大學生職業道德修養論文1500字
當今社會，大學生職業道德教育難以適應我國轉型期社會發展，同時也是是大學生就業難的一個重要原因。下面是學習啦小編給大家推薦的大學生職業道德1500字論文，希望大家喜歡!
大學生職業道德1500字論文篇一：《高職院校大學生職業道德教育芻論》
摘 要：職業道德教育是高職院校教育的重要組成部分，尤其在新時期下，用人單位對員工的要求越來越高，具有良好的職業道德是他們招聘員工的基本素質之一。作為培養技術性和應用型人才的職業院校，應該加大對職業道德教育的投入，創新和豐富教育內容。在新時期職業道德具有一定的社會價值。加強職業道德建設有助于推動社會主義市場經濟健康發展，有助于促進勞動者自我完善，有助于推動社會主義精神文明建設，有助于促進社會生活和諧穩定等。
關鍵詞：高職院校 大學生 職業道德
大學生是國家發展的重要后備力量，作為新一代的職場人，不僅要具有扎實的專業知識和職業技能良和好的思想道德素質，更要具有優良的職業道德。
1 職業道德界定
所謂職業道德是指從事一定職業的人們在職業生活中所應遵循的道德規范以及與之相適應的道德觀念、道德情操和道德品質。職業道德是社會主體道德體系在職業活動中的體現，具有專業性和針對性、穩定性和連續性、多樣性和靈活性、行為上體現自律與他律的統一等特點。
2 分析大學生開展職業道德建設的必要性
2.1 大學生的社會主義職業道德品質難以自發形成
道德品質在人民群眾的思想中是不可能自發形成的，必須通過一定的教育才能形成。高職院校學生，正處于職業道德養成的關鍵時期，如果沒有適合的教育引導，他們最終只會受到舊的職業道德影響。
2.2 職業道德教育是培養“四有”新人的重要方面
(1)有理想：職業道德教育要求受教育者能夠樹立遠大職業理想，并把職業理想與社會理想緊密聯系在一起，使受教育者的理想更為堅定、更為實際。
(2)道德：優良道德品質形成需要通過職業實踐活動和職業道德修養體現出來。只有在職業生活中，人們才能正確的認識到道德的重要性。
(3)文化：社會主義職業道德建設要求受教育者提高自身專業技能，以自己的真才實學為社會主義建設服務，為社會造福。
(4)紀律：社會主義職業道德建設要求受教育者具有較強的紀律觀念。職業道德范疇本身就包含著職業紀律的內容。
2.3 高等教育的現狀迫切需要大力加強職業道德教育
大學生的職業思想道德狀況在總體上與兩個文明建設相協調，然而在受到社會上各種污穢現象的侵蝕后，部分學生出現了種種道德困惑，并在一定程度存在著道德素質下降的問題。調查顯示，有近50%的大學生感到“有些事好壞難辨”。一些大學生則持雙面的態度，雖然他們對社會的道德現狀表示出不滿，但是為了自身的利益，也不得不采取實用主義態度;80%以上的大學生基本上都將與個人發展和利益有關的因素視作工作的主要動力。隨著市場經濟的不斷發展，西方社會的個人主義態度已經充斥整個社會，利己主義受到一些大學生的推崇，對大學生加強社會主義職業道德建設勢在必行。
3 大學生職業道德教育方法
3.1 形象教育法
借助文學藝術、文化娛樂、讀書學習等形式，把職業道德教育貫穿于其中，運用時應盡量利用該校的先進事跡，不搞脫離實際的高談闊論，要堅持黨的基本路線，以黨和國家的任務為中心，運用文化藝術手段穿插職業道德教育內容。
3.2 示范教育法
首先通過典型人物或事跡直接有效地感染受教育者，它突出了教育的先進性，它可以是歷史上或現實中的革命領袖，也可以是中外行業知名領域的典型，領袖的帶頭作用在示范教育具有較強的影響力。其次對典型的選擇要適宜，既要高大、感人，又要真實、可信。
3.3 說服教育法
目的是培養從業人員職前和職后的職業道德品質，要把教育內容轉化為人們的職業道德意志，提高人們的職業道德素質，不能采取任何簡單、強硬、粗暴的方法和手段，必須對每個大學生個體進行一定針對性的疏通和引導，同時要求教育者從關心愛護的角度出發，對受教育者進行耐心的說服教育。
4 大學生職業道德教育具體實施
4.1 高校要開設職業道德課
這是高等學校的一門必修課程，是學校進行思想道德教育的重要內容，它與普通的德育課是相互補充的，二者相輔相成。要做好職業道德課教材的建設工作，必須加強職業道德師資隊伍建設。
4.2 黨團工作和班級工作要配合做好職業道德建設工作
班集體是大學的最基本組成單元。在高校班級建設中，要把職業道德教育納入班級工作計劃，根據職業道德課所講授的理論內容，配合組織各種有益活動以教育學生，并針對學生的個性差異做好教育工作。
4.3 加強現代職業文化建設
這有利于大學生理解其從事的職業的活動方式、職業聲望、語言及行為，從而加強對從事職業的熱愛;有利于增強職業系統與其他社會系統之問的互動;有利于政府職業政策的制定和執行，促使職業利益得到保障;有利于豐富和提高我們的社會文化生活。
4.4 注重大學生職業意識的培養
在教育培養和職業崗位任職實踐中形成的某種與所從事的職業有關的思想和觀念，是從業者在職業問題上的心理活動，是自我意識在職業選擇領域的表現。從規范意識、團隊意識、創新意識培養等方面加強對大學生的職業意識培養。就團隊意識來舉例：中國有句俗話：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。英國也有句諺語：一個人做生意，兩個人開銀行，三個人開殖民地。
4.5 自我教育養成良好職業道德行為
它不僅靠外在的教育，重要的還要靠自我教育。高校職業道德教育工作就是要創造條件，促使學生自覺地開展思想斗爭，樹立正確觀念，克服錯誤意識，抵制資產階級和一切剝削階級腐朽思想的侵蝕，培養自我修養的能力。
5 結論
職業道德是要靠一定的教育方法來進行，要堅持不懈奠定基礎，才能使大學生的職業修養更扎實。除了大學生在就讀期間接觸到的傳統的職業道德教育方法外，高職院校還要關注國內外成功職業道德教育案例，及職場模范人物的職業道德行為培養，在充分借鑒和嘗試過程中，形成自帶體系的一套職業道德教育方法，具有十分重要的時代意義。
參考文獻
[1] 曲濤.高職院校大學生職業道德教育必要性及其方法[J].湖北廣播電視大學學報，2009(8)：25-26.
[2] 袁建華.高職院校大學生職業道德教育現狀調查報告[J].文教資料，2008(34)：188-190.
[3] 田曉光.大學生職業道德教育存在的問題及對策[J].中國成人教育，2007(2)：37-38.
大學生職業道德1500字論文篇二：《當代大學生職業道德教育剖析》
摘 要： 大學生職業道德教育難以適應我國轉型期社會發展，是大學生就業難的一個重要原因。高校教育中，尚未形成完善的大學生職業道德教育體系。本文對大學生職業道德教育內涵進行了分析，對現狀和問題進行了總結，并對高校職業道德教育提出了對策。
關鍵詞： 大學生職業道德教育 內涵分析 現狀對策
職業道德指人們將一定道德原則和規范內化為自身的思維方式和行為習慣，具有社會思想指導性和啟發性。職業道德是社會道德的重要方面，對人們的物質生活和全社會風氣有重大影響，加強職業道德建設是社會主義精神文明建設的一項重要任務，也是全面建設小康社會的必然要求。大學生職業道德教育是當前高校德育工作的重要內容。大學生是中國特色社會主義偉大事業的建設者和接班人，加強大學生職業道德教育具有極重要的戰略意義。本文就大學生職業道德教育內涵、職業道德教育現狀與問題、職業道德教育應對策略等進行了論述。
一、當代大學生職業道德教育內涵分析
職業道德教育是教育者根據職業發展、受教育者個人情況發展規律而進行的教育活動。職業道德教育努力提高受教育者的職業道德品質，在教育活動中靈活采用理論與實踐相結合的辦法，努力提高受教育者的職業道德、職業知識、職業情感、職業行為等綜合素質。通過內化，受教育者的職業道德和職業形象得到提升。與此同時，職業道德在受教育者的職業發展和全面發展需要中不斷發展完善。
加強職業道德教育是大學生成為人才的要求。“職業道德教育涉及廣泛的內容，向學生傳授基本職業道德知識，教會學生如何在職場中學會處理與人、與工作的關系，如何遵守職場中的規范，如何在工作中盡力創造價值自我成長，而這些都是個人素質不可或缺的部分”[1]。
加強職業道德教育是我國高等教育發展的要求。現代高等教育的首要目標是培養優秀的職業人。職業是人們對社會承擔的一定責任和業務，盡管大學生接受教育的需求并非完全來自職業對人的文化素質的規定，高等教育最終要通過培養學生的職業活動體現教育價值。專業知識教育需要職業道德教育彌補，技術學習和創新需要職業道德引導。加強職業道德教育同時有利于促進就業，實現高等教育的良性發展。
加強職業道德教育是我國社會發展的必然要求。加強大學生職業道德教育，是社會主義現代化建設的必然要求。社會主義市場經濟體制，要求包括職業道德教育在內的社會主義精神文明建設與之相適應。社會主義精神文明建設是全面建設小康社會的重要組成部分。
強化大學生職業道德素質教育是市場經濟和知識經濟發展的必然要求。我國目前正處于深化改革時期，社會主義市場經濟體制和社會主義法律在進一步完善中，更要求從業者遵循誠實守信和公開公平的基本職業道德。
二、當代大學生職業道德教育的現狀
大學生職業道德教育日益受到國家和部分高校的重視。十二屆六中全會之后，社會主義精神文明建設這一重大戰略任務大力實施，我國職業道德教育取得長足發展。職業院校和師范、醫科、軍事類學校相繼開展職業道德教育課程，職業道德教育成果不斷涌現。全會提出，要加強社會主義精神文明建設。隨著對職業道德教育重要性的認識不斷提高，部分高校開設職業道德教育及相關課程，如北京大學開設了“環境倫理學”，清華大學開設了“生態倫理學”[2]。
高校道德教育課程尚未形成體系，高校重視智育輕德育的現狀尚未改變，德育重視思想政治教育，基本忽視職業道德教育。職業道德教育課程多開設于職業院校，或兩三個有此傳統的專業如師范、醫科、軍事等。隨著社會發展，信息技術在生活中的應用越來越廣泛，越來越多的專業需要高質量的職業道德教育，而計算機專業、會計專業、心理咨詢、食品科學等新興學科沒有職業道德教育課的課程制度安排。高校大多數專業沒有構建大學生職業道德教育課程體系。
高校職業道德教育的途徑方法、評價手段需要改進。高校職業道德教育在教育方法上請企業人員參與、組織社會調查等實踐性嘗試所占比重較小，沒有因為所學專業與生活聯系緊密而向實踐傾斜。用人單位、實習單位、高校三者之間職業道德教育銜接、互動機制尚不完善，專業課老師、政治老師、輔導員之間的協調渠道不暢通。許多畢業生踏入職場之后感到無所適從，職前和職后教育脫節。大學生職業道德教育迫切需要一套運轉協調、行之有效、社會與高校共同參與的協作機制。
三、當代職業道德教育的對策
要積極探索大學生職業道德教育的新途徑，開展多種形式的教育活動。專業課教學在整個教育中占重要地位，是職業道德教育最基本的途徑。在專業課教學過程中，教師要將專業知識技能和職業思想道德融合在課堂中，產生教書育人的整體效應。要在教材內容上進行滲透，在教學過程中言傳身教。
高校和企業結合教學，是職業道德教育實踐教學的重要途徑。產學結合與校企合作的模式能充分發揮學校和企業各自的優勢，高校與企業可以實現雙贏。企業員工可以參與專業課教學，企業管理人員可以定期到高校進行講座。如很多醫科類專業課教師均是醫院的專家，政法類院校聘請律師事務所經驗豐富的律師，也有一些高校邀請勞動模范和杰出校友來校講座。這些實踐活動在豐富學生知識的同時能提高學生的職業道德認知水平，促進職業道德教育發展。
在校園文化活動中加強職業道德教育，可以利用新媒體技術開展職業道德教育。加強校訓作為靈魂的校園文化建設，尤其是一些醫科、師范類院校的校訓，都是對良好職業道德的要求。在各種社團活動中，要注意團隊合作精神的培養，當代大學生要走出獨生子女的圈子，平時與人多溝通交流，提高親和力，促進整個團隊和諧統一，個人成就團隊，成為將來走向社會的基礎[3]。校園網絡已成為高校信息傳遞的重要媒體，可以利用校園網絡和各種新媒體技術靈活進行職業道德方面的宣傳。
總之，大學生職業道德教育是高等教育當前面臨的一項重要工作，對高校德育工作而言，還存在許多新問題需要解決。這就要求我們實事求是，不斷探索和實踐，科學解決推進這項工作過程中遇到的各種困難，努力搞好大學生職業道德教育，為我國實現全面建設小康社會的宏偉目標培養人才[4]。
參考文獻：
[1]張英杰.淺析對大學生進行職業道德教育的必要性.教育與職業，2007(11).
[2]曹�B瑋.大學生職業道德教育的現狀與對策研究.中國成人教育，2013：39-41.
[3]李國濤.我國大學生職業道德教育的現狀，問題與對策.山東師范大學，2006.
[4]黃朗.大學生職業道德教育論略.探索，2003(2).
大學生職業道德1500字論文篇三：《論大學生職業道德的培養方法》
現階段大學教育的關注重點在專業知識上，對于大學生職業道德素質的培養不是特別重視，由于沒有了解到職業素質培養的重要性，造成大學生在融入社會后沒有認真刻苦的職業態度，以至于不能夠很好的融入社會。其中大學生畢業的普遍現象是自我認識不強，有一部分學生認為自己大學畢業，區別與社會中的其他人，有時會產生一種高人一等的傲慢心理，這樣就會促使學生在參與工作當中，很難與其它同事配合，缺乏基本的職業道德素質，針對這兩方面問題，在學生還未畢業前，應當對學生的職業道德素質進行基本培養工作，樹立正確的職業道德觀念，加強職業道德素質水平，更好的融入社會。
1 職業道德的重要性
1.1 職業道德的培養有助于大學生立足社會。現今的社會，是多方面人才匯集的社會，每一個領域的人才在社會這個大環境下聚集，競爭激烈只有各方面都出眾的人才能夠長久的立足社會。其中職業道德素質作為基本職業道德觀念的體現，受到越來越多企業的關注，是否具有職業道德素質是決定大學生融入社會的基本準則，職業道德素質的培養有助于提升大學生團體意識和協作意識，有助于今后工作的順利進行。
1.2 職業道德的培養有助于形成一個良好的社會風氣。良好的社會風氣有助于促進社會各項經濟科技的快速發展，對于人民的安全感有一個良好保證，增強居民生活幸福感，有助于城市的更好更快發展。
1.3 職業道德的培養有助于提高社會整體素質。一個合格的從業人員固然需要掌握一定的專業技術和工作技能，但能否盡職盡責關鍵在于他的職業道德修養程度。社會主義職業道德，可以幫助人們樹立理想，堅定信念，可以激發人們的勞動熱情、積極進取的精神和主人翁責任感，從而自覺鉆研業務改革創新、提高效率、遵紀守法、廉潔奉公，成為建設社會主義現代化的合格人才。
2 職業道德基本規范
2.1 在崗愛崗、敬業樂業。在崗愛崗、敬業樂業就是熱愛自己所從事的職業，忠實地履行崗位責任，只有熱愛本職工作的人，才可能對自己的職業有一種自豪感和榮譽感，才會盡心盡力地去履行自己的崗位職責，人們把這種道德現象所體現出來的精神稱為敬業精神。從業人員不會天生就愛崗敬業，對于自己從事的職業，總要有一個從不了解到了解.從不滿意到滿意，從不熱愛到熱愛，最后達到將自己的身心融人到職業活動中獻身本職的境界的過程。
2.2 誠實守信、平等競爭。誠實守信，就是言行一致遵守諾言。平等競爭是指參與市場活動的人無論其社會地位如何，在市場面前一律平等，即面對同等的條件，享有同等的權利，履行同等的義務，處于同一個競爭起點。隨著社會主義市場經濟的發展，市場競爭也愈趨激烈，無論是從業人員自身，還是他所服務的部門，面對競爭，他們的行為不僅要符合法律，而且要符合職業道德，否則就會出現不正當競爭現象，就會導致市場活動的無序性，造成社會經濟活動的混亂.危害性極大。
2.3 顧全大局、團結協作。所謂顧全大局是指從業者在處理各單位、各部門之間的關系以及單位、部門內部領導之間和干群之間的關系時，首先要樹立集體主義觀念，應有全局觀念，切忌只顧本單位、本部門、本地區小集體的利益而損害其他單位、部門和地區的正當利益，甚至損害國家和人民的利益。團結協作是指從業人員之間以及單位之聞，在共同利益和共同目標下的相互支持、相互幫助的活動。
2.4 注重效益、奉獻社會。注重效益是指從業人員在日常工作中要合理地利用勞動時間，以較少的消耗取得較大的經濟和社會效益;奉獻社會，指的是在人具有奉獻意識和奉獻能力的條件下，當社會需要的時候，自愿將自己的體力、智力、財力甚至生命，奉獻給社會的行為。從業人員的道德品質最終要體現在其勞動成果上。
3 如何加強大學生的職業道德修養
3.1 首先要引導大學生深刻理解職業道德重要性。這就要加強自身的職業道德修養，應當對自身有一個全面的認識，并且樹立一定的自信心，自信心的養成有助于學生發現自我優點，良好的心態面對今后的工作和生活，對于自己目前的狀況，及時通過周圍人的指導、發現，并隨時進行自省工作。同樣職業道德素質，來自于周圍人的發現和引導，如果不能一個正確的心態面對周圍人知道和批評，就會造成自身素質的缺失，從而向一個不可挽回的方向發展。經常地自我反省這有助于職業道德的樹立和培養。
3.2 引導大學生規范自身的職業道德行為。學生自身應當對基本職業道德素質有一定的認識。首先從思想上，大學生應對今后的職業有一定的規劃，對今后的職業狀況有一定的了解。充分認識自身，掌握自身的優點和不足，擺正心態充實自己，以一個謙遜、認真、學習的態度應對今后的職業生活。在日常的小事上，養成良好的學習生活習慣，樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀和價值觀，為以后的學習和工作奠定良好的基礎。
3.3 提升道德教育課程教學模式。傳統的道德教育模式主要以說教為主，講解教材內容方式空洞乏味，理論講解過于抽象，容易讓學生感覺脫離社會現實，學生在學習的過程中，難免不會出現抵觸情緒。轉變舊的教學思想，要求教師采用多樣化的教學模式，提高學生學習興趣，讓學生感覺自己身處強大的道德社會當中，把道德教育培養融入學生平時學習生活環境當中，在不知不覺中，以滲透的方式，讓學生對于職業道德素質有全面、深刻的認識并能身體力行，對于他們畢業后融入社會起著積極的促進作用。
3.4 學校組織開展職業道德修養實踐活動。學校對于學生是否優秀的考評，可以適當加入職業道德修養實踐活動，活動要求大學生在校期間，必須參與某項學校組織的社會實踐活動，并寫出心得體會，根據實踐活動開展情況，以演講賽、辯論賽等各種形式，和大家一起探討活動的意義和影響，在全校形成良好的道德活動氛圍，以氛圍感染學生，影響學生。
結束語
現代社會，高素質人才的培養及融入，有助于社會發展和整體經濟提升。只有同時擁有專業知識和良好職業道德素養的人才，才是當今社會所需要的，針對當代大學對于自我認知不足，想從領導階層做起，高人一等、歧視基層工作的工作態度，在校期間學校應著重培養大學生正確的職業道德觀，為打造良好的社會職業道德氛圍做出應有的貢獻。
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