大學生就業毛概論文

　　在我國現階段，解決社會就業問題是當前我國面臨的一大嚴峻問題。而大學生的就業更是國家長期以來需要致力解決的。下面是學習啦小編給大家推薦的大學生就業毛概論文，希望大家喜歡!

　　大學生就業毛概論文篇一

　　《在校大學生創業方式分析》

　　【摘要】近年，隨著高校招生人數的增加，畢業人數也逐年增加。普通高校大學生畢從2000年的107萬到今年727萬。普通高校大學生畢業人數數量增長了將近七倍;然而，待就業崗位的數量增長并不多，相對于大學生就業潮而言，可以說是杯水車薪。因此許多高校在讀學生都想到了創業。在校大學生創業日益成為一種趨勢，在校大學生自主創業不僅可以實現大學生的自我價值，還可以緩解目前大學生的就業壓力。本文針對幾種大學生常見的創業方式進行分析。

　　【關鍵字】在校大學生，創業，創業方式

　　自主創業是近年來大學生一種新的就業途徑。國家和地方都積極支持和鼓勵大學生創業，出臺一系列的扶持政策。然而大學生的創業方式也多種多樣。主要有網絡、加盟、兼職和團隊創業方式。

　　一、網絡創業

　　近幾年來，電子商務發展呈井噴勢態，網民人數增長較快。而商務交易類應用的快速增長，使得中國網絡應用更加豐富，經濟帶動價值更高。因此大學生選擇網絡創業，創業環境非常有利。

　　1、中國網民數已經達到5.38億，網購交易額已達到7849億元。另外2010年以來國家先后出臺了一系列扶持和規范電子商務發展的政策措施，各地政府也不斷加大對電子商務的扶持力度，促進網購市場規范性的提升，推動了網絡購物市場的健康有序發展。

　　2、門檻較低，易于操作。開網店的前期投入并不大，首先只要有電腦和能上網的硬件條件就可行了，其次網店是虛擬的不存在水費、店鋪租賃等費用的支出，再次網店開店本身是免費的，電子商務模式目前是最先進的營銷模式，按訂單組織貨品，收款發貨，幾乎不存在任何風險。同時網上開店基本不受時間和場所這些因素的限制，給在校大學生創業一個很自由的經營空間。可以利用自己的課余時間來完成各項工作。網店的開設是在已有的平臺上進行經營，由平臺運營者來維護網站的正常運作。網上開店也不存在經營場所的限制，網店是虛擬的，只要創業者有足夠的商品，可以擺上成千上萬種商品，而無需考慮營業面積的問題。

　　3：從進貨到營銷，再到成本核算、完成交易，每個步驟都能使學生們把書本上的理論用于實踐，這將為同學們積累大量的工作和社會經驗。而對大學生自身來說，具有較高的文化水平，對新生事物有較強接受力的特點。可以很快熟悉網店一系列的操作流程。

　　但大學生又不能盲目地建立自己的網店。因為要求我們懂得一定的網絡技術、保證貨源的供應、建立良好的售后服務保障。另外網店不同于實體店中的靚麗裝飾，虛擬店鋪要求的是網頁制作技術，網民對網店總體來說還是比較挑剔的，除了貨品本身外，還需要考察該店鋪的信用狀況等。所以對于有問題的顧客需要及時回復，隨商品寄出一些小禮品有利于與顧客的良性互動，使網絡散客變為忠實顧客。

　　二、加盟創業

　　在校大學生進行加盟創業無疑是站在巨人的肩膀上。分享品牌、分享經營訣竅、分享資源，這就是連鎖加盟的優勢，并因此成為備受青睞的創業新方式。簡單來說，就是交納一定的費用，然后與大機構合作開店。一份調查資料顯示，在相同的經營領域，個人創業的成功率低于20%，而加盟創業的成功率則高達80%―90%。特許經營給加盟者帶來的好處，其一是分享品牌金礦，品牌是一種信譽、品質和服務的象征，具有極高的含金量。消費者對品牌的認同，大大縮短了加盟者的投入期。其二是分享經營訣竅，“借他人之梯，登自家成功之樓”。其三是分享總部提供的支持、培訓、管理、廣告、促銷等。由于無需為貨源、器材、采購和廣告宣傳等事宜擔心，對勢單力薄的投資者確實是一條比較好的創業途徑。加盟者只需要出資金，就可以獲得一個成熟的項目，輕松開店，獲利豐厚。目前連鎖加盟項目多達近百種，涉及服務業、零售業、教育培訓業等諸多領域。據業內專家分析，零售業、餐飲、制水、美容美發、保潔等領域“門檻”較低，但競爭已相當激烈;而教育培訓、圖書經營、旅游服務等是新興領域，雖然對創業者要求較高，但發展空間相對較大。由于加盟創業具有利益共享，風險共擔等特點，創業者只需支付一定的加盟費，就能借用加盟商的金字招牌，并利用現成的商品和市場資源，還能長期得到專業指導和配套服務，而不必摸著石頭過河，創業風險也有所降低。但由于連鎖加盟市場規模的不斷擴大，魚龍混雜現象日趨嚴重，一些不法者利用加盟圈錢的事件頻頻出現。因此，在校大學生在選擇加盟項目時要有理性的心態，不要被一些表象的信息所欺騙。

　　三、兼職創業

　　在校大學生兼職是各個高校普遍存在的現象，據不完全統計在校大學生中有75%以上都有過兼職的經歷，全國幾百萬大學生已經成為一個龐大的勞動力市場，在市場經濟環境下在校大學生有著強烈的市場意識，渴望通過兼職豐富社會閱歷，獲得工作經歷增加個人收入。所謂兼職創業就是在學習之余創業。對于在校大學生來說充分利用課余時間兼職創業，兼職創業并不需要放棄學業。又能在兼職過程中積累經驗和人脈資源，可以實現魚和熊掌兼得的夢想，同時也大大減少了創業的風險。在校大學生在選擇兼職的時候，一定要注意與自己的特長和未來發展的方向相結合。比較熱門的兼職有家教、導游、促銷員、禮儀、服務生等職業。在校大學生通過兼職可以早一點接觸社會，鍛煉自身溝通交往能力。然而兼職是為了縮短自主創業的距離，為實現自主創業奠定基礎。如果陷入到為兼職而兼職，而忘記了對自己能力的鍛煉和資源的積累，耽誤了學業。就得不償失了。因此要求在校大學生明確兼職的目的，做出正確的選擇。

　　四、團隊創業

　　團隊創業是指具有互補性或者有共同興趣的成員組成團隊進行創業，是在校大學生創業的另一方式。對于在校大學生創業團隊而言，如何將他們納入到真正意義上的創業中來，為將來走向社會打下創業基礎，是作為目前學校創業教育中的重要問題，因此在大學生創業團隊的建設和管理上，必須對他們要有一個系統的疏導，這樣才能從真正意義上做到理論和實踐的統一。首先加強對創業團隊成員的價值觀、人生現、道德現的教育和社會責任感的培養，加強對創業團隊成員的創新意識和創新精神的培養。其次努力提升創業團隊成員的創業技能。最后要明確創業目標并制定詳細創業計劃。

　　在創業過程不會一帆風順，其中充滿著很多變數和挑戰，可能讓人產生挫折感。現在的大學生創業，多數缺乏百折不撓的精神，心理承受能力不強，稍遇困難就容易退縮，怨天尤人，相互指責。現在的某些大學生從小沒有吃過苦、缺乏勞動鍛煉，動手能力較差。而創業是需要親力親為的，不能有絲毫的懶惰、拖沓。因此我們要培養一些良好的習慣。對自己有清楚的認識，不能對自己能力評價過低，看不起自己。也不能過于自信。過分的自信，是沒有自我約束行為規范的一種表現、是坑害自我的禍根，對自己對事業起不到什么好作用。在創業團隊中，如果不能克服感情因素，就容易造成過分自信，在能力、實力上，自我把握失衡，是在物質和精神上的一種自不量力的放大自我，于已不利，同時損害了整個創業團隊。

　　大學生就業毛概論文篇二

　　《影響大學生創業的因素分析》

　　【摘要】隨著高校擴招，大學應屆畢業生人數迅速增加，就業壓力不斷增大，而與急劇增加的就業需求相比，就業職位的供給卻在逐年下降。國有企業的減員增效、政府部門的精簡、機構事業單位的下崗分流進一步加劇了人才需求的下降。在就業壓力越來越大的當今社會，自主創業無疑是一種新的選擇。而大學生自主創業本身也備受社會關注。

　　【關鍵字】大學生，創業，影響因素

　　近年來，大學生創業的問題備受社會關注。部分大學生希望通過自主創業的方式實現自身的價值，可面對創業的風險又沒有足夠的勇氣走上創業之路。由于大學生創業的群體由在校大學生和大學畢業生組成，他們長時間在校學習、接受教育，都屬于高知識群體，因此，社會、家庭都對于大學生創業寄予了很高的期望。然而資金不足、缺乏經驗、不懂管理和經營等諸多問題又致使大學生創業的成功率低入谷底。

　　一、影響大學生創業的主要因素

　　(一)個人素質。大學生創業者自身的能力和素質是影響創業和創業成敗與否的關鍵因素，在創業過程中起著決定性作用。

　　首先，創業實質上是一種風險投資，需要創業者具備謀略、膽識、眼光等一定的創業素質，而大學生在校期間把大部分的時間用于學習，并沒有過多的接觸創業，因此，大多數同學對于創業的概念并不是很清楚，對于創業的了解也很膚淺。

　　其次，創業是一項很強的社會實踐活動，需要創業者具備一定的經驗和社會關系。自主創業的過程需要創業者具備一定的運籌帷幄的能力和處理各種關系的技巧。經驗對于創業者具有舉足輕重的關鍵意義。雖然現在的大學生具備了一定的理論基礎，有一定的知識面，然而大學生畢竟身處校園，對于社會不是很了解，在待人接物和為人處事方面缺乏一定的經驗和技巧，所以導致大學生在自主創業的過程中常常難以應對商場上的應酬和人際關系的處理。受年齡和相應學識的限制，創業過程中很多人只會“紙上談兵”，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關知識，難以得到第一手的市場信息，也就無法分析市場未來的發展方向。還有一部分大學生一時沖動，空有一腔激情就去創業，這樣盲目地創業最終的結果只有一個，那就是失敗。沒有任何準備的創業是經不起市場的考驗的。所以，缺乏實踐經驗和對社會的了解也是大學生自主創業失敗的一個重要的原因。

　　再次，自主創業也是一種十分具有挑戰性的社會活動，要求創業者具有較強的心理素質和抗挫折能力。從創業失敗的情況看，許多大學生創業熱情很高，但缺乏吃苦耐勞和堅持不懈的心理準備，大學生受年齡及閱歷等方面的限制，對創業風險沒有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險和失敗的必要準備。對于剛剛完成學業甚至是還未完成學業就進入競爭激烈的社會中自主創業的大學生們來說，受到社會上的打擊和挫折是在所難免的。可部分大學生在遭遇挫折后就一蹶不振，缺乏創業者本應具備的較強的心理素質。因此，心理素質不強也是部分大學生最終放棄創業的原因之一。

　　(二)家庭因素

　　“父母是孩子最好的老師。”可見父母對于孩子的影響是不容忽視的。家里的家庭文化及父母的思想觀念對于孩子的影響是潛移默化、深遠持久的。那么，受家庭的影響，若父母鼓勵孩子大膽嘗試，勇于開拓，孩子就會持積極樂觀的心態。可在當代社會，還有很大一部分父母認為穩定可靠的“鐵飯碗”是理想中的好工作，他們傳統的就業觀念還沒有徹底改變，缺乏自主創業的意識和對自主創業的正確認識，擔心孩子在自主創業過程中吃苦受累，這也在一定程度上讓部分大學生缺乏自主創業的動力。

　　除此之外，家庭的經濟狀況對于大學生的自主創業也有一定的影響。資金不足是剛走出校門的大學生或在校大學生創業的首要難題。大學生很難有足夠的創業資金，對于大部分的大學生來說，經濟還沒能獨立，要靠父母養活，創業所需的大筆資金大部分也從父母獲得。家庭經濟狀況較好的父母有穩定的收入，孩子創業，他們會拿出一定的創業資金予以支持。可家庭條件不好的家里不但不能拿出創業資金，還更擔心創業失敗所帶來的一切問題。

　　(三)學校、社會因素

　　面對嚴峻的大學生就業壓力，社會各界及國家相關的政府部門都給予了高度的關注。國家也相繼出臺了一系列促進大學生就業的政策，這些政策當中就提到大學生自主創業是就業的重要增長點。在這一系列的政策中國家和各地方政府都對大學生自主創業提供了一些保障機制。國家不斷推出針對大學生創業的各種優惠政策鼓勵和支持大學生自主創業。各地政府部門也都推出了針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等以此鼓勵大學生自主創業。部分高校也創立了自己的創業園為學生創業提供支持。國家和學校為大學生自主創業提供了諸多支持和優惠政策。對大學生自主創業提供了良好的社會環境和優惠的政策支持。對于大學生自主創業起到了積極的促進作用。

　　二、大學生自主創業的對策分析

　　(一)政府方面大力支持。政府應建立完整的服務體系。為大學生創業提供完善的創業技術指導，信息服務及資金服務。政府可以加強宣傳力度積極營造支持創業、鼓勵創業、保護創業的社會輿論環境，積極宣傳鼓勵大學生自主創業的優惠扶持政策，積極策劃開展“創業論壇”“創業設計大賽”等創業主題活動。建立大學生自主創業獎勵表彰制度，對優秀的大學生創業者進行表彰并給予適當創業補貼激勵大學生自主創業。

　　(二)學校方面積極鼓勵。要引導學生能結合專業特長根據市場前景和社會需求開發出自己的創新成果，并把研究成果轉化為產品創造出可觀的經濟效益，使其由知識的擁有者變成為創造社會價值的人。學校在平時多舉辦一些關于大學生創業的活動，如請成功的大學生創業者以講座的形式為大家講解其創業的經歷及經驗，又如在全校開展“挑戰杯”創業計劃大賽，還可以用張貼板報等形式宣傳大學生創業的優勢等等。在大學里開展大學生自主創業課程，積極引導并鼓勵大學生自主創業，并為其提供專業的指導。

　　(三)大學身自身是關鍵，努力提升自身素質。重視創業素質的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養自己的創業人格、創業者思維和創業意識與技能。要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創自己未來的事業。

　　自強就是在自信的基礎上，通過企業的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見的束縛，能自己選擇自己的道路，并采取相應的行動。自主還要有遠見、能把握住自己的航向。自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業的基礎。大學生要廣泛獲取創業經驗，注重自身能力的綜合培養。通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力。