高中政治論文主題推薦
高中政治可以在學生們心中樹立起積極向上的新時期榜樣形象，小編整理了高中政治論文主題推薦，歡迎閱讀!
高中政治論文主題推薦
一、經濟類：
1、惠安經濟的新起點;打造惠安經濟新增長;打造惠安特色經濟(石雕產業、)
2、規范惠安工業開發區建設(城南工業區等);喜看聚龍小鎮的發展模式;惠安縣城改造的冷思考
★3、惠安房地產的發展前景;“三足鼎立”——惠安超市發展現狀與前景;從“達利”看企業發展與社會責任;
★4、惠安經濟建設與環境保護(斗尾港建設、四大片區建設);打造泉州“最美海岸線”;溪濱公園的保護與利用;垃圾焚燒與循環經濟;
5、從豬肉市場看“兩只手”的作用;關注新一輪的“物價上漲”;
★6、對食品安全負責，為生命健康守護;國內食品藥品市場危機引發的思考;(地溝油事件)
7、惠安縣城區網吧管理狀況的調查與建議;從農村超市看三農;惠安零售業的調查
二、文化類：
★8、推廣惠安城市品牌標識，開發惠安的文化品牌;惠安民俗文化保護(惠安孔廟、木偶戲、惠女服飾);惠女服飾文化的前途在哪里
9、新青年的“偶像觀”;青年學生的價值觀之我見;堅持理想 做新世紀的青年;學生早戀現象不容忽視;
10、關于網絡語言的調查研究;淺談中學生Blog問題、擁有精神家園——中學生課外閱讀傾向的調查與分析
★11、打造泉州“東亞文化之都”;建設泉州“海絲經濟”; 泉州市發展文化產業若干問題的思考;
12、挖掘本土文化 繼承惠女精神;弘揚閩南文化，做自信中國人;從廣場舞看社區文化建設;
13、漸行漸瘦的中華文化、日漸飄零的傳統節日——傳統節日憂思錄
14、小小創意，愿助推中華文化騰飛;從“韓流”看中國文化;
15、從“農運會”看泉州新農村文化建設;
★16、城市發展與文化遺產保護;泉州文物古跡保護情況調查;
三、社會政治類：
17、未成年人沿街乞討現象應引起重視;校車安全應落到實處;
18、青少年迷暴力小視不得!打擊“酒駕”十分必要;
19、關注民生問題，構建和諧海西;(新型農村合作醫療、社會養老制度)
★20、莫讓節約隨風去(低碳生活理念);讓課本在校園中循環起來;厲行節約，校園先行
21、透視中學生使用手機現象;中學生攀比背后的深思;
★22、給心靈刻上感恩的烙印;拒絕冷漠，擁抱溫暖社會;三月份學雷鋒，四月份學什么
23、社會道德現象之我見;文明禮儀我先行;負責任的中學生
24、教育公平之我見;為收入分配公平撐起一片天
25、如何打造有權威的政府;“南海問題”事關主權;民族問題;
高中政治論文
優化高中政治課堂教學
【摘要】隨著課改和素質教育的不斷深入，越來越需要我們徹底轉變傳統的教學觀念，用新思想新方法去思考問題，解決問題。在這種情況下，積極探索新形勢下的高效課堂教學模式，便成了全面提高教育教學質量的關鍵。為此我校本學期以來興起了構建高效課堂的新一輪課改。
【關鍵詞】教學質量;主體地位;政治;教學
思想政治教學是培養學生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價值觀、道德觀的主要渠道。在政治課的教學過程中，激發學生思維的興趣，讓學生成為探索思維的主人，指導學生掌握思維的方法，是培養學生主動思維的有效措施，也是實施新課程改革下，搞好高中思想政治課課堂教學的有效方法。
一、要與時俱進更新思想政治課程教學觀念
根據《公民道德建設實施綱要》的要求和教育部《基礎教育課程改革綱要》制定的新課程標準，思想政治課教學的目的就是從適應社會發展和學生需要出發，承視和加強思想品德教育，提高教學的針對性、實效性和主動性。分析新課標特別注重學生思維、情感和行為方式的培養活動組織的要求，思想政治課教師的教學活動組織一定要有問題意識，必須大膽設計課堂教學改革方案，充分激發學生學習的興趣，調動其積極性、主動性，培養其創新精神，讓學生真正成為學習的主體。使學生感到政治課有趣，有理，有用，使他們快樂地學習政治課，并且在原有基礎上都有所提高。
二、采用靈活的教學策略，倡導探索性學習方式
《高中政治課程標準》要求教師重視在教學活動中靈活運用教學策略，把教師主導的“目標策略評價”過程與學生經歷的“活動體驗表現”過程結合起來，在明確基本標準的前提下，結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作、探索。在新課標指導下，我在教學中充分利用直觀、生動的教學形式，讓學生親自去體驗去嘗試，努力創設問題情境，制造矛盾，使學生開發探索思維。
三、充分利用現代化教學手段組織教學
政治課是一門理論性、系統性較強的學科，它通過抽象的觀點、深刻的道理對學生進行政治方向，道德規范等方面的教育。因此，要學好政治，難度較大。對教師來說，上好一堂政治課，引發學生的學習興趣及提高抽象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當關鍵的。因而恰當的運用現代教學手段，往往能收到意想不到的效果。新課程在內容上大為更新，增加了許多反映社會經濟文化科技新進展、時代性較強的新內容，要求教師通過各種渠道不斷學習，及時更新自己的知識結構以適應現代教學要求，還要求教師要快掌握體現時代性特征的現代化教學手段和教學方式并應運于教學過程之中。
四、利用學科整合多方面優勢培養促進教學
發展的社會需要發展式的人才。日新月異的科技進步改變著人們的生產、學習和生活，日趨激烈的國際競爭，需要大量的復合型人才。這就需要我們培養學生適應社會的綜合能力，提高綜合素質。新課標要求注重學科問的知識整合，充分發揮各學科的特色，從不同學科的不同角度關注對一個知識點的解析和詮釋，從而達到對知識的全面理解以及對各方面能力和素質的培養。新課程強調各科之間的溝通與綜合，這就要求教師淡化自己的學科角色，全面拓展個人的各方面學識修養，同時要把學生視為接受完整教育的個體，既讓學生快樂地學習，不覺得政治課枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。使學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務，掌握了教材觀點。使學生從不喜歡政治課到很喜歡政治課，同時也達到了對學生各方面知識素養的提高，培養適應現代社會需要的復合型人才的目的。當然，利用學科整合進行教學，對教師自身也就提出了更高個要求，要求教師自身要不斷提高自己的能力與水平，多汲取多方面多學科的知識，才能真正發揮優勢，達到好的教學目的。
五、創設輕松自由的課堂教學環境促進教學
在教學過程中。教師可以結合課本上的內容，選擇一些學生感興趣的、能引發不同觀點或引發更深層次思考的話題。許多學生不重視、不想學政治，主要是他們認為政治不是老生常談，就是高談闊論，與己無關。可見我們的政治教學在過去是多么失敗的一個結果。政治課的教學，不管是對老師來說，還是對學生來說，都成了一份苦差事。解決這個問題，就要徹底轉變以往的教學過程中教師生硬、平鋪直敘式的教學語言，要用彩色的語言、動感的語言融合積極愉快的情感來調動學生參加活動的積極性，激發學生對活動的興趣和主動參與的動機。教師在上政治課時，充分運用體態語言來傳達自己對知識的理解、對知識點的強調，同時也運用肢體語言和情態語言來表達教師自身對知識、對學生、對課堂的情感。在語氣上，通過輕重、緩急、抑揚、快慢等變化進行教學，在語態方面，以平等方式、交談方式進行情感教學，體現對學生的理解、信任和尊重，達到情感上的共鳴，建立起平等、和諧、融洽的關系，在其樂融融的學習環境下，學生的學習興趣自然就激發出來，主動性自然就發揮出來，也就不再有政治課毫無生趣的結果了。思想政治課的說服力、感召力極大部分來自于教師授課的語言力度、語言技巧、語言風采。
六、注重知識遷移理論聯系實際
教育心理學強調在學習的過程中要激發學生的學習動機。而促使動機產生的重要因素就是需要。因此，在教學中必須強調結合實際。引導學生學會應用所學知識去分析問題，使他們覺得所學的知識不是空洞的，而是切切實實能夠在日常生活中用到的。而且，在課堂教學中還應注意結合學生的日常生活，盡量舉他們平時能夠接觸到的。或者是能夠聽到、看到的現象來作為實例。對日常生活中的現象進行分析。讓他們真正體會到只有具備一定的理論知識，看問題才能更準、更深、更透、更遠，體會到掌握理論知識的重要性。感覺理論知識的學習太有必要。從而產生強烈的求知欲望。這樣看來，確實增強了師生之間的親近感。同時也推動了教學工作的開展。
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