電子商務研究論文范文
電子商務以高效、快捷、方便的優勢，以全新的企業經營理念、經營手段、經營環境成為經濟全球化和全球信息化的一個重大應用領域。下面是學習啦小編為大家整理的電子商務研究論文范文，供大家參考。
電子商務研究論文范文篇一
《 電子商務在創業教育中的實踐應用 》
摘要：本文以職業院校創業教育為研究對象，圍繞在職業院校創業教育中融入電子商務模式展開了廣泛的探討。首先，在就電子商務對創業實踐的重要性進行簡單分析的基礎上，研究了當前電子商務在創業教育實踐中的應用現狀。最后，詳細介紹了電子商務在創業教育中的實踐應用策略。
關鍵詞：電子商務;創業教育;實踐應用
隨著我國經濟競爭的不斷增加，職業院校畢業生面臨的就業壓力也隨之增大。在這種情況下，學生創業成為實現就業的新途徑。因此，職業院校積極重視學生創業教育，以培養學生的創業意識，提高學生的創業能力。在當今網絡時代，電子商務以其快捷方便的特點深入到人們生活之中。學生的創業教育積極重視電子商務的重要性，在創業教育中鼓勵學生進行電子商務創業。研究電子商務在創業教育中的實踐應用不僅能夠及時發現并解決電子商務創業教育中存在的問題，而且對我國經濟發展具有重要意義。
一電子商務對創業實踐的重要性分析
(一)學生選擇創業的意義
學生選擇創業是有效解決當今我國龐大人才數量與有限就業崗位之間矛盾的必然選擇，是促進我國經濟有序發展的重要路徑。隨著我國人民生活水平的提高和教育事業的發展，家長普遍重視孩子的教育問題。在大力發展職業教育的今天，高質量就業問題成了學生畢業后急需要面對和解決的一個重要問題。如若不能有效解決不僅會影響到畢業生未來的人生發展，同時也會對社會的安定造成不好的影響。因此，當前學生就業問題已經不僅僅是學生的個人問題，已經成為一個社會問題擺在我們面前，在這種情況下，無論是政府、社會各界還是職業院校自身都要積極重視學生創業教育，以創業帶動就業，緩解學生的就業壓力。
(二)網絡時代的要求
隨著信息技術的發展，網絡已普遍深入到人們生活的各個方面，電子商務成為新的運用模式，受到社會各界的普遍關注。近年來，淘寶、京東等電子商務平臺已得到了巨大發展。當今網絡時代，在對學生開展創業教育的過程中，將電子商務這一新穎的模式引入到教學中去，有助于學生創業思維、創業路徑的拓展?？梢哉f，在當今網絡技術迅猛發展的背景下，電子商務是商務行為、銷售方式在網絡時代的必然變革趨勢。
(三)電子商務的便利性
首先，電子商務的市場選擇比較簡單，學生開展電子商務創業一般是通過建立自己的網絡店鋪來實現。在淘寶、京東開設自己的網絡店鋪是最普遍的電子商務創業方式。淘寶、京東等網絡交易平臺都擁有比較完善的交易程序和交易規定，具有較高的可靠性;其次，電子商務具有低成本和低風險的特點。例如，在淘寶上開店鋪可以與供貨商商量隨時提貨或者由供貨商直接發貨，避免存貨和投資風險;最后，電子商務能夠超越時間和空間的限制，具有快捷便利的特點。
二電子商務在創業教育實踐應用現狀
(一)創業意識不斷增強
現階段，面臨社會越加激烈的就業壓力，在開放性社會文化的影響下，如今的學生對待就業的觀念發生了很大的變化。許多大中專學生選擇創業的方式實現就業。尤其在當今網絡時代，電子商務較之實體交易具有快捷便利的特點，受到人們的普遍歡迎。學生作為年輕的一代，不僅具備基本的計算機技能，而且能夠快速接受新思想和新事物。隨著電子商務的發展，學生的電子商務創業意識不斷增強。很多學生選擇開網店的方式進行創業，體現了電子商務在創業教育中的實踐應用。
(二)商業化的價值觀念
學生的世界觀和價值觀容易受周圍事物的影響。因此，在我國社會主義市場經濟體制下，學生的價值觀念受到社會價值觀念的影響朝著商業化方向發展。收入水平成為學生選擇創業方式的重要考慮因素。并且在我國各地電子商務迅猛發展的影響下，電子商務門檻低、收入高、投資低等創業優勢，也使得越來越多的學生在畢業后選擇以電子商務的方式開展創業實踐。這對學生創業有著積極的作用。但是，商業化的價值觀念也會導致學生在創業過程中唯利是圖，盲目跟風，缺乏對自身能力和自身條件的考慮，可能導致學生創業失敗，嚴重打擊學生的創業熱情。
(三)學生的創業能力有待提升
由于過度的電子商務創業宣傳，導致學生將電子商務創業想象得過于簡單和美好。有些學生在進行電子商務創業的過程中缺乏對商品的市場調查和高水平的網店經營能力，導致創業成效不。學生的創業能力不僅需要學生具備完善的計算機技能和經營能力，而且對學生的眼光、敏銳程度、判斷能力等都有著較高的要求。學生電子商務創業能力有待提升。
(四)電子商務創業成功率較低
目前，學生電子商務創業成功率較低。學生創業能力較低時學生創業成效不高的主要原因。在開展的電子商務創業的過程中，學生會遇到各種各樣的困難，導致出現考慮不周全的現象。同時，電子商務創業也存在著一定風險，這要求學生具備高水平的經營能力和較強的心理承受能力。另外，網絡環境給學生電子商務創業帶來一定的影響。例如，現在淘寶平臺，大部分買家采取刷單等不道德的行為，制作虛假的銷售量和商品評價，嚴重影響了電子商務市場的健康發展。大多數學生在新開店鋪的時候，由于銷售量較少而無法獲取消費者的信任，電子商務創業成功率較低。
三電子商務在創業教育中的實踐應用策略
(一)培養電子商務創業理念
培養學生電子商務創業的理念，電子商務在創業教育中的應用前提。在當今網絡時代，隨著電子商務的發展，學生對電子商務有了一定的了解。這對學生開展電子商務創業有著積極的影響。但是，在社會主義市場經濟條件下，學生受西方資本主義文化影響，其人生觀、價值觀會不同程度的產生一定的變化。因此，在培養學生電子商務創業理念的過程中，首先要加強重視學生的思想政治教育，幫助學生樹立正確的金錢觀念和價值掛念;其次，學生電子商務創業理念的培養要求加強學生對電子商務的了解，引導學生正視電子商商務創業的優勢和困難。
(二)營造電子商務創業環境
北京地區的淘寶、京東等電子商務不僅具備完善的電子商務交易平臺，而且具備較好的電子商務創業環境。例如，客服中心能夠實現交易雙方的直接聯系，解決交易過程中出現的問題，支付寶能夠有效確保賣家的資金安全，同時淘寶平臺能夠對雙方的交易進行監督，避免交易過程中的違法現象。這些都為電子商務提供了良好的創業環境。因此，在創新教育中應用電子商務應積極營造良好的電子商務創業環境，保證網絡安全，實現公平交易。
(三)重視電子商務創業市場調查
在京東和淘寶等電子商務交易平臺上開網店需要對商品的市場需求進行調查，深入了解消費對象的數量和消費水平，保證電子商務創業的科學性。學生在進行電子商務創業的同時要積極運用其他創業者的市場調查數據，利用網絡技術搜集相關信息，并對信息加以分析和研究，確定創業項目。另外，電子商務創業還要積極了解消費者的服務要求和商品的營銷計劃，提高創業者的經營能力。
(四)發展網絡營銷網絡營銷是電子商務的重要運營方式。北京地區的電子商務如京東、聚美等都是采用網絡營銷的方式對商品進行推廣。因此，運用電子商務開展創業教育應積極重視網絡營銷的發展，擴大網絡市場，吸引網絡消費者。同時，還要積極運用網絡技術推廣商品，加強對商品的宣傳和介紹。另外，網絡營銷還可以進行跨區域發展，滿足人們對其他國家商品的需求。
四結語
當今社會，學生創業成為實現就業的新途徑。職業院校在學生創業教育中積極重視現代網絡技術的運用，鼓勵學生進行電子商務創業。電子商務創業不僅是當今時代的要求，而且具有較高的便利性。目前我國學生的創業意識不斷增強，價值觀念朝商業化發展，但是學生的創業能力有待提升，并且，電子商務在創業成功率較低。文章以北京地區的電子商務案例為支撐，從培養電子商務創業理念、電子商務創業環境、重視市場調查、發展網絡營銷等方面提出了電子商務在創業教育中的實踐應用策略。完善電子商務在創業教育中的實踐應用能夠為學生創業開辟新的路徑，提高學生創業能力。
作者:王紅蕾 單位:北京市商業學校
參考文獻:
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電子商務研究論文范文篇二
《 共享型電子商務專業教學資源庫建設研究 》
摘要：隨著教育體制的深化改革以及信息技術的快速發展，共享型教學資源庫的建設作為信息化教育中的重要內容，越來越被高校所重視。共享型電子商務專業教學資源庫的建設不僅是培養學生專業技能與綜合素質的有效手段，也是促進電子商務行業發展的重要路徑，有利于深化人才培養模式改革目標，推動區域經濟的發展。因此建設共享型電子商務專業教學資源庫時，需要對建設思路加以明確，通過校際聯合與校企合作等形式來構建便捷實用的教學平臺，從而便于學生的自主學習，促進教學效率與質量的提升，增強服務社會的能力，更好地實現教學資源的共享。本文就對共享型電子商務專業教學資源庫建設進行深入分析和探討。
關鍵詞：共享型;電子商務專業;教學資源庫;建設
隨著信息網絡技術的應用與普及，教學資源越來越多樣化與豐富化，要想使這些教學資源有效服務于實際教學，對其進行科學高效的管理顯得尤為重要。教學資源庫是管理教學資源的一種重要手段，能夠提供高效的存取功能與豐富的教學資源，將教學資源的功效與作用加以充分發揮，達到資源共享的目的[1]。電子商務專業和網絡具有十分緊密的聯系，因而電子商務專業教學資源庫的特征較為明顯，能夠為專業特定對象而服務，是專業課堂教學的擴展與延伸。這就要求教學資源庫的建設需結合電子商務專業特點，以此滿足課程建設、課程體系、人才培養和專業教學的需求。
一、共享型電子商務專業教學資源庫建設的重要性分析
隨著信息化教育的快速發展，信息網絡技術被廣泛應用于教育教學活動中，打破了師資力量與時空等方面的限制，為師生提供了優質豐富的教學資源，促進了高校教學水平和辦學能力的提升。高校電子商務專業可以結合網絡優勢來建設教學資源庫，對專業建設方向加以及時調整，確保人才與企業和社會的發展要求相適應，實現高校教育事業的可持續發展。當前共享型電子商務專業教學資源庫建設的重要性主要表現在以下幾個方面：一是提高社會服務能力與人才培養質量。高校電子商務專業建設共享型教學資源庫，可以利用數字化的網絡平臺，向師生呈現可操作性強、詳實全面的優質教學資源，并將企業管理模式、頂崗實習項目、生產實習、生產要素和崗位技能等融入于教學資源中，實現人才與企業的無縫對接。二是加快資源開發與教學改革。教學資源庫的建設會在很大程度上促進專業群教學資源的開發，然后通過共享平臺來分項建設成果，提高專業教學改革水平、教學資源的利用率以及專業群的建設水平[2]。三是加強師資隊伍建設。師資隊伍使電子商務發展建設中的重要力量，而共享型教學資源庫的建設能夠促進師資隊伍的高層次發展。教師在使用教學資源庫的過程中，能夠以教學資源傳遞的課程開發思路為依據，積極更新專業教學理念，對自身的教學思維認識加以啟發，提供教學文件與素材，提高專業能力，促進自身的發展。四是提供自主學習的平臺。由于電子商務的快速發展，其外包服務基地輻射能力日益增強，社會相關人員、校內非電子商務專業學生以及電子商務專業學習都積極參與到基地建設中，因此構建多層次和全方位的自主學習的平臺顯得十分重要。①社會相關人員方面，共享型教學資源庫可提供素材庫與職業崗位標準庫等，使其能夠解決實際工作中出現的問題。②非電子商務專業學生方面，教學資源庫可提供網絡創業的服務與平臺，為其提供網上創業、物流管理、商品視覺處理與貨源等方面的指導及幫助。③電子商務專業學生方面，教學資源庫可提供課程的綜合實踐項目庫、案例庫、課件、教學大綱等專業課程建設內容。
二、共享型電子商務專業教學資源庫建設的內容與現狀
1、內容
首先，課程體系建設。隨著信息化時代的到來，社會對人才的要求發生了一定的變化，對電子商務等信息化產業高級人才的需求量不斷增加。電子商務作為新的商業模式，為貿易雙方提供了極大的便利，也對行業內人員的專業素質及其水平的要求有所提高，在一定程度上影響了高校電子商務專業的人才培養模式和教學活動。要想促進電子商務專業教學效率與質量的提升，必須要加快共享型教學資源庫的建設，從而有效應對不同性質企業對電商人才的多元化需求[3]。當然在建設共享型電子商務專業教學資源庫的內容時，應科學設計人才培養方案，對高校具體需求加以統籌，合理安排專業課程體系，優化整合利用業內資源，聯合專業教師和企業專家來共同設計專業課程體系。值得注意的是，由于電子商務專業屬于交叉性的學科，涉及經濟貿易和信息技術等專業領域的知識，因此在統籌課程體系過程中需要兼顧各領域知識點的交叉點，做到有的放矢，保證課程體系的科學性與合理性。其次，課程建設。確定課程體系之后需要結合課程本身要求，合理選擇教材，科學制定教學大綱，并積極采用豐富多樣的教學手段，如試題、案例庫、多媒體課件和課程設計等，從而保證教學例子的鮮活性，使抽象的理論知識更為直觀具體化，加強理論與實踐的有機融合，培養學生的實踐應用能力，滿足企業行業對專業型和實戰型人才的需要[4]。電子商務專業課程作為一門新興的學科，其在理論體系建設方面尚不成熟與完善，無法滿足實際的教學需要，因此引入適當的案例來提高教學質量顯得十分之必要。
2、現狀
在共享型電子商務專業教學資源庫建設過程中還存在諸多問題，具體表現如下：1)忽視資源內容建設部分高校在建設共享型電子商務專業教學資源庫時，過于重視平臺的建設，而對數字化教學資源建設加以忽視，難以為師生提供標準統一、種類繁多和內容豐富的教學資源，導致資源的重復或資源的匱乏，無法使整體平臺功能達到理想的效益。2)專業課程設置不合理高校從電子商務人才的培養目標出發，開設了一系列的專業課程，并結合不同的培養目標側重點來設置不同的課程，這樣各院校無法有效共享課程資源，導致職業崗位需求與專業課程知識體系相脫節，不利于學生職業能力的培養。3)缺乏統一的標準對于數字化教學資源共享平臺而言，其資源具有多樣性和復制性的特點，在管理平臺功能、制作內容要求、資源開發行為規范等方面缺乏統一的標準，導致資源庫無法獲得資源元數據標準的支持，不能優化資源的質量，降低了系統平臺的整體效率[5]。由于整個平臺具有較多的終端用戶以及較廣的覆蓋面，在實際建設中難以實現協議與網絡結構的統一，無法達到資源的共享。4)校企合作深度不夠許多高校雖然與企業進行了合作，但是部分校企合作的深度不夠，僅僅停留于表面，沒有涉及課程建設與專業建設，在教學資源庫建設中沒有落實企業的真實情景。同時資源庫的建設與使用仍然停留于傳統的資源制作和開發模式層面，如案例、習題和課件等，形式與內容無法滿足人才培養的需求，缺乏較強的針對性與實用性。5)資源庫安全性不強隨著信息技術的快速發展，教學資源共享平臺日趨復雜和龐大，安全隱患也隨之增多，例如：因黑客的惡意攻擊或用戶無意識破壞系統等人為因素;系統自身存在的安全漏洞，如網絡軟件和操作系統缺乏較強的安全性能、身份認證系統尚未建設、認證安全漏洞等。6)教學觀念和模式落后在電子商務教學過程中沒有同步引入先進的教學觀念和教學設備，而數字化教學環境的教學模式不同于傳統模式，這就需要教師積極改變以往的教學方法、教育理念和教學思想，學生能通過交流互動與自主學習獲得知識，具備較強的創新能力與信息素養。
三、共享型電子商務專業教學資源庫建設的路徑
1、制定科學的人才培養目標
高校在建設共享型電子商務專業教學資源庫時，需要加強市場的調研與企業的交流，詳細了解企業和市場對電子商務人才的要求和需求量，準確定位人才培養的目標。高?？山Y合實踐職業崗位的相關要求，對人才培養規格加以確定，以不同崗位的能力和素質為依據來構建科學合理的項目驅動模塊化課程體系，從而培養學生的綜合素質與職業能力，滿足不同崗位的實際需要，培養出適應崗位要求的電商人才[6]。此外，電商人才的培養需要面向市場，轉型到中小型電子商務企業和中小企業等相關企業的崗位人才需求，對學生的綜合能力加以培養，如網絡推廣、網絡營銷、網店經營、客戶服務、網站編輯等能力，要求學生具備創業創新實踐能力和專業基礎知識，能勝任電子商務客服、編輯和推廣等各個崗位的業務操作，成為行業所需的高素質人才。
2、融合精品課程平臺與網絡課程平臺
部分高校對共享型電子商務專業教學資源庫加以建設時，也構建了精品課程申報管理平臺和網絡課程教學平臺。由于這三者具有緊密的聯系，高?？梢苑e極優化整合這三者，確保彼此之間的無縫銜接，避免教學資源的浪費與重復，有效實現教學資源的共享。同時高?？梢猿浞终宫F自身教學模式的特色，開發適合自身發展的數字化教學平臺，如項目化教學，基于工作流的實訓教學和實踐教學;課程開發標準，基于多樣化的實訓教材、項目化教材和教學情境設計。
3、構建模塊化課程體系
當前企業設置的電子商務職業崗位基本為網絡推廣、網絡營銷、網店經營、客戶服務和網站編輯等。高校作為人才培養的重要陣地，需要結合企業的人才需求，深度剖析和調研企業的職業崗位，然后制度出合理的考核標準、實訓標準、課程標準和職業技能從業標準[7]。高校通過充分的調研，需要對崗位的具體工作流程加以詳細分析，以工作過程為導向，將其轉化為具體的工作任務和專業課程，形成“工學結合”的模塊化課程體系，促進學生職業能力的提升。
4、完善資源庫，解決安全隱患
共享型電子商務專業教學資源庫的建設屬于循序漸進的過程，需要不斷地充實和動態修改，對其內容和功能加以更新及完善，以此適應時代的發展需求。因此在建設教學資源庫時，需要結合實際情況來合理制定階段目標，將國家標準加以體現的同時，能夠保證目標的可持續與可推廣;同時應該對行業企業的各種資源進行充分利用，引入行業企業的標準，這樣學生能夠達到企業的崗位要求。另外，由于教學資源的增加，需要制定安全高效的方案來管理教學資源庫，如實行雙機熱備系統或內外分明的管理方法、有效開放目錄或資源、強化用戶權限管理、實施身份認證、做好數據備份工作等。
5、建設穩定和免費的平臺
高校在構建主義理論指導下可利用MOODLE的動態學習情境平臺便捷、安全和免費等特征，積極整合課程教學資源，構建共享型電子商務專業教學資源庫，實現電子化的教學資源，達到在線網絡教學與課程面對面教學的混合式教學模式。這樣能夠創設適合學生終身學習與自主學習的課程創新或教學設計，促進教學效率與質量的提高[8]。高?？梢月摵想娮由虅掌髽I，對企業與院校的典型企業實際案例和優質教學資源加以整合，組建專業的建設團隊，達到優勢互補，保證教學資源庫建設工作的順利開展。當然高校也可定期開展建設調研活動，組織企業專業與專業教師結合市場的實際需求來調整課程體系，對教學內容加以及時更新，確保教學資源庫每年更新比例高于10%，從而提高學生的綜合能力，滿足市場對人才的需求，實現人才培養的目標。
四、結束語
綜上所述，共享型電子商務專業教學資源庫的建設作為一項艱巨而復雜的系統工程，高校在實際建設中還存在一些問題，如忽視資源內容建設、專業課程設置不合理、缺乏統一的標準、校企合作深度不夠、資源庫安全性不強、教學觀念和模式落后等，嚴重影響教學資源庫的建設，不利于電子商務專業的發展。在這種情況下，高校需要結合自身的實際發展情況，制定科學的人才培養目標，融合精品課程平臺與網絡課程平臺，構建模塊化課程體系，完善資源庫，解決安全隱患，建設穩定和免費的平臺，從而提高人才培養質量和課程教學效率，培養學生的信息素質與綜合能力，滿足社會對高素質電商人才的需求，加快共享型電子商務專業教學資源庫的建設。
作者:張華 秦琴 單位:武漢商貿職業學院
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電子商務研究論文范文篇三
《 互聯網思維在電子商務中的作用 》
摘要：電子商務發展離不開互聯網平臺的支撐，電子商務給我們帶來了巨大的財富，方便了產品的流通，同時電子商務興起也帶給我們一種新型的思維方式，這就是互聯網思維，互聯網思維是在信息技術和計算機技術蓬勃發展背景下產生的具有深遠影響的思維方式，是對社會、經濟和個人發展的一種重新定位。
關鍵詞：互聯網思維;電子商務;營銷思維
一、互聯網思維概念
隨著網絡技術發展，互聯網成為鏈接各行各業的網絡體系，互聯網思維作為一種新型的思考方式，其具有商業民主化的思維特點，體現了客戶至上的營銷思維，互聯網思維將產品和服務綁定，共同推向客戶體驗，這種思維衍生下的產品帶有媒體屬性。從廣義的定義來看，互聯網思維歲市場、用戶、產品、企業價值的重新審視思考，其借助互聯網平臺來實現電子商務營銷，展現企業戰略、業務和組織形式三個層面的互補，將產品的供應、研發、生產及銷售四個環節納入到統一的價值鏈條中，改變了傳統商業價值鏈的核心要素，電子商務和互聯網思維相輔相成，離開了互聯網思維，電子商務名存實亡。
二、電子商務必須以互聯網思維為依托
對企業而言，其產品應當面向客戶需求，時刻以客戶體驗為基礎，客戶體驗包括對產品價值和應用性的評估，而互聯網思維正好迎合了客戶至上的經營心理，在電子商務中貫穿互聯網思維能夠凸顯客戶需求，讓客戶在更加廣闊的平臺上來體驗產品，而不用企業針對自己的產品進行自我宣傳和標榜。在當前消費者權益至上的背景下，真心討好用戶的需求是企業經營的核心，否則就會被市場淘汰，被客戶摒棄。以小米手機成功為例，正是把互聯網思維和電子商務完美結合，讓客戶體驗更好的服務，小米手機才能做到成功推廣，小米手機沒有傳統意義上的店鋪，而是以電子商務平臺為銷售終端，用戶只需繳納預定金就可以定制手機，并實現了貨到付款，這種互聯網思維應用使得小米手機電子商務營銷模式取得了巨大成功。
三、電子商務離不開互聯網大數據
當前電子商務已經進入了精細化的操作階段，首要體現在對互聯網大數據的分析，傳統的營銷模式不注重市場信息和產品信息反饋收集，從而對市場、產品和客戶缺乏清晰的認知，而互聯網思維下電子商務營銷注重客戶體驗和零售在線咨詢，用動態思維來監控產品市場銷售狀況，互聯網平臺作為大數據來源之一，是電子商務決策的基石。隨著科學技術發展，客戶需求呈現了多樣化和個性化趨勢，人們對產品需求已經從實用轉向了個性化，對于客戶群體需求變化，企業要依托市場數據進行產品升級，而互聯網的出現則為海量數據收集和分析可行性提供依托。互聯網思維引入可以有用戶來產生數據，通過互聯網可以對客戶數據真實性和可靠性進行核實，而電子商務平臺作為客戶訪問的源頭，記錄了客戶搜索、收藏和購買信息，互聯網思維和電子商務的關聯，可以幫助企業獲得一手的客戶需求信息，并依托數據信息建立數據挖掘平臺、客戶行為模型及戰略決策模型等。
四、互聯網思維開啟了電子商務時代
在過去的十幾年內，電子商務改變了人們的消費習慣和消費方式，人們借助互聯網發展的契機，對各行各業的經營模式和經營理念進行改革，對電子商務發展而言，其更加離不開互聯網思維支撐，云計算和大數據分析成為驅動電子商務發展的動力，客戶和產品如何契合是電子商務重點思索的問題，在互聯網思維下，消費者成為決定產品屬性的主體，而互聯網強調的開放、民主、公開及責任等理念迎合了電子商務平臺的經營理念，互聯網思維成為一種新的商業智慧，主導電子商務時代的發展。
五、互聯網思維改變了電子商務的地區格局
隨著互聯網思維深刻植入電子商務模式中，其改變了商務地區格局，傳統的商務格局帶有很強的地區性，割裂了產品市場化的屬性。而互聯網思維推動下電子商務發展則逐漸打破了地區格局，產品銷售不僅僅局限于當地區域，而是形成了覆蓋全國的銷售網絡，電子商務覆蓋下的服務區域享受公平的權益，產品市場化的屬性更加明顯。再者，互聯網思維下產品和服務形成了一個有機整體，消費者不僅僅側重于產品質量和應用，也重視服務功能的體現，把握產品的測試展示過程，可以將自身產品推向更加廣闊的電子商務平臺中，擴展其市場覆蓋，實現了產品銷售和互聯網覆蓋的有機結合。結語：綜上所述，隨著我國電子商務蓬勃發展，互聯網思維對電子商務發展的影響作用越發凸顯，在未來的商務發展中，如果企業離開了互聯網思維和電子商務，企業經營會面臨著重重困難。在這樣的背景下，企業應當擴展互聯網思維，積極參與電子商務平臺營銷，依托互聯網大數據，調整企業產品戰略，迎合客戶需求，以全新的觀念投身到電子商務競爭中。
作者:梁君略 單位:長沙縣實驗中學
參考文獻：
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