關于學校政治論文(2)
學校政治論文篇二
學校思想政治工作的幾點思考
摘要：學校思想政治工作的重要程度是不言而喻的，但目前此項工作從形式到內容，再到工作實效，都有待我們解放思想，用創新思維并結合實際情況，不斷豐富此項工作內容，提升工作方式的藝術性，從而提升此項工作的實效。
關鍵詞：學校;創新;思想政治工作
中圖分類號：G40-012.9 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166(2011)005(C)-0014-02
學校思想政治工作是整個社會思想政治工作的重要組成部分，學校思想政治工作做的是否到位，能不能起到應有的實效，是事關社會主義辦學方向;事關培養德、智、體、美、勞全面發展的人才;事關黨的教育事業的大問題。努力探索學校思想政治工作是我們這些學校思想政治工作者歷史使命和責任。所以我們要增強做好學校思想政治工作的使命感和責任感。作為一名普通的思想政治工作者，本人一直在力求更好地開展自己的本職工作，現就自己對學校工作的理解淺談一二。
一、學校政治工作應該樹立創新觀念，變被動為主動
當前我國學校思想政治工作手段單一，缺乏創新，以說教為主，方式機械，過程表演化程度嚴重。這種思想政治工作方式，導致對教師的思想政治工作主要靠領導的開會、講話，甚至是訓斥;對學生的思想政治教育主要靠政治老師和班主任的說教，甚至是打罵。這種千篇一律的說教式、高壓式“教育”缺乏針對性和靈活性，不能適應不斷發展的社會;不能針對千變萬化的場景;不能滿足各具個性的主體的思想需要;更不能調動師生追求思想進步的主動姓。哲學告訴我們物質決定意識，辦事情要從實際出發;哲學告訴我們一切事物都是變化發展的，要用發展的眼觀看問題，辦事情要有創新的精神和手段。隨著教育體制改革的不斷深化，素質教育的全面推進，學校思想政治工作，必然面臨新問題，必須適應新情況，大膽進行探索和創新。因此，作為學校思想政治工作者一定要轉變觀念，勇于創新。學校的思想政治工作要在遵循原則的前提下積極發揮思想政治工作者的主觀能動性，必須沖破思維定勢，由“唯書、唯上”向“唯實”轉變;由形式單一死板向具體、靈活、有針對性轉變;由“重形式、重程序”向“重實效”轉變。
二、學校思想政治工作應該不斷豐富其內容，不斷提升其工作方式的藝術性[1]
首先、當前學校思想政治工作內容單一，仍然還是局限于“原則性”的，“傳統的”政治內容，即“五愛”教育，缺乏相應的具體內容，這樣以來就會導致一些極其不正常的現象出現，例如：師生原則性的政治語言背的熟悉無比，但是具體到社會實踐中，師生的政治表現并沒有理想中的那么高;師生所掌握的思想政治知識都是與教師的教學成績掛鉤的，都是與學生的升學需要掛鉤的等等。本人認為除了加強傳統思想政治內容的教育外，還應突出以下幾方面的具體思想教育工作。
第一，加強社會責任感的教育。有的國家在培養公民思想政治素質時，開設有一門“公民”課，在這門課程里，教育學生作為一位國家的公民如何去享有一位公民應享有的權利，如何去履行一位公民應履行的義務，教育學是如何樹立自己的社會責任感，和歷史使命感，要培養學生的集體觀念和國家榮譽觀，從而如何去做一位合格的公民。
第二，加強中華民族優良道德傳統的教育。學校作為一個國家傳承知識、塑造合格公民的專門場所，有義務將中華民族優良的傳統道德繼承并發揚光大。所以作為教育者的我們，要認真研究和繼承那些在我國歷史發展中長期形成的優良道德思想和行為準則，并賦予新的時代內容，用其來指導我們師生的行為，讓師生更加深刻地體會民族自豪感，進一步增強自己的民族責任感，和歷史使命感。
第三，加強法制教育[2]。“依法治國”是我們建設社會主義法制國家的目標和保證。要做到依法治國就必須培養懂法、守法的公民，否則，有再完備的法律也很難得到貫徹和執行。學校做為培養“四有”公民的最主要的場所，擔當著培養具備依法治國理念的公民的重要職責，所以在學校的思想政治工作中理應不能輕視了法制教育的重要性。
其次，思想政治工作的方式缺乏藝術性，往往是以勸導、說教、訓斥等方式為主，只重視思想政治理論灌輸，缺乏相應的雙向交流、溝通，整個思想政治工作的過程缺乏情感。所以，要想把思想政治工作由被動變為主動就要根據不斷變化發展的社會現實相應地不斷豐富思想政治工作的內容，不斷提升思想政治工作的藝術性。在理論灌輸的同時，要加強理論與實踐相結合的理解和運用，要從實際的需要去理解和灌輸思想政治理論;在具體的思想政治工作的過程中要加強與師生的溝通與交流，做到以情感人，通過細細的工作，讓其產生信任感、成就感、溫暖感;要創造一種和諧的人際關系，用真誠的感情打動人。所以，在思想政治工作中，要想達到理想的效果，需要掌握一定的工作方法和藝術，提高思想政治工作的吸引力和說服力，使其成為受教育者的自覺認識。本人認為應該從以下幾個方面著手。
第一，要理論聯系實際，以行為感染人。只有思想政治理論聯系學校思想政治工作的實際;聯系不斷變化的客觀實際;聯系人們的思想實際，以行感人，以情動人，才能把科學的理論變為人們的實際行動，形成自覺的認識和行為;才能在實踐中達到應有的政治工作的效用。
第二，要典型示范，樹立榜樣。教育者首先應受教育，只有教育者本身具有較高的思想覺悟、高尚的情操、模范的行為，做到嚴以律己，以身作則，才能以自身的行為和人格力量感染受教育者，受教育者才能做到心悅誠服，才能使思想教育具有說服力和感召力。
第三，人是社會的人，無論是老師還是學生，在其內心深處都是不愿落后的，都有一顆積極向上的自尊心和進取心，只要我們注意引導，用典型示范，人們就會向先進人物學習，像先進人物那樣去做。要樹立先進典型，就要用真誠的心去發現典型，實事求是地去宣傳典型。
三、學校思想政治工作應該與教學工作緊密結合起來，讓思想政治工作貫穿于整個教學過程[3]
當前學校的思想政治工作主要依靠政治教師和班主任，在大家的傳統觀念中“管學生”應該是班主任分內的事，做學生思想政治工作應該是政治老師的本分。這樣就造成了學校思想政治工作和教學工作相分離。在班主任和政治老師面前，學生是集中進行“思想政治教育”，在其他老師面前又走向另一個極端。這樣的教學工作和思想政治教育工作的相分離后果很嚴重。
第一，在學生心里會產生一個誤區，認為班主任是替父母來管教自己的，政治老師的思想政治教育工作是脫離實際的一種說教;認為自己接受思想政治教育是外力強加的，是一種“任務”，是為了提高自己在升學時候的分數，是為了“形式的需要”。在這種情況下學生很難將政治理論知識轉化為自己的政治實踐行為。
第二，在老師心里也會產生一個誤區，認為學生的思想政治工作是政治老師和班主任的事，自己只有教好自己的專業課就行了;認為學校的政治工作是領導的事，老師只管教書就行了。
所以，要想把學校的思想政治工作落到實處，就必須將此項工作始終貫穿于教學整個過程，不分教師的角色，不分課程的類型。要在整個教育教學過程中潛移默化地提高學生的政治覺悟，提升學生的思想道德水平;要將文化知識的學習和思想政治工作緊密結合起來，不僅要提高學生的文化水平還要提高學生的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的社會責任感和歷史使命感，從而更好地踐行素質教育。
四、學校思想政治工作應該發揚民主，注重社會實踐
目前我們一些學校的思想政治工作還存在“唯書”、“唯上”、“唯文件”、領導和老師“一言堂”等落后的、專制的思想政治工作形式。學校思想注重工作作為一種疏導思想，樹立信念的工作，在工作過程中必然要弘揚民主，并使之制度化，形成民主互動、生動活潑的工作局面。學校領導要溝通民主渠道，認真聽取教職工的學意見和建議，重視職工代表大會在學校政治工作中的重要作用;老師要認真和學生交流，認真聽取學生對政治工作的意見和建議，并吸收學生代表參加有關學生事務的民主管理。
積極引導學生參加社會實踐。青年學生只有在學習科學文化知識的同時積極參加社會實踐，更多地了解國情，了解社會主義建設和改革的實際，才能更深地領悟學校思想政治教育的真正內涵;才能更好地將思想政治教育的內容融入日常學習和生活當中去;才能更好指導自己健康成長、成才;才能樹立起為建設社會主義祖國而獻身的信念。
五、學校政治工作要重視校園文化建設和骨干隊伍建設[4]
文化對政治有反作用，學校本身就是個文化場所，在學校里開展思想政治工作就一定離不開健康向上的學校文化的氛圍。所以，要大力開展學生喜聞樂見的豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，建設以社會主義文化和優秀的民族文化為主體、健康生動的校園文化。要努力凈化校園環境，抵制消極、腐朽思想的滲透和影響，抑制低俗文化趣味和非理性文化傾向，引導校園文化氣氛向健康高雅方向發展。
由于老師和學生在年齡上有差距，在思想上有“代溝”，在進行思想政治教育的是時候難免會出現思維“沖突”的現象，而學生之間較老師和學生之間要好溝通的多，學生相互之間的影響更直接。所以學校思想政治工作的開展不能忽視培養學生骨干隊伍。要通過舉辦“業余黨校團校”、“國情研討論壇”等形式，讓思想覺悟較高的同學帶領其他同學在思想上一起進步。
六、學校思想政治工作要重視學校教育、家庭教育、社會教育緊密配合
學校思想政治工作是個系統的過程，要想將此項工作順利完成還必須協調學校、家長、社會、多方主體共同努力[5]。學校要主動同家長及社會各方面密切合作，使三方面的教育互為補充、形成合力。要通過家長委員會、家長學校、家長接待日等形式同學生家長建立經常聯系，吸收家長參加思想政治教育的過程。建立校外教育網點，使學校思想政治工作向校外延伸。
總之，做為一名學校政治工作者，要從實際出發，不斷讓自己的思維去適應不斷發展的現實;用新的理念去面對新的形勢，用新的舉措去解除新的難題;切實增強思想政治工作的針對性和實效性，把握好方向，把構建社會主義核心價值體系作為學校思想政治工作的主線，豐富教育內容，創新活動載體，著力提高思想政治工作的吸引力和凝聚力。
作者單位：合肥市金融學校
作者簡介：陳忠霞(1963― )，女，安徽人，合肥市金融學校政工師。
參考文獻：
[1]趙素花.《廊坊日版》,2009年5月31日.
[2]中共中央.《中共中央關于改進和加強高等學校思想政治工作的決定》,1987年5月29日.
[3]中共中央.《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》,1994年8月31日.
[4]中共中央、國務院.《中國教育改革和發展綱要》,1993年2月31日.
[5]中共中央.《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》,1999年11月8日.
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