高校戲劇活動思想政治教育功能的實現路徑探析論文
高校戲劇活動思想政治教育功能的實現路徑探析論文
高校戲劇活動作為校園文化的一部分,在加強高校校園文化建設、改進大學生思想政治教育中具有不可替代的作用。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：高校戲劇活動思想政治教育功能的實現路徑探析相關論文，內容僅供參考，歡迎閱讀!
高校戲劇活動思想政治教育功能的實現路徑探析全文如下：
摘要：新形勢下，高校戲劇活動作為一種隱性載體，在大學生思想教育中具有舉足輕重的作用，在這一前提下，本文探索出“依托高校戲劇類社團和戲劇類演出比賽”、“探索高校文學經典‘翻轉課堂’新模式”、“善用新媒體資源”、“鼓勵心理劇走進校園”、“建立高校戲劇活動可持續發展模式”等多種路徑以實現高校戲劇活動的思想教育功能。
中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確要求：“加強和改進大學生思想政治教育，要在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強時效性。”因此，加強和改進大學生思想政治教育，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑，是時代對我們提出的新的要求，高校戲劇活動作為一種教育的隱性載體在發揮思想政治教育重具有獨特的作用，為此，根據實踐經驗，我們探了出了以下實現途徑：
一、依托高校戲劇類社團和戲劇類演出、比賽實現思想教育功能
在我國，除卻專業類高校設有戲劇類專業，其他高校的戲劇活動開展主要依托戲劇類的社團和戲劇類的比賽，通過“觀演合一”的方式對大學生進行潛移默化的影響，最終實現對大學生的思想教育的功能。
(一)依托高校戲劇類社團實現思想教育功能
高校戲劇社團主要是由在校學生根據自身的興趣愛好，在學校統一管理下，自主、自愿成立的以定期開展戲劇類活動為目的的學生社團組織。這類社團往往具有自主性、親和性、非盈利性等特點，其活動形式和活動內容更容易為大學生所接受。除此之外，高校開展的一系列戲劇類活動，如大學生戲劇節、戲劇大賽、戲劇講座等，也都容易為大學生所接受。
(二)依托高校戲劇類演出、比賽實現思想教育功能
高校戲劇活動的思想教育功能的實現主要依托各類戲劇活動，這就要求高校戲劇活動的開展包括高校戲劇的創作及其排演，要符合高校戲劇的發展規律和大學生的成長、發展規律。只有通過開展大學生喜聞樂見的、蘊含大學生創造力的較高質量的演出和比賽活動，才能真正將高校戲劇對大學生在思想上、理論上的思想教育功能轉化為具有實際教育意義的思想教育功能，進而不斷提高高校戲劇活動對大學生思想教育的實效性。
二、探索高校文學經典“翻轉課堂”新模式，依托課堂實現思想教育功能
翻轉課堂(Flipped Classroom或Inverted Classroom)，是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。翻轉課堂模式是大教育運動的一部分，他與混合式學習、探究性學習、其他教學方法和工具在含義上有所重疊，都是為了讓學習更加靈活、主動，讓學生的參與度更強。高校開設文學經典類課程，突破常規“教師講、學生聽”的傳統教學模式，探索“翻轉課堂”新模式，發揮文學經典課等相關任課老師的指導作用，鼓勵學生將文學經典通過戲劇表演的形式呈現出來。相較于傳統的教學、教育方式，以戲劇創作、表演為載體的“翻轉課堂”模式，一方面，能夠促進課堂教學的創新;另一方面，能更加有效地使人產生感同身受的直觀體驗，從而潛移默化地對高校大學生的思想施加政治的、道德的、行為的等多方面影響。
三、善用新媒體資源，實現高校戲劇活動的廣泛參與
中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，要主動占領網絡思想政治教育新陣地。新形勢下，新媒體發展迅猛，因其具有交互性、及時性、海量性、共享性等特征為大學生所喜愛與接受，因此善于應用新媒體資源將為大學生思想政治教育工作的開展添加巨大助力。
新媒體(New Media)，是一個相對概念，主要是指除卻報刊、電視等傳統媒體發展起來的新媒體形式，如，網絡媒體、手機app等。通過借助新媒體，廣泛發布戲劇活動相關資訊，上傳戲劇活動類相關視頻，以實現戲劇活動的廣泛參與性。
四、鼓勵心理劇走進校園
心理劇(psychodrama)最初是由心理學家Moreno提出，主要通過參與戲劇活動或重新體驗自己的情感、思想、人際關系等，伴隨劇情的發展，在相對安全的氛圍中發覺、探索內在自我，從而情感得到合理發泄從而達到治療效果的戲劇。鼓勵心理劇進校園不僅能夠為高效心理健康工作提供一個新的思路和途徑，更能通過學生自編、自導、自演戲劇的方式引導學生影射自我、剖析自我、反觀自我，進而發泄情感，理解現實，減少和避免心理沖突，促進心理健康。
五、建立高校戲劇活動可持續發展模式
建立高校戲劇活動可持續發展模式，是高校戲劇活動對大學生的思想教育功能的實現的基本前提和重要途徑。當前，建立高校戲劇活動的可持續發展模式主要體現在以下幾個方面：
(一)建立合理的高校戲劇活動經費制度。一方面，高校戲劇活動的開展需要學校領導、校團委的大力支持，包括劃撥活動專項經費等;另一方面，也要擺脫對學校經費的過度依賴，因地制宜、因時制宜地開展戲劇活動，如，利用假期開展三下鄉活動，將排演好的戲劇帶到農村、社區，帶到廣大群眾中，讓高校戲劇活動更“接地氣”;此外，可以積極聯系企業、社區等，努力爭取當地企業的贊助支持。
(二)以社會主義核心價值觀為導向開展高質量的戲劇活動。信息化時代為更多人提供了更加便捷的審美體驗，手機和電腦、網絡構建的符號化世界正在不斷消解著這些大學生的能力，對審美的媚俗化、麻木化現象日益凸顯。因此，用社會主義核心價值觀引領戲高校戲劇活動的開展，抵制大學生審美低俗化的不良影響，提高高校戲劇活動的質量迫在眉睫。
(三)規范高校社團管理，積極組織校內外的演出和比賽，提高高校戲劇活動的吸引力和感染力。隨著社會發展和時代變遷，戲劇已然不再是一種只有少數人可以“玩”的小眾藝術，尤其是高校戲劇活動，正在吸引越來越多的大學生加入。因此，規范高校社團管理，積極組織校內外的演出和比賽，不斷提高高校戲劇活動的吸引力和感染力將對大學生思想教育功能的有效實現提供有力保證。
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