學校藝術教育淺述論文

學校藝術教育淺述論文

　　學校藝術教育是通過音樂欣賞、書法美術等課程的設置對學生進行具有審美、益智、輔德、啟創、整合等藝術知識和技能的傳授與滲透。下面是學習啦小編給大家推薦的學校藝術教育淺述論文，希望大家喜歡!

　　學校藝術教育淺述論文篇一

　　《學校藝術教育特色》

　　摘 要：藝術教育是基礎教育的一部分，也是素質教育的重要組成部分，對提高全民族文化素質有著特殊意義。

　　關鍵詞：基礎教育;藝術教育;學校管理

　　中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661(2015)03-137-01

　　藝術教育是基礎教育的一部分，也是素質教育的重要組成部分，對提高全民族文化素質有著特殊意義。學校藝術教育是通過音樂欣賞、書法美術等課程的設置對學生進行具有審美、益智、輔德、啟創、整合等藝術知識和技能的傳授與滲透。近幾年，我學區以“扎實推進素質教育，努力實施特色辦學，堅持文化立校、質量強校、科研興校、特色亮校”為辦學理念，以“享受成長快樂、養成良好習慣、培養健康人格，發展個性特長，塑造高尚靈魂，奠基幸福人生”為辦學思路，逐步確定了以“藝術教育發展學生特長、提高學生素養、促進學生發展”的學生個性發展之路，各基層學校依據自身優勢，確立了各自的藝術教育重點，形成了各自的藝術特色，培養學生對藝術的愛好，激發學生發現美、感受美、創造美的興趣，充分張揚學生個性。學區成立之初，藝術教育與文化教育并重，即被列入學校發展規劃之中，各校不斷探索充分發揮學生主體性的藝術教育模式，大力推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，全面提高學生的素質，促進個性和諧發展。幾年來，我學區各校已初步形成鮮明的藝術教育特色，并逐步確立了形式多樣的學習交流平臺，如：每年的“科技藝術節”、“國學展示活動”“彩色周末”“慶六一”“慶七一”“慶十一”等，成為藝術教育成果展示的重要平臺和窗口，推動了藝術教育的創新和發展。

　　一、讓學校管理“活起來”

　　1、傾斜化配置是保障

　　建設藝術教育特色學校，需要學校具備一定的基礎不僅要有硬件設施等，也需要相應的師資配套。怎樣保障學校開展藝術教育?最基本的就是應配備齊相應的教學設備，促使學校具備發展藝術教育特色的基本條件，有效提升學校開展藝術教育的實力。

　　近年來，我學區建立了音樂教室8個、美術專用教室9個舞蹈專用教室10個，其他藝術教室10個。單獨建起了音樂室、舞蹈室、電子琴室、美術工作室、美術展室、國學教室、書法教室等藝術專用教室。配置了供百人樂隊同時演奏的大型管弦樂器、供60人同時演湊民樂器樂、配置了合唱臺8組、鋼琴8架、電子琴260個、各種小型打擊樂器500多套，同時還配備了200余個畫架及各種繪畫工具等，有效的改善了學校藝術教育設施設備配備情況。

　　基礎條件的改善，為推進學校特色藝術教育奠定了堅實的基礎。專業教師的合理配備，更是建設藝術教育特色學校的必備。根據國家課程標準，我學區近幾年內基本上配齊了藝術專業教師和兼職教師。到目前為止，配備藝術教師41人，其中專職藝術教師37人，兼職舞蹈教師4人，音樂教師20人，美術教師17人，基本上達到了國家課程標準教師配備要求。

　　2、精細化管理是跟進

　　要想建立持久發展的藝術教育特色學校，沒有精細化的管理跟進，只能是空談而已。把“小事做精，細事做好”是我們追求的奮斗目標。

　　(1)、制度管理

　　沒有規矩不成方圓，對于學校藝術特色發展，我們也制定了相應的規范化、精細化的管理制度。我們先后出臺了《特色工作實施方案》、《特色工作管理辦法》《特色工作考核細則》《二課活動開展領導巡查制度》等一系列規章制度，并建立了“六定”制度：活動定內容、定時間、定地點、定輔導教師、定期檢查、定期匯報等具體措施。

　　(2)、過程管理

　　為了使學區的既定思想和制定的規章制度落實到位，達到預期效果。我們十分重視實施過程中的每一個環節每一個細節。

　　3、特色化環境是影響

　　校園文化對學生有著潛移默化的巨大影響，良好的育人環境可以愉悅孩子的身心，激發孩子的創造力和想象力，以其感人的形式，豐富的內容和深刻的人文內涵，打動學生的心靈，貼近學生的生活，表達學生的情感和文化的追求。

　　濃厚的文化藝術氛圍體現了學校的育人標準。我學區還注重音樂育人，讓音樂和學校的各種活動有機結合起來。各校建立并開設紅領巾廣播臺，每節課前的“課前一支歌”始終讓孩子們沐浴在健康向上音樂的氛圍當中，讓音樂對他們進行熏陶漸染，在不知不覺中提高自身藝術品德修養。

　　二、讓教師培訓“實起來”

　　我學區特別重視藝術教師的培養，為了全力提升教師專業化水平，為學校藝術教育培養了一支強有力的師資隊伍。在整個教育教學過程中我們倡導老師們追求教育審美化，學校管理審美化，教育教學審美化。學校教育內容蘊含的美，教學設計與美體運用呈現的美，教學形成表現的美，教育過程所展示的美，要教師在課堂的教學中，呈現自己的能力，挖掘學科教學內容中的審美的因素。我學區特地試行了“重培訓、強常規、抓競賽、常交流”等多種形式促進教師專業化成長。

　　1、加強教師培養，注重外出學習

　　我們十分重視對教師的思想，文化，業務素質，每月對全體教師進行藝術于教育教學的專項培養，為了達到“他為我用，學以致用，活學活用”的學習目的我們還非常注重組織教師外出學習培訓，每年都要劃撥專項經費培養藝術教師，并組織教師進行外出觀摩，培養了一大批音樂、美術校級、縣級、市級教學骨干。

　　2、加強藝術大教研組建設

　　發揮名師的帶動和輻射作用。我們成立了以學區研訓員為教研組長，各校主抓藝術領導為副組長，所有的藝術教師為組員組成跨校大教研組。定期開展形式多樣的教研組活動，做到以課堂教學為重點，以教學研究為方式，加強教師間的互動與交流。對青年教師采取了“師徒結對子”“青藍工程”等措施，進行一對一的傳、幫、帶，幫助青年教師和兼職快速成長。

　　三、讓學生特長“亮”起來

　　通過幾年對藝術教育的探索，不斷豐富積淀，我學區形成了富有自我特色的藝術教育體系，為孩子興趣發展和特長發展打好了堅實的基礎，取得了較好的成績，獲得了上級教育部門、社會家長的好評。按照多年摸索出來的經驗，我們開展了形式多樣的活動，現已建立的合唱、舞蹈、聲樂、鍵盤、書法、繪畫等20余個藝術興趣小組，參與藝術專業訓練學生達到3200余人。多年來參加省、市、縣級比賽獲得團體獎15次，學生個人作品獲獎660人次，我學區的學生孫錫坤現已是國內知名小童星。

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