加強大學生誠信教育的價值與路徑論文
加強大學生誠信教育的價值與路徑論文
誠信是中華民族的優秀品質,是做人的基本準則。大學生是國家的希望和未來,其誠信水平的高低直接關系到國家的整體道德素質,關系到社會主義和諧社會的構建。但受社會轉型時期各種消極因素的影響,社會中出現了嚴重的誠信危機,大學生也不可避免地受到影響,并且有日趨嚴重的態勢,從而引起廣泛關注。以下是學習啦小編為大家精心準備的：加強大學生誠信教育的價值與路徑相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
加強大學生誠信教育的價值與路徑全文如下：
【摘 要】誠信是中華民族優良道德傳統中的重要組分，也是當代大學素質教育的重要主題。“民無信不立”的中華道德傳統可謂源遠流長，但隨著近代以來的社會轉型和中華傳統文化的式微，傳統道德的生存空間已經逐漸被壓縮到了歷史最低點。處于社會不良思潮沖擊下的大學校園，也不可避免存在大學生群體的誠信意識日趨淡薄的現象，干擾著大學生的成長成才。
一、大學生誠信教育的重要內涵
(一)何為誠信
末期，而作為一種思想觀念。在儒家道德學說中，“誠”的內涵不斷擴展，認為“誠”是順應天道為人之道，是為人的道德本體、是規范道德行為的重要標準。在人倫道德范疇，“誠”更被認為是一切德行的基礎，更注重內在的道德修養，強調人不自欺。相較于“誠”，“信”更側重于道德層面上對人的真實不欺。至西漢時，董仲舒把信與仁、義、禮、智并列為五種人倫關系的行為準則。綜上可見，“誠”重于內而“信”顯于外，立足于“誠”與“信”的內在統一，“誠”與“信”逐漸聯合成一個統一的規范“誠信”來使用。
(二)何為大學生誠信教育
誠信是中華傳統美德之意，誠信教育也就具有所有道德教育的一般特征。從狹義的角度上看，大學生誠信教育，即高校在學校中對大學生進行有關誠實、守信等道德教育的相關教學活動。從廣義的角度上看，大學生誠信教育是指大學生在學校、社會、家庭中受到的一切有關培養誠信觀念的教育。大學生誠信為本教育是高等院校思想政治教育為主體，社會影響以及學生家庭教育為輔助，根據當今社會對人才的需要以及大學生的實際應當遵循的誠信品德，由高校思想政治教育工作者采用相應的教育方法，培養大學生誠信的心理品質和行為習慣的教育，并促使大學生將誠信內化為其內在的個人品質，培養其誠信意識、樹立誠信觀念，并外化成實際行為的教育實踐活動。
二、大學生誠信教育的當代價值
(一)誠信為本教育是時代發展的迫切要求
2012年，黨的報告中，“誠信”被納入到了社會主義核心價值體系當中，“誠信”與否關系到全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的進程。高校是大學城誠信教育的主要陣地，大學生群體是國家高質量人才的主要來源，更是建設和諧社會的主力軍，對這一群體進行誠信教育是時代發展的必然要求。這是因為：
和諧社會的內在需要。2006年，黨的十六屆六中全會明確指出社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。而作為公民道德建設的重要內容之一的“誠信”，更是構建社會主義和諧社會的基本要求。誠信教育是一項旨在提高社會各層面整體素質系統工程，而大學生群體的誠信為本教育，則是這一系統工程的基礎所在。大學生誠信為本教育對于提升大學生群體的整體素質，營造良好有序的社會風氣，從而使大學生的社會示范作用得以充分發揮，并帶動全社會誠信體系建設，提高全民道德素質，并為建成社會主義和諧社會打下堅實的道德基礎有著極為重要的作用。
2.誠信教育是提升國家“軟實力”的重要保障。
大學生是國家未來的建設者，這一群體的道德素質決定了國家軟實力的高低，因此對大學生群體進行誠信為本教育有利于提高我國軟實力。首先，大學生群體的行為對于國民具有極強的示范性作用，且這種示范性作用的輻射面極廣。因而，大學生誠信道德品質的養成能夠直接促進國民普遍誠信觀的養成，提高社會誠信道德水平的整體提高。其次，有利于高校自身創新能力。大學不僅是科技進步和人才培養的主要基地，還是國家知識創新最密集場所。目前高校當中學術造假、學術腐敗現象層出不清，極大地損害了我國高?？蒲许椖康膭撔履芰Γ矊Υ髮W生群體造成了不良影響。而對大學生進行誠信教育，則有利于改善我國科研創新能力，減少學術不端現象，提升國家科研能力和科技水平，使高等院校的知識能力更快更好的轉化為生產力，以充分發揮高校在社會
(二)誠信為本教育是大學素質教育的重要內容
隨著教育的不斷發展，對于人才的要求也越來越高，不僅要求其具備較高的專業素養，同時也必須具備良好的道德素質。大學生在大學期間建立起成熟的人生觀、價值觀，確立自身獨立的人格，無論對于其自身還是社會都有著重要的意義。2004年，中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的出臺更是表明了在構建社會主義和諧社會與全面建成社會主義小康社會的關鍵時期，黨和國家對于大學生思想政治教育的高度重視。誠信是中華民族的傳統美德，時代的發展賦予其更多的意義，開展誠信教育，對于大學生養成正確的人生觀、價值觀有著重要的作用。
2.以誠信教育強化大學生的文化傳承意識。
改革開放以來，我國經濟飛速發展，人民生活水平逐年提高，但是人們精神世界并沒有隨著物質生活提高而變得充實起來。由于傳統文化教育的斷層，人們在在享受高度發達的物質生活的同時變得迷茫、躁動。面對公民道德失范的嚴峻挑戰，然而社會誠信觀的培養是一個長期的系統工程而不是一蹴而就的，需要社會教育、學校教育、家庭教育三者合力，其中學校教育更是重中之重。傳統文化教育對于豐富高校進行大學生誠信教育的理論研究、教育理念、教學方法起到了獨特的正向作用。大學生誠信為本教育在教學中對傳統文化誠信觀的理論、案例進行借鑒，并正確引導學生對我國傳統道德觀進行揚棄，結合時代特點，與時俱進地賦予傳統誠信觀以新的理解和內涵，對于當代大學生將誠信作為人生準則，建立內誠而外信的誠信意識，具有重要意義。
三、加強大學生誠信教育的主要途徑
(一)發揮高校誠信教育的主導地位
1.提高誠信教育的實效性。
(1)結合中國傳統文化教育，豐富教學內容。隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟漸入正軌，大量社會問題以不同方式對國人的道德底線和價值觀念產生不良影響，大學生群體同樣不可避免的受到了誠信缺失的沖擊。面對新時期的挑戰，高校進行大學生誠信教育過程中將中華傳統誠信道德思想的精華與現代誠信思想相結合勢必是開展大學生誠信教育的合理選擇。結合歷史，豐富大學生誠信教育的教學內容，激發學生的學習熱情，使學生從優秀傳統文化中汲取養分，養成誠信意識。在大學生誠信教育過程中結合傳統文化教育對于培養當今大學生的誠信意識，提高其道德素養具有重要的現實意義。
(2)營造誠實守信的校園氛圍。環境既是人類生產、生活的生存空間，又是人類政治、經濟、文化等活動的場所，在社會生產生活中人們在不斷的改變自己生存的環境，同時生存環境也在無時不刻的影響著人們的思想和行為方式。高校是大學生誠信教育的主要場所，同時大學校園是各種思想聚集的地方，是最容易碰撞出思想火花的場所，因此一個有著誠信文化氛圍的校園環境對于誠信教育是一種潛在的、無法量化的教育資源，這在培養大學生成才的過程中有著無可替代的作用。一個誠實守信、積極向上、文明有益的校園文化環境，是大學生誠信教育能夠有效開展的重要前提。
2.提高高校教師隊伍的整體素質。
學生在大學階段獨立人格的形成極易受到教師的影響，教師以身立教，做到言行一致對于大學生誠信意識的養成具有重要的示范性作用，這也就決定了其對學生進行誠信教育具有天然的優越性。然而高校教師也是社會生活的一份子，受到社會轉型期產生的一些社會不良因素影響，部分教師忘記了自己的天職，師德淪喪;部分教師教學不認真，照本宣科，應付了事。這些現象在大學生群體當中產生了相當惡劣的影響。因此高校加強教師隊伍的師德建設，樹立起教師隊伍的誠信形象，是大學生誠信為本教育的基礎和關鍵點。
3.完善大學生誠信制度體系。
制度是一個帶有根本性、全局性、穩定性和長期性的問題，必須建立科學化、制度化和具有普遍約束力的管理機制來保障誠信教育落到實處。
(1)大學生誠信檔案的建設與管理。在我國，由于市場經濟體制尚在建設之中，社會信用體系建設滯后于經濟發展，大學生誠信檔案長期以來都只是在部分高校中設立，并未形成完整的體系建設，滯后于經濟的發展。大學生個人誠信檔案通過對大學生在校期間的信用狀況進行跟蹤記錄，并建立聯網機制。一方面可以作為學生在校期間申請助學金、評獎評優、入黨等方面的參考條件，另一方面建立大學生誠信檔案網上查詢系統，供銀行和相關用人單位查詢，使守信者可以獲得更多的社會認同，同時讓失信者承擔信用的缺失的后果。對于大學生群體而言，建立和完善大學生誠信檔案的過程就是一個大學生確立誠信教育的目標、培育其誠信意識形成的過程，使恪守誠信內化成為其生活中的行為習慣。
(2)嚴格規范大學生誠信制度。目前部分大學生為了自身利益，鋌而走險。加之部分高校監管不到位且懲處力度不夠，導致了學生個人守信無益、失信無害的尷尬現象，并造成這一群體整體性的誠信缺失。因此對于培養當代大學生的誠信意識同樣要完善各項制度，通過嚴格執行各項規章制度，褒獎守信者，懲罰失信者，通過制度的他律性來塑造和固化大學生重信守諾的良好品行。
(二)建立三位一體的誠信教育聯動機制
大學生思想道德建設是一項系統工程，離不開家庭、社會、學校的緊密結合。因此，在進行大學生誠信為本教育的過程中需要高校、社會、家庭三方的合力，三方之間共同努力相互配合，構建有利于大學生誠信教育的環境氛圍。
1.從社會學角度來講每一個人都具有社會性，都是社會生活的組成部分，能否建設一個構建符合社會主義核心價值體系的社會大環境，對于培養當代大學生的誠信意識具有重要意義。
首先，提升政府的公信力。政府通過規范自身行為方式，提升自身的誠信度，營造良好的政策環境等方式提升自身公信力，對于全社會誠信道德的養成和發展具有重要的表率作用。其次，營造良好的輿論環境。通過多種形式的輿論渠道，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，加大媒體對誠信缺失現象的揭露曝光。通過社會輿論在全民范圍內營造一種“以誠實守信為榮，以背信棄義為之恥”的社會氛圍;第三，完善社會主義法制建設。在當今社會誠信的內涵已經超脫了中國傳統文化中對于誠信定義的道德范疇，其更多的是一種契約精神，而保證這種契約精神得以實現的前提除了人們本身的道德素養，更多的還需要強制力對人們的行為進行約束。
2.家庭是學生的第一課堂，每一個學生的成長都受到家庭教育的深刻影響。
教之以誠，待之以信，父母應努力的為子女營造一個誠信的環境，從小培養孩子的責任感和誠信意識。對于子女的失信行為應該予以及時的教育引導，使其明白什么是有所為有所不為。同時隨著高校的進一步擴招，在校生人數逐年遞增，高校人力有限，對于大學生的管理和教育更多的需要學生的自律，因此進行大學生誠信教育就需要家長與學校進行密切的配合與聯系。讓每個家庭都具備培育大學生誠信品德的土壤，使得大學生誠信教育的時效性顯著提高，達到事半功倍的效果。
誠信是大學生的立世之本，高校進行大學生誠信教育要在繼承我國優秀道德傳統文化的基礎上與時俱進，結合時代發展，使大學生誠信教育做到貼近大學生生活學習，體現其實效性。通過誠信教育使大學生將誠信作為一種道德習慣并成為其自身的追求和價值取向，成長為建設社會主義小康社會、實現中華民族偉大復興的生力軍。
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