“90后”高職院校大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題及對(duì)策探討論文
高職院校大學(xué)生思想政治教育是學(xué)校工作的著力點(diǎn)。 90后 高職院校大學(xué)生是一個(gè)特殊群體,大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題,解決問(wèn)題的對(duì)策選擇,是對(duì)高職院校思想政治教育工作及 90后 高職院校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要理論和實(shí)踐意義。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：“90后”高職院校大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題及對(duì)策探討相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
“90后”高職院校大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題及對(duì)策探討全文如下：
摘 要：近年來(lái)，“90后”逐漸成為高職院校大學(xué)生的主體。為此，高職院校必須根據(jù)他們的個(gè)性和行為特點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效國(guó)家和社會(huì)。為此，本文在深入探究“90后”行為特點(diǎn)及高職院校思想政治工作現(xiàn)狀及問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)“90后”高職院校大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策和建議。
關(guān)鍵詞：90后;高職院校大學(xué)生;思想政治教育
一.高職院校思想政治教育工作的重要性
高職院校是近年來(lái)根據(jù)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在原有中專或大專院校的基礎(chǔ)上成立的專業(yè)技術(shù)學(xué)院。她的主要功能和作用是培養(yǎng)具有較高技能的實(shí)用型人才。適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，既要有深厚的文化素質(zhì)，又要有較高的專業(yè)技能，更要有健康的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和良好的思想政治素質(zhì)。為此，高職院校必須加強(qiáng)對(duì)“90后”大學(xué)生的思想政治教育，幫助他們完成人格的轉(zhuǎn)變，全面發(fā)展，鍵康成長(zhǎng)、成才。
二.高職院校“90后”大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)研究
通過(guò)對(duì)高職院校“90后”大學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們受社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，形成了獨(dú)特和思想行為方式。
(一)個(gè)性自信、自僅、個(gè)人本位思想重，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力差。他們的人際交往能力普遍較差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們的心理承受力比較薄弱，遇到困難就會(huì)陷入迷茫和糾結(jié)之中。再加上社會(huì)功利思想的影響，“90后”高職高專大學(xué)生缺乏感恩意識(shí)。
(二)思想淡漠淺薄，價(jià)值觀多元化趨勢(shì)明顯。由于受自由思想及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響，“90后”大學(xué)生將太多的目光投向娛樂(lè)圈中影星、歌星和通俗作家的作品，而對(duì)政治和現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣視而不見(jiàn)，不感興趣，特別是對(duì)道德模范十分陌生。“90后”大學(xué)生大多只注重學(xué)習(xí)專業(yè)技能，輕視思想政治修為。
(三)情感豐富，觀念大膽開(kāi)放。“90 后”大學(xué)生的愛(ài)情觀與性觀念比較超前。根據(jù)調(diào)查，“90 后”大學(xué)生中超過(guò)三成的的孩子發(fā)生過(guò)性行為。在他們看來(lái)，談戀愛(ài)是對(duì)大學(xué)生活“空虛”的補(bǔ)償，也是獨(dú)立的表現(xiàn)。對(duì)于這樣的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能一味地強(qiáng)調(diào)他們道德敗壞，只能是他們期獨(dú)立獨(dú)行，思想叛逆的反映。
三.高職院校思想政治教育工作的缺失
高職院校的主要功能是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。為此，他們注重的是學(xué)生專業(yè)水平的提高，及早就業(yè)問(wèn)題，而對(duì)思想政治教育不夠重視，特別是對(duì)“90后”大學(xué)生的教育，并沒(méi)有根據(jù)其思想行為特點(diǎn)進(jìn)有效的思想政治教育。
(一)思想政治教育方法單一。高職院校思想政治教育師資力量不足，水平不高，所以他們大多采用灌輸方式，讓“90后”孩子們被動(dòng)地接受他們不感興趣，且鮮活的思想政治教育，而與思想政治有關(guān)聯(lián)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很少。
(二)高職院校思想政治教育不符合學(xué)生實(shí)際需求。“90后”孩子們有著鮮明的群體特點(diǎn)。他們比較自卑，認(rèn)為自己是高考的失敗者，是被邊緣化的人;他們心理脆弱，心理承受能力欠佳。從整體看，“90后”的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都是積極向上的，但也有部分學(xué)生思想意識(shí)上存在消極因素。高職院校的思想政治工作并沒(méi)有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決這些思想問(wèn)題，而是傳統(tǒng)模式的說(shuō)教。“
(三)高職學(xué)校缺乏政治教育缺的環(huán)境。從目前情況看，大部分高職院校不但規(guī)模小，學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生交流渠道不暢，而且有關(guān)思想政治教育的活動(dòng)少而且單調(diào)。人文教育往往被邊緣化，主動(dòng)學(xué)習(xí)馬克思主義著作的少之又少。再者，隨著整個(gè)社會(huì)價(jià)值多元化，各種思潮相互激蕩所產(chǎn)生的消極行為不同程度地影響著“90后”高職大學(xué)生。
四.加強(qiáng)“90 后”高職大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策
針對(duì)高職院校“90 后”大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀和存大的問(wèn)題，高職院校應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。
(一)采用心理咨詢與思想教育相結(jié)合的方工。高職院校要針對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題和困惑，采用心理咨詢的方式幫助他們化解心理矛盾，從而走出困惑。學(xué)生的有些思想問(wèn)題運(yùn)用正面的思想政治工作疏導(dǎo)根本無(wú)法解決好，只有采用心理咨詢方式，才能讓學(xué)生更容易接受。
(二)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。“90 后”大學(xué)生個(gè)性獨(dú)立，自我意識(shí)較強(qiáng)，高職學(xué)校要根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行自我管理。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，應(yīng)充分了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，從而有針對(duì)性的進(jìn)行教育引導(dǎo)。
(三)借助網(wǎng)絡(luò)，與時(shí)俱進(jìn)。“90后”職高大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)作為獲取信息、溝通交流的重要途徑。在開(kāi)展思想政治教育時(shí)，要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展思想政治工作的空間和途徑，提高思想政治教育工作的實(shí)效性。
總之，高職院校大學(xué)生思想政治教育是學(xué)校工作的核心內(nèi)容。高職院校要?jiǎng)?chuàng)新教育手段和方法，引導(dǎo)“90后”大學(xué)生健康成長(zhǎng)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送更多的合格人才。
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