微信對當代大學生思想政治教育的影響分析論文
微信對當代大學生思想政治教育的影響分析論文
隨著信息技術的飛速發展,WIFI、3G、4G網絡的普及,手機價格的平民化,手機上網已經成了人們離不開的一種生活方式。微信作為眾多手機即時通訊軟件中的“寵兒”,有著高達6億的忠實用戶,朋友圈是微信的重要功能之一,肩負著網絡社交的重任。微信朋友圈憑借著私密性強、信息傳播速度快、傳播內容豐富、表達方式更具吸引力等優勢,在大學生群體中有著極其廣泛的使用率,在很大程度上改變了大學生的生活方式。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：微信對當代大學生思想政治教育的影響分析相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
微信對當代大學生思想政治教育的影響分析論文全文如下：
摘要：隨著移動網絡的迅速發展，微信已成為高校大學生進行信息獲取與交流的主要手段，而微信自身具有的傳播特性勢必會對大學生的意識形態造成一定的影響。高校思想政治教育作為大學生主流意識形態建設的主陣地與主渠道，隨著微信的普及與蔓延必然會遭受到多方面的影響作用。為了使微信更好地為高校思想政治教育服務，我們必須充分挖掘并發揮微信對于大學生思政教育的積極因素，同時對于微信的消極因素予以重視并采取措施降低乃至消除其對于高校大學生思政教育的消極影響，從而提高微信環境下大學生思想政治教育的實效性。
一、微信對高校大學生思想政治教育影響
(一)微信對高校大學生思想政治教育的積極作用
1.微信提升了大學生思想政治教育的有效性
大學生思想政治教育自身所具有的特殊性決定了思政教育不同于自然科學學科的教育活動，它并不是一個簡單的教與學的過程，而是通過施教者的組織跟引導將符合社會發展需求的思想觀念、價值規范納入到大學生自身的價值觀念體系范圍之內，使其成為自身意識形態的有機組成部分，并最終外化為自身的外在行動的一個延續的過程。這意味著傳統的課堂教學遠遠不夠，因此思政教育者不僅應該重視課堂教導更應該著眼于日常生活中的引導，而且后者更為重要。所以對于大學生思政教育而言，“微信打破了傳統思政教學模式，打破了傳統的課堂教學的局限性，為大學生與思政施教者之間建立了一個課堂之外自由交流溝通互動的平臺。”[1]教師可以根據朋友圈對學生的思想動向進行把握，針對偏離思政主題的因素及時通過溝通予以糾正引導，而針對積極正面的思想因素予以肯定鼓勵，由此來拉近師生之間的距離，提升師生之間的信任感，同時建立師生之間的一種平等交流的關系。長此以往，必然對大學生思想政治教育產生積極的促進作用。
2.微信更新了大學生思想政治教育的手段與方式
傳統高效思想政治教育主要采用課堂教學，即以枯燥乏味的說教法為主，一方面難以激發學生的學習欲望，可能認為思政教育課就是社會主義意識形態的灌輸，從而產生逆反情緒。微信作為互聯網發展的衍生物，它的豐富性首先表現在它對于傳統文化傳播方式的顛覆，它將文字、聲音、圖像、視頻等功能結合的形式比以往媒體更為直觀、生動多樣，相比傳統思政教育方式，微信把過去教科書的靜止與抽象的知識點以動態的、生動的形式呈現給大學生，微信平臺極大地增強了思政教育的吸引力與感染力。另外，微信傳播信息的及時性與開放性使得一些社會熱點問題可以通過微信平臺迅速公開，而作為微信使用主體的大學生會在第一時間掌握這些信息并就自己的看法進行反饋，這樣會無形中增加自身參與政治的效能感。思政教育者可以通過課堂教學與微信平臺的信息傳播雙管齊下，共同達到對大學生意識形態的引導，從而更好完成思想政治教育工作。
3.微信為新時代的大學生提供了一種新的閱讀方式
大學生的閱讀習慣與取向與其思想政治觀念的形成有著內在的必然聯系，而當今的大學生普遍存功利化傾向，即只閱讀有助于未來就業的信息內容而對于其他跟自身利益不直接相關的東西涉獵很少甚至充耳不聞。微信的出現乃至普及改變了傳統意義上的閱讀觀念，為我們提供了了一種數字化的閱讀模式。微信依托于手機等移動設備客戶端，不受時間跟空間的限制，閱讀不再局限于紙質的書籍閱讀，使我們進入了一種全新的閱讀時代，即紙質書籍刊物閱讀與電子閱讀相互補充、相互結合的時代。高校大學生作為青年群體，對于新興事物具有濃厚興趣且接受能力較強，相對于其他社會群體其思想意識開放、前衛，這說明了大學生思想政治教育所具有強烈的時代性特點，所以說微信所帶來的新的閱讀方式必然會體現在他們的閱讀習慣當中，全新的閱讀方式必然會潛移默化地影響到大學生內在的思想觀念的形成及價值規范的定位。
(二)微信對高校大學生思想政治教育的消極影響
1.微信對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成構成威脅
在新媒體時代，信息的產生和傳播逐漸進入了自由、開放、即時、深入的時代，可以說只要愿意大學生可以隨時隨地地通過微信獲取各方面的信息內容。因此微信從其誕生開始便大大提升了大學生對于一些社會熱點問題、社會群體性事件、突發事件等的關注熱情。在這種條件之下，一些落后腐朽的文化思想和生活方式甚至是反社會主義、反馬克思主義的言論等通過微信平臺進行大肆宣揚。例如在微信平臺中出現的一些滲透著西方資本主義享樂主義、拜金主義的等涉及價值取向的信息也頻頻出現，如“豪車相撞、千萬豪車、黃金做嫁妝、辣媽為三歲女兒置辦上百萬奢侈品做生日禮物...”等等一些炫富題材的事件層出不窮;把“中國式過馬路、中國人丟人丟到國外去了”等等一些部分國民低素質表現上升到中國的體制弊端問題，而這些信息很多都沒有經過實證，有的已經辟謠，有的漏洞百出。而當代大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的關鍵時期，面對這些繁雜的信息缺乏理性識辨能力，比較容易受到不良信息的影響和干擾。
2.微信增加了對大學生主流意識形態的引導難度
當代大學生社會主義主流意識形態教育與引導是大學生思想政治教育的主要內容。以往大學生的主流意識形態的培養與教育，亦即社會主義核心價值觀教育主要來源于傳統的課堂教學還有部分傳統媒體的傳播，使得對大學生思想政治教育的內容必然會經過層層過濾和篩選，只保留符合社會主義主流意識形態需求的內容和信息。而隨著新媒體的興起及發展，高校思政教育者對大學生主流意識形態教育的可控性越來越低，就微信而言，它作為目前最熱門的信息交互平臺，其信息的傳播具有超時空、跨地域、跨文化的開放且隱匿特征，在某種程度上說是一種信息傳播不受任何的時間、時空、資訊的限制狀態，傳播內容豐富多樣但良莠不齊，可以說微信的使用使得信息傳播的廣度和深度都發生了質的改變。這一系列的改變使得高校越來越成為各種價值觀念、意識形態相互激蕩的前沿領地，從而給高校主流意識形態教育與引領增加了難度。
3.微信削弱了思想政治教育者在大學生思政教育工作中的主導地位
一直以來，一般高校所開設的思政教育理論課是大學生進行思想政治教育的主要渠道，在這一過程中，思政教育工作者是作為思想教育工作的組織者而存在，也因此占據著主導地位。而隨著新媒體時代的到來，微信取得了長足的發展，正如前文所述，與傳統課堂教學相比，微信新媒體承載了巨大的信息量，同時微信為高校大學生與思政教育這之間提供了自由溝通與交流平臺，老師或者學生作為信息的發布者跟評論者其地位是平等的，這在一定程度上對思政教育者的權威性構成了一種挑戰。微信向大學校園的滲透，在更新了傳統教學模式的同時，也削弱甚至替代了部分思政教育者在傳統教學模式下所具備傳播職能和主導角色，同時來自微信平臺的大量自由傳播的信息也削弱了教師在傳統思政課堂教學的影響力。
二、微信環境下加強大學生思想政治教育的主要途徑
1.開設思想政治教育微信公眾平臺作為傳統課堂教育的補充
數字媒體時代的微信新環境決定了大學生思想政治教育實踐活動不能單純依賴傳統的課堂教學形式，高校必須積極主動地適應微信時代的常態發展，建立起思想政治教育專用的微信平臺，有效發揮微信傳播信息的及時性與時效性，號召學生全體積極關注思政教育平臺，通過此微信平臺發布與學生思政教育相關的信息內容，能夠有效提高大學生思想政治工作效率。
需要指出的是從這一專用微信平臺中發布的信息并不僅僅局限于淺顯的跟學生思想政治教育直接相關的內容，而應該是一個宏觀的泛化的內容體系趨勢，只要有利于大學生形成積極健康的思想觀念、政治觀點、道德品質的信息都可以進行發布。例如，教師可以將思想政治理論課的課件通過微信平臺向學生公開發布，以此節約學生在課堂上抄課件內容的時間，學生可利用這部分時間跟老師進行更多的互動討論，對所授內容有個更加深刻的理解與體會;教師還可以通過這一專用微信平臺發布一些通過課堂討論學生仍舊理解不到位的知識點或者學生感興趣、有疑問的內容，將教學延伸到課堂之外。
2.加強對教育主體與教育對象的媒介素養的培養與教育
微信時代信息的自由、廣泛傳播對大學生的思想素質與政治素養的形成提出了新的挑戰，為了提高大學生對良莠不齊的各種信息的辨別能力，同時提高他們在思想政治教育過程當中對于不良信息的自覺過濾、抵制能力，有必要對大學生的媒介素養進行專項的培養與教育。隨著電子科技的不斷發展，媒介教育不僅屬于一個長期的社會教育活動，而且發展成為大學教育的有機的、具體的組成部分，這就要求我國高校思想政治理論課教師在新時期、新形勢下更新觀念，以媒介教育的標準和要求重新尋找、開辟高校意識形態教育的新途徑。
高校思想政治教育者作為大學生思想政治教育實踐活動的中堅力量，對其開展媒介素養教育與培養活動，對于提高大學生思想政治教育的實效性有著重要的意義。學校可以以專題講座、主題學習活動等形式有針對性地分別對大學生及思想政治教育者開展新媒體媒介素養的教育與培養，促使高校思想政治理論課教學向隱性教育輔助顯性教育、信息傳播輔助課堂教學的新趨勢發展。
3.“疏”與“堵”雙管齊下，強化大學生對主流意識形態的認同
在微信時代，信息開放自由傳播，大學生青年團體由于涉世未深，社會經濟地位比較低，更容易受到不良信息的煽動和影響，從而對我國主流意識形態產生懷疑乃至不認同。面對微信中流傳的紛繁復雜的不良信息，禁止或者刪堵都屬于下策，應該是“疏”與“堵”雙管齊下。在尊重群眾、相信群眾的基礎上作好疏導工作是當前微信環境下最有利于大學生思想政治教育實踐活動的途徑。
為了更好地實現疏導，我們有必要有意識地培養一批具有較高政治素養、掌握專業傳播技術、思想政治理論素質過硬的網絡人才，將他們作為微信新時期我國主流意識形態傳播的“代言人”，充分發揮其聰明才智對傳統的意識性形態教育所一直使用的一些學術話語和政治話語進行改革、創新，轉換成富有時代氣息、簡潔平實、生動靈活的“網絡語言”作為主流意識形態教育傳播的形式。與此同時，應將這批“代言人”積極應用到微信傳播平臺當中去，充分利用其掌握的專業理論知識與專業傳播技能對一些網絡流傳的與我國主流意識形態密切相關的信息去偽存真，實現社會思想糾錯，并利用全方位的傳播手段增強主流意識形態的傳播效果。
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