改革課堂教學方法培養學生求異思維
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李倩1由 分享
隨著教育改革的不斷深化，美育對培養全方面發展的素質人才的作用越發重要。美育是建設社會主義物質文明和精神文明的需要，也是人的全面發展的需要，具有開發智力、陶冶情操、培養美感和愉悅身心的作用。它可以教育學生樹立審美觀念，培養學生的審美能力，培養學生認識美、創造美的能力。美育的基本特征是具有示之以形的形象性、動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。
一、得當的教學方法是完成美術教學任務的紐帶
小學美術教育，形象生動，鮮明直觀，在對學生進行美育、促進智力發展和進行思想品德教育等方面，其有它特有的優勢然而如何發揮或擴大它的優勢作用呢？關鍵在于任課教師能否大膽改革、勇于創新，把握少年兒童心理特點與身心發展的規律，努力為學生創造一個輕松愉快、有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受、一種娛樂。就象游戲一樣，使他們感到輕松愉快，這樣讓學生在樂趣中汲取知識和掌握技能，才能收到最佳效果，充分發揮優勢作用。同時，還要把德育教育和美育教育結合進行，讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力。現代化教育不能局限在只傳授知識，而要把開發智力放在重要位置。為了達到上述目的，每一方面都不可偏廢。那么怎樣才能完成這幾方面的任務呢？這確實是值得深思和探討的問題。在多年的美術教學中，我認為教師本身除了不斷提高美術素質以外，最重要的是不斷地改進教學方法，上好美術課貴在得法。方法好比船和橋，是達到目的、完成任務的一種手段。所以，美術教育與教學方法密切相關，美術教育要依賴得當的教學方法去完成。沒有靈活多樣的教學方法，就不能很好地完成教學任務，提高教學質量便是一句空話。所以教師應根據教材不同的內容采取不同的教學方法。要研究方法，教者本身要有創造性思維，要思路活躍、方法新穎，使學生感到有興趣，吸引學生的注意力，引起學生積極思維，取得預定的效果。由此，教學方法是完成美術教學任務的紐帶。
二、改革課堂舊式教學方法，促進學生智力發展
過去有些人受傳統教育思想的影響，把課堂教學當成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人、培養才干、開發智力。而且教法簡單化，教師講，學生聽，墨守常規老一套不變樣，滿堂灌，學生思想僵化不開竅。老師這樣講課，限制了學生的思維能力和創造能力的發展，所以，教學方法必須改革。
在大力強調素質教育的今天，教學方法的改革勢在必行，要探索出一條新的教改方法，根據學生不同的年齡特點，采取不同的教學方法。
如教低年級孩子認識三原色、三間色，我感到要用一般的抽象的講法，孩子們是很難接受的。于是我就考慮出這樣一種做法：用水彩顏料調成紅、黃、藍三種原色彩水，分別盛裝在三個玻璃試管內，再拿三個空試管，一齊放在試管架上。課堂上讓學生認識三原色時，把三種彩水展現在學生面前，講什么是間色和間色是由哪兩種原色調配成的，就拿試管做演示。當我把兩種原色彩水倒入一個試管內一晃動立刻變成間色時，學生邊拍手邊喊出聲來。做法雖然很簡單，但形式較為新穎，孩子們像看魔術一樣看老師演示，興趣很濃。讓學生做實驗：紅色+黃色=_____色，紅色+藍色=_____色，藍色+黃色=_____色，兩種原色的量的多少不同調成的間色有什么不同？
這樣學生記得牢、記得深，又證明了知識的科學性，同時學生又學會了調色方法。再如，高年級的數學美術字和美術字，也同樣讓學生自己去觀察美術字的書寫形式，了解字體、找出規律之后，我又在黑板上書寫幾個不正確的美術字讓學生進行對比和分析美與丑。就數字美術字來說，是大小相等、粗細一致和有粗有細富有變化的協調統一的美；黑體美術字、宋體美術字都有著各自的美，黑體字是粗壯、鋼勁的美，宋體字是粗細變化、俊秀力量的美。若不這樣寫，就會影響字的美感，也會使字寫得細小無力、大小不勻，影響了字的結構，美術字不但不美還會影響整個布局的整體美，我們也學不到美術字的正確書寫方法和書寫規律。總之，在每一節新授課前，對學生進行美的教育是必要的，學生們懂得了什么是美及運用美的表現形式去繪制美的圖畫作業，作業的速度和質量都得到了提高，同時也促進了學生的智力發展。
三、培養學生求異思維是開發智力的重要方法
美術教育的一個重要任務，就是要促進學生的智力發展，培養學生的創造力。因為社會要發展，需要人去開拓創造，那么，就需要造就一代新型人才，從小在他們的心靈上播上一顆“獨創”的種子。在美術教學中要挖掘教材的求異因素，特別是圖案裝飾、工藝美術等教材，從不同角度去展開、去強化，創設情境，善于從聯想中求異。求異思維訓練是開發智力的重要方法，沒有創造就不能“青出于藍而勝于藍”。未來的世紀將是創造競爭的世紀，要把美術教育和智力開發溶入每節課的教學過程中，使學生知道自己是處在一個美的世界和社會里，知道人類在悠久的年代里創造了光輝燦爛美好的當今世界，還知道用自己的雙手和智慧去創造更加美好的未來世界，更知道再過十年、二十年他們將成為建設祖國的棟梁之才。同時，要讓他們看到自己的價值，他們的未來就是祖國的未來，祖國的強盛、民族的興旺都需要他們的智慧、美感、美術知識和運用表現美的頭腦及雙手去創造、去建設的。這樣，才能在他們細小的心靈中埋下美的種子，使他們現在成為愛美、會美、外表美、能創造美的一代鮮花，在祖國這塊大花園中競相吐鮮開放，促進我國群星燦爛、英才輩出時代的來臨。
一、得當的教學方法是完成美術教學任務的紐帶
小學美術教育，形象生動，鮮明直觀，在對學生進行美育、促進智力發展和進行思想品德教育等方面，其有它特有的優勢然而如何發揮或擴大它的優勢作用呢？關鍵在于任課教師能否大膽改革、勇于創新，把握少年兒童心理特點與身心發展的規律，努力為學生創造一個輕松愉快、有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受、一種娛樂。就象游戲一樣，使他們感到輕松愉快，這樣讓學生在樂趣中汲取知識和掌握技能，才能收到最佳效果，充分發揮優勢作用。同時，還要把德育教育和美育教育結合進行，讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力。現代化教育不能局限在只傳授知識，而要把開發智力放在重要位置。為了達到上述目的，每一方面都不可偏廢。那么怎樣才能完成這幾方面的任務呢？這確實是值得深思和探討的問題。在多年的美術教學中，我認為教師本身除了不斷提高美術素質以外，最重要的是不斷地改進教學方法，上好美術課貴在得法。方法好比船和橋，是達到目的、完成任務的一種手段。所以，美術教育與教學方法密切相關，美術教育要依賴得當的教學方法去完成。沒有靈活多樣的教學方法，就不能很好地完成教學任務，提高教學質量便是一句空話。所以教師應根據教材不同的內容采取不同的教學方法。要研究方法，教者本身要有創造性思維，要思路活躍、方法新穎，使學生感到有興趣，吸引學生的注意力，引起學生積極思維，取得預定的效果。由此，教學方法是完成美術教學任務的紐帶。
二、改革課堂舊式教學方法，促進學生智力發展
過去有些人受傳統教育思想的影響，把課堂教學當成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人、培養才干、開發智力。而且教法簡單化，教師講，學生聽，墨守常規老一套不變樣，滿堂灌，學生思想僵化不開竅。老師這樣講課，限制了學生的思維能力和創造能力的發展，所以，教學方法必須改革。
在大力強調素質教育的今天，教學方法的改革勢在必行，要探索出一條新的教改方法，根據學生不同的年齡特點，采取不同的教學方法。
如教低年級孩子認識三原色、三間色，我感到要用一般的抽象的講法，孩子們是很難接受的。于是我就考慮出這樣一種做法：用水彩顏料調成紅、黃、藍三種原色彩水，分別盛裝在三個玻璃試管內，再拿三個空試管，一齊放在試管架上。課堂上讓學生認識三原色時，把三種彩水展現在學生面前，講什么是間色和間色是由哪兩種原色調配成的，就拿試管做演示。當我把兩種原色彩水倒入一個試管內一晃動立刻變成間色時，學生邊拍手邊喊出聲來。做法雖然很簡單，但形式較為新穎，孩子們像看魔術一樣看老師演示，興趣很濃。讓學生做實驗：紅色+黃色=_____色，紅色+藍色=_____色，藍色+黃色=_____色，兩種原色的量的多少不同調成的間色有什么不同？
這樣學生記得牢、記得深，又證明了知識的科學性，同時學生又學會了調色方法。再如，高年級的數學美術字和美術字，也同樣讓學生自己去觀察美術字的書寫形式，了解字體、找出規律之后，我又在黑板上書寫幾個不正確的美術字讓學生進行對比和分析美與丑。就數字美術字來說，是大小相等、粗細一致和有粗有細富有變化的協調統一的美；黑體美術字、宋體美術字都有著各自的美，黑體字是粗壯、鋼勁的美，宋體字是粗細變化、俊秀力量的美。若不這樣寫，就會影響字的美感，也會使字寫得細小無力、大小不勻，影響了字的結構，美術字不但不美還會影響整個布局的整體美，我們也學不到美術字的正確書寫方法和書寫規律。總之，在每一節新授課前，對學生進行美的教育是必要的，學生們懂得了什么是美及運用美的表現形式去繪制美的圖畫作業，作業的速度和質量都得到了提高，同時也促進了學生的智力發展。
三、培養學生求異思維是開發智力的重要方法
美術教育的一個重要任務，就是要促進學生的智力發展，培養學生的創造力。因為社會要發展，需要人去開拓創造，那么，就需要造就一代新型人才，從小在他們的心靈上播上一顆“獨創”的種子。在美術教學中要挖掘教材的求異因素，特別是圖案裝飾、工藝美術等教材，從不同角度去展開、去強化，創設情境，善于從聯想中求異。求異思維訓練是開發智力的重要方法，沒有創造就不能“青出于藍而勝于藍”。未來的世紀將是創造競爭的世紀，要把美術教育和智力開發溶入每節課的教學過程中，使學生知道自己是處在一個美的世界和社會里，知道人類在悠久的年代里創造了光輝燦爛美好的當今世界，還知道用自己的雙手和智慧去創造更加美好的未來世界，更知道再過十年、二十年他們將成為建設祖國的棟梁之才。同時，要讓他們看到自己的價值，他們的未來就是祖國的未來，祖國的強盛、民族的興旺都需要他們的智慧、美感、美術知識和運用表現美的頭腦及雙手去創造、去建設的。這樣，才能在他們細小的心靈中埋下美的種子，使他們現在成為愛美、會美、外表美、能創造美的一代鮮花，在祖國這塊大花園中競相吐鮮開放，促進我國群星燦爛、英才輩出時代的來臨。