白了想要上好一堂課，需要認真備課，需要走進學生，需要扎實教學。而我還需要繼續虛心請教。在這里讓我感到非常榮幸的還有我被選到了一個優秀的團隊，兩位非常有資質的班主任便是我走向教師這份崗位的第一位導師。在兩位老師的帶領下，我走進了咱班的孩子，領略了班級積極向上的氛圍，看到了咱們的班級文化，我也在不斷學習兩位前輩的班級管理以及非常有特色的課堂教學。我想，雖然工作上的我已經身為人師，但在各位導師面前，我仍然是個學生。你們都是我走向理想的啟明燈。
四、收獲碩果，歷練成長
雖然年輕的我沒有經驗，但我有對于這份職業的執著和熱愛。我感謝講臺的磨煉，因為在這里，會有一種自我升華的愉悅與激勵。我珍惜機會，參加教委組織的教學比賽，本學期《皇帝的新裝》一課，便獲得了中山區評優課中的一等獎。我調動熱情，積極參加各種評選活動，這學期便獲得了省里的優秀教學設計二等獎、作文指導一等獎等獎項。我不懈努力，在學校和老師的幫助下，全力以赴，教學成績也在穩步向前。在這收獲的日子里，累累的果實讓人欣慰，更讓我對以后的路充滿信心。
五、反思自我，完善不足
學海無涯，藝無止境。作為一名年輕教師，在各方面都會有許多不足，這是一種必須經歷的挑戰，反思是我們走向成功的前提。步入教師崗位一年的我，駐足審視，真的有很多的不足與遺憾。教學的基本功仍然薄弱，課堂教學還有待提高，對于課標學得不深，課堂效率需要加強、后進生的工作還要再接再厲。這些都是我與其他前輩教師的差距，而讓我慶幸的是這個距離讓我看到了目標，并找到了這樣優越的資源可以讓我不斷學習與提高。
初為人師，經受了鍛煉，深知教師的擔當。正如一盞燈，他的亮度取決于個人的修煉;如果可以不斷充電就會一直發光。因此，做為青年教師，更需要充電，所以，我珍惜，珍惜這份沃土;我憧憬，憧憬放射更大的光芒。一份春華，一份秋實，希望我的努力會換來一份沉甸甸的果實，這里想收獲的不只是知識還有更多的交流，更多的師生情誼。那么，最后，愿我這株小草能回報教育這片沃土一季的綠色。
看了“上海中級職稱論文字數”的人還看：