醫藥類專業大學生職業道德論文(2)
醫藥類專業大學生職業道德論文
醫藥類專業大學生職業道德論文篇二
《醫藥院校大學生職業道德教育的研究》
【摘要】近年來，我國醫藥院校大學生職業道德狀況不容樂觀，以“救死扶傷，治病救人”為核心的職業道德觀念缺失的現象令人擔憂。本文通過對廣東省5所醫藥院校進行調查，針對如何提高醫藥院校大學生職業道德教育的效果，提高他們的職業道德素質進行探索。
【關鍵詞】醫藥院校大學生;職業道德教育;研究
一、醫藥院校大學生職業道德教育的現狀
醫藥院校大學生職業道德教育就是指醫藥院校通過教學活動幫助學生樹立正確的職業觀念，培養學生形成良好的職業道德認知，在將來的職業活動中能做出正確的道德選擇。目前，我國醫藥院校大學生職業道德狀況不容樂觀，以“救死扶傷，治病救人”為核心的職業道德觀念缺失的現象在醫藥院校大學生中比較普遍。本文針對廣東省5所醫藥院校進行了調查，從調查的結果來看，醫藥院校大學生職業道德教育情況總體還是好的，但中間也還存在一些亟待解決的問題。
1.受醫藥行業環境影響，醫藥院校大學生職業道德教育效果不明顯。我國的醫藥行業處在一個快速發展的時期，在發展的過程中，醫藥行業仍然有很多不完善的地方。醫藥行業從業人員的職責本來應該盡可能的為患者服務，減輕他們的病痛，但是由于監管不到位，制度不健全等原因，有些從業人員為了獲取高額的回報，在藥物的流通使用過程中不惜制假賣假、以次充好，對患者造成了更大的傷害，使原本就緊張醫患關系更加嚴重，影響了社會的和諧穩定。而大學生在處在人生觀、世界觀和道德觀發展形成的重要階段，他們對一些事物的辨別能力還不夠成熟，容易受到外部環境的影響，醫藥行業的一些不良風氣對醫藥院校學生的職業道德教育造成了不小的沖擊。在本次的調查中顯示，學生職業道德形成受家庭和學校的影響較大，在被問到職業道德形成主要受何種因素影響時選擇受家庭和學校影響的占了接近50%，選擇收受周圍環境影響的占44%，所以，醫藥職業道德教育中，醫藥行業大環境對學生職業道德教育的影響是不能忽略的。當但調查中問到“你認為你們學校針對大學生職業道德所進行的教育，教育效果如何?”時，感覺“效果一般”的占46.03%，效果很好的僅占3.03%，可見職業道德教育效果欠佳。
2、醫藥院校的職業道德教育針對性不強，與專業聯系不夠緊密。醫藥院校的職業道德教育應強調的是從業人員救死扶傷的職業道德精神，這樣的職業道德教育具有很強的針對性和特殊性。目前，許多醫藥院校還是缺乏最基本的醫藥職業道德類的課程，這類課程往往是與一些公共課程一起進行教學，這樣的教育缺乏針對性。調查發現，有超過73%的學生認為他們所接受的職業道德教育與專業的結合不是很緊密;有超過70%的學生他們所接受的職業道德教育與醫藥行業的針對性不強。由此看來，醫藥院校職業道德教育一定程度上脫離專業、缺乏較強的針對性在許多醫藥院校都不同程度的存在這種現象。
3、醫藥院校大學職業道德教育存在觀念落后、教學方式單一。在影響醫藥院校大學生職業道德教育的眾多因素中，教育者的教學觀念和教學方式是兩個非常重要的影響因素。然而，在實際的許多學校教學過程中，仍然有相當一部分教師的教學觀念和教學方法都存在一些問題。受調查的醫藥院校中，學生喜歡這門課的占到51.26%，還有接近一半的學生表示這門課吸引不了他，這是一個不小的群體，應當引起教育工作者的注意。而接受調查的學生有44.78%的學生認為職業道德類課程的教師沒有及時的更新教學方法，以提高學生的學習興趣，作為載體的教學方式如果不能內學生廣泛接受，很好的起到傳授知識的作用的話，那說明這樣的教學方式是存在問題的，良好的教學方式不僅僅能提高學生對該門課程的學習興趣，還可以幫助學生更好的理解和領悟知識的真諦。接受調查的學生中有57.98%的認為教師的教學理念并沒有隨著形式的變化而改變，這就使得教師的教學和實際現實脫節，對學生起不到好的啟示作用，激發不了學生的學習熱情，這就極大影響了醫藥職業道德教育的效果。由此看來，許多醫藥院校的職業道德教育課程還存在教師的教學觀念落后，教學方法單一、不科學的問題，這對醫藥院校的職業道德教育來說是一個消極的影響因素。
4、教學課程體系不完善。在本次的調查中，筆者還發現，許多的醫藥院校職業道德教育課程體系都不完善，例如許多醫藥院校職業道德教育課程都包含于其他課程，沒有單獨的教材，沒有專門的教師、沒有獨立的教學計劃和教學進程，缺乏基本的教學質量考核，也幾乎沒有專業的教師對醫藥職業道德教育問題進行研究，導致醫藥職業道德教育的教學資料非常少等等。
二、醫藥院校大學生職業道德教育的對策探索
1、營造良好的職業道德教育氛圍。大學校園是學生生活學習的地方，良好的校園氛圍對學生的影響力是潛移默化的，特別是德育類課程，環境的影響可能比課堂教學更重要，對學生的影響更直接、更深刻。可通過不同的途徑宣傳職業道德的重要性，如利用學校的宣傳欄、學校廣播臺等進行宣傳;邀請有影響力的一些成功人士到學校開設論壇，讓學生近距離接觸成功人士，讓這些人的切身體會告之學生職業道德的重要性;開展醫藥職業道德為主題的針對性活動等。
2、注重加強職業道德教育師資隊伍建設。學校要在人力、財力、物力上為職業道德類課程教師提供足夠的保障，重視職業道德類課程教師地位，重視其科研成果。在學校的各種活動上，職業道德類課程教師應當享有和專業課教師相同的待遇，共同參與到學校的各項活動中，增強他們的主人翁意識，共同參與到醫藥院校的發展中來。
3、采用多元的教學模式，增強醫藥職業道德教育教學效果。教育工作者要及時更新教育觀念，保證職業道德教育科學性。在對醫藥院校的學生進行職業道德教育時，教育者不是簡單的向學生傳授醫藥職業道德的相關知識，而是將醫藥職業道德的內涵內化為學生自己的價值觀。
加強醫藥院校大學生職業道德教育的針對性，強調與專業教育相結合。實踐證明，單純的理論灌輸效果是不大的，只有講職業教育和職業道德教育結合起來，在特定的職業環境中，學生對專業知識和職業道德的領悟都能達到更好的教學效果。如在給學生上尸體解剖課程時，引導學生尊重這些失去了生命的軀體，他們雖然失去了生命，但是仍然在為人類做貢獻，學生應當懷著一種尊重的態度去進行實驗，這也是尊重生命的一種體現。在實踐實習的過程中，指導老師在不同的工作環境中，除了向學生講解專業技能外，還應當強調職業道德在不同環境中的體現，讓學生在實踐實習的過程中充分領悟職業道德的重要意義。因此，醫藥院校在培養學生技能時，還要重視學生職業道德的培養，做到“重技”也“重德”，實現醫藥院校大學生職業素質的全面發展。
4.將醫藥職業道德教育融入學生社團活動。大學生在參加社團活動的過程中可以展示自己的個性，領悟職業活動中需要的一些道德修養，同時還能在活動中發現自己的不足，有意識的通過各種活動的鍛煉來彌補自己的不足，實現自身從和素質的提升。所以，醫藥職業道德教育可以充分利用大學生社團活動這個平臺，將醫藥職業道德教育融入到大學生社團活動中，利用各種社團活動的形式，提高大學生對職業道德的認識。
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