關于職業教育方面的論文免費

　　職業教育是我國教育體系中的一個重要組成部分，可以為企業及社會提供大量合格的技術型人才，是與普通高中教育不同但一樣重要的教育。下文是學習啦小編為大家整理的關于職業教育方面的論文免費下載的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　關于職業教育方面的論文免費下載篇1

　　淺談高等職業教育發展對策

　　摘 要：通過對張家口幾所高等職業學院的調查，發現其存在的主要問題，然后針對這些問題提出相關的對策，即從政府層面、社會層面、學校層面、教師層面和學生層面五個方面來探討。

　　關鍵詞：職業教育;產學結合;校園文化

　　通過對張家口高等職業教育的調查分析，發現其存在的如下問題：首先，從國家層面來看，主要有兩點，一是辦學經費不足;二是管理體制不順;其次，從社會層面來看，主要是職業教育得不到重視和企業對職業院校的支持積極性較低;第三，從學校自身來看，主要是辦學目標定位不準、教學設計滿足不了社會發展需求和經費使用不當;第四，從教師層面來看，主要是學歷層次不合理、“雙師型”的教師比例偏少、兼職教師比例偏少和教師實踐能力不足;第五，學生自身綜合素質較低[1～2]。針對這些問題，提出如下對策：

　　一、政府層面

　　政府主導和管理整個高等職業教育發展的方向和辦學思路，政府的支持對高等職業教育的發展具有重要的作用。

　　1.政府應加強宏觀把控。

　　目前高等職業教育主要的問題是定位不準，以張家口高等職業院校為例，部分院校的培養目標定位模糊，一味地跟隨或模仿其他院校的發展思路，毫無自身特色，缺乏競爭力。針對此情況，政府機關應加強宏觀政策指導，特別是要建立和完善高等職業院校的評估制度，加強對學校辦學監督力度，從宏觀上為學校的發展指明方向，尤其是相關政策要及時頒布，使學校能更加清楚地認識到高等職業教育的發展政策和辦學方向。政府尤其是當地政府機關要積極利用各種機會為高等院校聯系和交流創造條件，并加強院校與企業之間的合作，使其高等院校根據國家政府及自身條件可以明確定位，把握其發展規律。

　　2.政府給予資金支持。

　　高等職業學院的發展最大的瓶頸是就是缺少資金的支持。從國家到省市政府機關應對高等院校的資金給予最大支持，最低限度也要獲得和普通教育發展同樣的資金支持。通過對張家口高等職業學院的調查，89%的人選擇，學院發展缺少資金。由于缺少資金的支持，張家口幾所高等院校的實訓基地和實驗室建設都不能滿足教學需求，甚至有部分院校教學條件都很落后，嚴重地影響了教學質量。

　　因此，政府機關應根據各個院校的情況給予資金的支持，使各個院校能更新實習設備，改善教學條件，特別是加強實踐基地建設和重點專業建設。同時，政府尤其是地方政府要確保學校學費全額返還高等職業學院，任何部門不得截留和挪作他用，提高高等職業教育經費的使用效益。

　　二、社會層面

　　1.吸引優秀企業來辦學。

　　優秀企業是高等職業教育辦學格局的重要力量，應通過多種途徑和方法來吸引優秀企業來辦學，提高企業辦學的積極性，改變政府辦學的單一性。企業辦學具有多種優勢：首先，企業了解市場需求，制定教學目標符合市場需求。企業是直接參與市場競爭，對市場需求了解透徹，它們能從實際出發，制訂職業教育和職工培訓計劃。企業從現實和發展需要出發設置專業、開設課程、確定模式、安排時間，可以獲得市場的認可;

　　其次，企業有自己的崗位培訓基地，積極開展多種形式的崗位培訓，可以使學生能快速熟練地掌握相關的職業技能;第三，企業利用自身優勢與職業學院以及職業培訓機構合作辦學，共同制定職業教育發展目標;第四，政府機關以及學院應賦予企業參與管理的權利實行權責利統一，通過共同的經濟利益機制吸引企業投資辦學[3]。

　　2.發揮行業協會的作用，加強行業辦學。

　　通過對張家口幾所高等職業院校的調查，67%學生在沒有畢業時就簽訂了就業合同。這些學生能如此早的簽訂合同，主要是學校和行業辦學相結合。要發揮行業協會的作用，加強行業辦學。推動高等職業教育健康持續發展職業教育是中國教育體系的重要組成部分，在國民經濟與社會發展中起著重要的作用。高等職業教育的目標是要培養現代社會生產、建設與服務一線從事管理和直接操作的各種高級技能性應用人才。

　　行業辦學是高職教育的重要組成部分，行業辦學有利于調動企業參與的積極性，使其主動參與高職教育，實現校企聯合辦學，從而可以充分利用行業的資金、設備、技術、實習場所、人力、企業文化等資源，實現高職教育理論教學與生產實際緊密結合，校內實訓與現場實踐緊密結合，教學科研與技術開發緊密結合，有利于培養社會真正需要的高職人才。

　　三、學校層面

　　1.目標定位要準確。

　　通過實地調研，發現張家口幾所高等職業學院辦學目標模糊不清，特別是遠期辦學目標更是迷茫。學院的辦學目標不明確不僅影響教師的積極性同時也影響了學院的進一步發展，使學院自身陷入困惑之中。因此，在學院發展過程中，首先要明確辦學目標，既要有近期目標，更要有遠期目標。遠近結合，持續發展。

　　2.產學結合，校企合作。

　　產學結合，校企合作，是高等職業學院發展的必由之路。高等職業教育的目標就是要培養高素質高技能的實用性人才，符合社會企業發展需求的職業和崗位要求。產學結合，校企結合就是學院與企業、社會相結合，共同制定教學目標和培養大綱，提高學生的實踐動手能力。學院的發展要緊密聯系社會企業的發展需求，不斷更新適應社會經濟的發展。產學結合，校企結合辦學模式改變傳統的教學模式，即只注重知識傳授而輕視實訓訓練，建立全新的培養模式，即將學校的辦學與行業、企業和社會有效的結合，使學院充分了解生產企業或行業所需要的人才類型和專業技能，促進辦學質量的穩步提高。同時，在辦學的過程中可以聘請企業優秀的人才來參與學院的管理和教學等工作，改變學院的教學理念和專業設置，加快專業開發，深化教學改革，夯實發展基礎，滿足社會對專業性技能型人才的需求。這種產學結合、校企合作，以技能教育為本的模式對推動高等職業教育的發展有非常重要的作用。

　　3.優化專業設置。

　　通過對張家口幾所高等職業學院的調查，發展高等職業院校的專業設置不夠科學和規范。因此，高等職業院校要根據經濟結構調整、技術進步和勞動力市場的變化，及時調整專業設置，積極發展面向新興產業和現代服務業的專業，增強專業適應性，突出專業設置的區域性和時效性。加強專業建設是學校內涵發展的基本要求。要瞄準市場辦專業，形成具有本地優勢的特色專業和時效性的就業優勢的品牌專業。要以專業建設為龍頭，持續加大對專業教學設施和教學軟件的投入[3]，創新教學環境，努力辦出專業特色。

　　四、教師層面

　　1.強化“雙師型”教師隊伍建設。

　　學院領導對師資建設具有重要的作用，因此，首先要加強學院領導班子的建設，提高領導能力，加強改革創新意識，培養戰略思維素養和學校管理能力，形成一支強有力的領導班子對學院師資建設具有重要的推動作用。其次，要強化“雙師型”教師隊伍建設，改善教師隊伍結構。高等職業教育的發展需要大量優秀的“雙師型”教師的加入，打破師資來源以高校畢業生為主的傳統觀念，全面改革吸引優秀企業或行業人才充實到教師隊伍中，改善教師隊伍結構。按1/3的教師來自于學校、1/3的教師來自于社會，1/3的教師來自于企業，構建合理的教師結構隊伍，打造一支高素質、高技能的“雙師型”教師隊伍。

　　2.加強師資培訓的力度。

　　通過對張家口幾所高等職業學院的調查，發現88%的教師沒有出去參加過相關業務的培訓，78%的教師沒有參加過學歷進修培訓，90%的教師沒有參加過同行舉行的學術研討會，86%的教師沒有深入一線企業或行業進行學習等。其主要原因是相關學院的輕視，部分院校甚至認為高等職業學院不需要高學歷人才，不需要去參加學術研討會等，最終導致教師知識和能力的不足，從而在整體上影響了高等職業學院的發展。因此，為了高等職業學院高質量健康的發展，必須建立一支高素質、高技能等師資隊伍。讓學院教師參加培訓是提高教師隊伍教學能力和實際能力的一條捷徑，從培訓種類上講，要進行理論水平、實踐技能、教育技能、專業技能和學歷多方面的培訓，從培訓時間上講，短期培訓和長期培訓相結合，并建立終身培訓機制，以此擴展教師的視野，形成良好的教學效果，擴大高等職業教育的影響力。

　　五、學生層面

　　1.加強學生的動手實踐能力。

　　通過對實地調研發現，74%的用人單位對高等職業學院畢業的學生的動手能力不滿意。因此，在高等職業學院的教學中，首先，應加強實踐課的教學活動，鍛煉學生的動手實踐能力，提高學生的動手技能。其次，在校園文化建設中，為學生們提供良好的文化氛圍。通過開展多種有意義的實踐技能大賽、科技創新大賽等方式提高學生的動手興趣和創新能力。再次，通過和企業、行業的合作辦學為學生提供實踐鍛煉機會。最后，鼓勵學生利用各種途徑參加社會實踐活動，提高自己的動手能力。

　　2.加強對學生就業的指導。

　　高等職業學院的學生在就業過程中面臨眾多問題，因此，在就業過程中學院給予相關的指導，使他們能正確認識自己認識社會，發揮優勢找到適合自己的工作崗位。首先，建立就業信息網絡平臺，使學生能及時了解相關就業信息。其次，學院加強與相關企業的聯系，了解企業的需求，積極主動與相關企業建立人才培養協議，實行訂單式培養模式。第三，轉變學生的就業觀念，促使學生樹立正確的擇業觀，避免出現期望過高的現象，也要避免出現急于找工作而看低自身的現象。要使學生能正確地對待就業，認準自身價值，找到適合自己的工作崗位。

　　參考文獻：

　　[1] 李淑云.職業教育校企合作的未來發展趨勢[J].職教論壇，2007，(2).

　　[2] 胡偉，王曉敏，鄭彩云.國外職業技能培訓與啟示[J].繼續教育研究，2010，(2).

　　[3] 張黎寧.職業變化視角下職教發展策略的思考[J].廈門教育學院學報，2010，(1).

　　關于職業教育方面的論文免費下載篇2

　　淺析職業技術教育現狀

　　摘 要：職業教育是我國教育體系中的一個重要組成部分，可以為企業及社會提供大量合格的技術型人才，是與普通高中教育不同但一樣重要的教育。但近些年職業教育的現狀不容樂觀，雖然國家也在大力發展職業教育，可是職業教育前進的步伐并沒有跟上，所以教育制度改革刻不容緩。

　　關鍵詞：職業教育;發展現狀;專業設置;校企合作

　　科學技術要能作用于實際生產離不開高技術型人才，職業教育就是為社會提供技能型人才的，所以職業教育是國民教育體系中的一個重要環節。職業教育也是為社會提供技能型人才的，所以他的專業設置以及知識結構必須滿足社會需求。隨著社會的發展一些技術崗位已經基本淘汰，而新的技術崗位也隨之應運而生，現在很多職業學校的專業仍然是十幾年前的專業，知識結構依然是十幾年前的結構，所教育出來的學生也跟不上社會需求，得不到社會認可等，導致近些年職業學校的生源下降。現將職業教育的現狀做一簡單分析。

　　1 職業教育被社會認可度不高，升學機制不通

　　在德國，職業教育是國家教育的一個重要部分，同時也受到社會重視和尊重，而且職業教育和普通高中教育是平行的，職業學校有自己的職業大學，學生成績優秀就可以繼續深造，這樣就能夠培養出高技能型人才。而在我國，上職業學校的一般都是學習成績不好的，上不了普通高中或者考不上大學的才來上職業學校，好多家長認為上職業學校沒面子，都不好意思跟人說，這樣職業學校的生源每年都在下降，學生一入校，好多都存在厭學等這樣那樣的問題，學生進入職業學校的學習目標不明確，基本上都是沒有其他學校選擇只能進職業學校了，他們在學校的學習動力不強，對專業不感興趣等，這些都是職業學校面臨的問題。

　　2 職業學校培養出來的學生與勞動力市場需求脫離

　　現在的職業教育專業設置嚴重脫離社會需求，各專業的技能結構也跟不上崗位需求。雖然現在正在改革，但是還需要很長一段時間。職業教育中的技能實踐教學還是在學校的實習場地完成，沒有形成與企業的良好互動，所以教育出來的學生不能立刻勝任工作，還需要在企業進行一段時間的學習。這樣好多企業就從社會上招收沒有上過職業學校的學生，進行現場培訓，然后上崗工作。導致許多家長認為上職業學校沒用，直接應聘入企業，省得浪費幾年實踐上職業學校。這也是導致職業學校近些年生源下降的原因之一。

　　職業學校要培養合格的技術型人才筆者認為應該做到以下幾點：

　　第一，職業學校所設的專業要適應社會發展及產業布局，隨著社會發展所設的專業也得適當調整，不能一直就是那么幾個專業。

　　第二，要建設一批專業水平過硬的教師隊伍。比如多進行專業教學水平比武，使教師可以相互切磋。該獎勵的就得獎勵，激發士氣。多給教師提深造學習的機會，多給教師下企業實踐的機會等，如果學校真心想辦好教育那么方法會很多。

　　第三，加強實訓基地建設，實訓基地分為校內實訓基地和校外實訓基地，大力提高學生的技能操作水平。

　　第四，校企合作是職業教育滿足社會需求的一種重要教育模式，是職業學校的重要改革方向，通過學校和企業共同教育，培養出滿足企業和社會需要的技術型人才。校企合作模式，一方面要求學校根據企業和市場的需求調整專業設置、課程設置，改革教學方法和教學內容，一切從企業的實際需要出發，使學校培養的學生滿足企業的用人需求，甚至可以按照企業的需求量身定制;

　　另一方面，要求企業為學校的教學提供良好的教學實踐設備、真實的工作環境、技術上的支持和師資上的支持，為學校的發展提供強有力的技術資金保證。各專業的專業知識和技能培訓必須要滿足企業的崗位需求，這就要很好地進行校企合作，經常到企業進行考察學習，定期請企業的老師來學校親自指導。

　　3 職業學校教師的準入制度存在問題

　　職業學校的教師大多是從學校畢業再進入學校就業，動手能力不強，沒有企業實踐經驗，而職業學校的教學主要進行的是技能教育的，是為企業訂單式培養技能型人才的。所以職業學校教師的準入制度本身就存在問題。再有就是這些教師在進入職業學校后，基本是直接上課堂講課，也沒有下企業實習的機會，這樣的教師肯定培養不出來合格的職校學生。

　　雖然這些年，職業教育朝著校企合作訂單式培養的模式發展，教師才有機會進入企業學習，但是這種機會還遠遠不能滿足需要。有的也只是形式而已，企業也擔心技術泄密以及安全之故，所以在教師培訓這塊也是敷衍，效果并不顯著。但是校企合作大政方針非常正確，希望校企合作的培養模式能夠越來越完美。

　　4 職業學校的專業設置和課程設計與企業需求脫節

　　現在很多職業學校的專業設置和課程設計都與企業需求脫節，學生要在學校學習很多在實際工作中用不上的課程。學校應根據企業的實際需要設置課程，并實行學分制，讓學員真正學到實用的技能，而完成學習后，學員將可獲得相關的高級從業資格證和畢業證。課程內容脫離了企業實踐一線的需要和進程，課程改革落后，缺乏相應的推動力量和支持。

　　5 職業教育現階段的狀況不容樂觀，但前途似錦

　　職業教育這些年雖然沒有社會的發展，也存在的這樣或那樣的問題，但是當前，中國工業大力發展，需要大批的技術工人，這些技術型工人主要還是要職業學校來培養。中國各行各業都在蓬勃發展，各行各業都離不開技術人員。所以國家的建設程度決定并帶動著職業教育的發展，而職業教育發展又反過來影響著國家建設，誰都離不開誰。國家綜合實力越強盛，職業教育就越興旺。

　　職業教育為社會培養大量的技能型人才，使社會和企業能夠有源源不斷的生命力，職業教育通過培養大量的技能型人才使我國優良的職業技術能夠得到很好的傳承。

　　綜上所述，職業教育是我國教育體系中的重要組成部分，職業教育關系著社會的發展。發展職業教育需要國家和全社會的重視，希望職業教育能夠很快走出困境迎來發展。

　　參考文獻：

　　[1]魯昕.引領職業教育科學發展系統培養高端技能型人才.2010.6.

　　[2]張麗華.中等職業教育為何缺乏吸引力[J].現代企業教育，2011(12).

　　[3]盧乃天.中等職業學校招生難芻議[J].職業，2011(24).