用全部的師愛，鑄就學生精彩的未來
時間：
王世香1由 分享
有一種事業最為美麗，那就是教師；有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風景最為雋永，那就是師魂。教師從事的是太陽底下最光輝的事業，是太陽，就要發光發熱；是事業，就要無私奉獻；教師甘為春蠶，為了學生的成長吐盡心絲；教師甘為紅燭，為了學生的成才流盡心血；教師甘為人梯，為了學生的理想奉獻一切。教師擁有同一顆火熱的太陽，擁有同一片廣博的天空，在這一片天空下，我們用全部的師愛撒播希望，鑄就學生精彩的未來。愛是教育永恒的話題，愛有著太多的內涵。
愛學生，就要用真情。愛心是真情，是溫暖，是無窮的力量。老師的愛能感動學生，甚至挽救學生。教師面對的是一個個有著鮮活生命、正在茁壯成長的孩子，十多年的教學經歷，讓我深切地感受到：教師的愛是滴滴甘露，即使干涸的土地也能萌發新芽；教師的愛是融融春風，即使枯萎的花枝也會綻放新蕾。我班有個學生叫王程，家庭特殊，父親長期在外，母親多病，孩子缺少家庭關愛，性格比較孤僻，學習很差，經常上課睡覺、做小動作，課后不做作業。這么一個學生該如何教育呢？想了很久，我決心用真情來撫慰他的心靈。在以后的生活中，我總是細心地關注他，耐心地幫助他：做小動作時提醒他專心聽講，焦躁時提醒他忍耐，貪玩時督促他完成功課；哪怕有很小的進步也總是及時表揚，給他提供堅持下去的動力；有錯誤則委婉地給他指出，保護他的自尊心。漸漸地，他的壞脾氣改了許多，小動作也少了。
愛學生，就要把微笑帶給學生。教師的微笑能給學生帶來親切感，而我最喜歡用微笑來表達我對學生的愛。學生進步時，我微笑著表示肯定；學生成功時，我微笑著表示欣賞；學生沮喪時，我微笑著表示鼓勵；學生犯錯時，我微笑著表示信任。常有學生對我說：“老師，你知道嗎？你的微笑就像那燦爛的陽光，給了我無限的勇氣和力量。”王程并不是一個持之以恒的學生，大錯誤三六九，小錯誤天天有。以前一聽到他犯錯我就火冒三丈，把他找來狠狠地批評一頓，但效果等于零。后來自我反省了一下，其實學生犯錯光靠發怒作用微乎其微，何不以笑代怒，讓學生自己去感悟？于是我改變了策略：他上課講話時，我就走到他面前看著他微微一笑，對他說下課后再討論；他破壞班級紀律，我就把他喊來笑著幫他找原因，并肯定他最近好的表現；他作業不做，我微笑著問他是不是不會做，主動幫他補課……我的微笑贏得了他的信任，漸漸地，他有事會主動來找我，有時還會對我說說家中發生的事。
愛學生，就要用平等的眼光看待學生。每個孩子都有屬于自己的天空，都有屬于自己獨一無二的人生機會。
即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。我是老師，因此我告誡自己，決不能放棄任何一個學生，不能對任何一個學生有任何不負責的行為。我們要充分地鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空，尋找屬于自己的未來。一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著每個孩子的人生道路，這便是平等的師愛。我告訴自己：愛需要耐心，愛是平等對待，一定把愛灑向少愛的王程等人身上。比如上課多提問，課下主動和他聊聊天，經常打電話問問生活情況，不久，他的作業也能主動交了，不懂的問題能主動地問了，學習有了明顯的提高。
愛學生，就要贊賞學生。沒有贊賞就沒有教育，人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞。學生都是有血有肉、有情感、有靈魂的人，他們也渴望得到尊重和欣賞，教師要讓孩子健康地成長，成就學生精彩的未來，就要學會欣賞孩子，把自己的激勵和贊美送給每一個孩子。孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣，哪怕是班級中你所認為最差勁的孩子，細細尋找，也會發現他身上的閃光點。不要吝嗇你的贊賞，多對孩子說“你行”。老師一個小小的“行”字，就能激發孩子的求知欲，喚起孩子對生命的熱愛，找到學習的快樂。一個賞識的微笑，就像陽光照著含苞待放的花朵，對一個渴望賞識的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉折點。我決心用激勵的眼光，去喚起那些在教育路上受挫折孩子的心。我對王程細心觀察，對于他的點滴進步都及時、熱情地給予表揚，使他有了自豪感。為了鼓勵他，我還努力地尋找他身上的“閃光點”。他畫畫得特別好，經常參加學校組織的競賽，抓住機會，好好地表揚他，也為他在同學們心目中重新樹立了形象。看著他那自信的表情，我看到了希望。隨后我又及時找他談心，激勵他繼續努力，并指明努力的方向。在老師的贊賞下，他能夠及時完成作業了，同學們對他的看法也有所改變。
愛學生，就要走進學生的情感世界。要做一個受學生歡迎的老師，首先要走進學生的心靈，像朋友一樣傾聽孩子的心聲，站在他們的角度，設身處地為他們著想。只有這樣，教師才能走進學生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們最關心、最感興趣的是什么，以朋友式的平等的愛真心地關心學生、愛學生，走到學生中間，幫他們分憂解難，分享他們的快樂。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生不僅會把我們當作老師，而且會把我們當作知心朋友，這樣師生關系才融洽，愛意濃濃。
作為教師，我們將創造的是自己的未來，是學生的未來，是世界的未來！我們要用全部的師愛，為孩子們成長提供陽光、雨露和土壤，使每一粒“種子”都能充滿勃勃的生機，終將讓他們碩果累累。教師要用自己特別的愛點亮孩子們自信的燈,讓每個學生露出燦爛的微笑，讓每個孩子都健康成長！愛，是師生間的橋梁；愛，是我們到達美麗彼岸的教海之舟。教師要把愛的甘露撒播在每一個學生的心田，用一雙溫暖的手去撫慰每一個心靈，只有這樣，學生的未來才會更有希望、更美好、更精彩。
愛學生，就要用真情。愛心是真情，是溫暖，是無窮的力量。老師的愛能感動學生，甚至挽救學生。教師面對的是一個個有著鮮活生命、正在茁壯成長的孩子，十多年的教學經歷，讓我深切地感受到：教師的愛是滴滴甘露，即使干涸的土地也能萌發新芽；教師的愛是融融春風，即使枯萎的花枝也會綻放新蕾。我班有個學生叫王程，家庭特殊，父親長期在外，母親多病，孩子缺少家庭關愛，性格比較孤僻，學習很差，經常上課睡覺、做小動作，課后不做作業。這么一個學生該如何教育呢？想了很久，我決心用真情來撫慰他的心靈。在以后的生活中，我總是細心地關注他，耐心地幫助他：做小動作時提醒他專心聽講，焦躁時提醒他忍耐，貪玩時督促他完成功課；哪怕有很小的進步也總是及時表揚，給他提供堅持下去的動力；有錯誤則委婉地給他指出，保護他的自尊心。漸漸地，他的壞脾氣改了許多，小動作也少了。
愛學生，就要把微笑帶給學生。教師的微笑能給學生帶來親切感，而我最喜歡用微笑來表達我對學生的愛。學生進步時，我微笑著表示肯定；學生成功時，我微笑著表示欣賞；學生沮喪時，我微笑著表示鼓勵；學生犯錯時，我微笑著表示信任。常有學生對我說：“老師，你知道嗎？你的微笑就像那燦爛的陽光，給了我無限的勇氣和力量。”王程并不是一個持之以恒的學生，大錯誤三六九，小錯誤天天有。以前一聽到他犯錯我就火冒三丈，把他找來狠狠地批評一頓，但效果等于零。后來自我反省了一下，其實學生犯錯光靠發怒作用微乎其微，何不以笑代怒，讓學生自己去感悟？于是我改變了策略：他上課講話時，我就走到他面前看著他微微一笑，對他說下課后再討論；他破壞班級紀律，我就把他喊來笑著幫他找原因，并肯定他最近好的表現；他作業不做，我微笑著問他是不是不會做，主動幫他補課……我的微笑贏得了他的信任，漸漸地，他有事會主動來找我，有時還會對我說說家中發生的事。
愛學生，就要用平等的眼光看待學生。每個孩子都有屬于自己的天空，都有屬于自己獨一無二的人生機會。
即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。我是老師，因此我告誡自己，決不能放棄任何一個學生，不能對任何一個學生有任何不負責的行為。我們要充分地鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空，尋找屬于自己的未來。一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著每個孩子的人生道路，這便是平等的師愛。我告訴自己：愛需要耐心，愛是平等對待，一定把愛灑向少愛的王程等人身上。比如上課多提問，課下主動和他聊聊天，經常打電話問問生活情況，不久，他的作業也能主動交了，不懂的問題能主動地問了，學習有了明顯的提高。
愛學生，就要贊賞學生。沒有贊賞就沒有教育，人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞。學生都是有血有肉、有情感、有靈魂的人，他們也渴望得到尊重和欣賞，教師要讓孩子健康地成長，成就學生精彩的未來，就要學會欣賞孩子，把自己的激勵和贊美送給每一個孩子。孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣，哪怕是班級中你所認為最差勁的孩子，細細尋找，也會發現他身上的閃光點。不要吝嗇你的贊賞，多對孩子說“你行”。老師一個小小的“行”字，就能激發孩子的求知欲，喚起孩子對生命的熱愛，找到學習的快樂。一個賞識的微笑，就像陽光照著含苞待放的花朵，對一個渴望賞識的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉折點。我決心用激勵的眼光，去喚起那些在教育路上受挫折孩子的心。我對王程細心觀察，對于他的點滴進步都及時、熱情地給予表揚，使他有了自豪感。為了鼓勵他，我還努力地尋找他身上的“閃光點”。他畫畫得特別好，經常參加學校組織的競賽，抓住機會，好好地表揚他，也為他在同學們心目中重新樹立了形象。看著他那自信的表情，我看到了希望。隨后我又及時找他談心，激勵他繼續努力，并指明努力的方向。在老師的贊賞下，他能夠及時完成作業了，同學們對他的看法也有所改變。
愛學生，就要走進學生的情感世界。要做一個受學生歡迎的老師，首先要走進學生的心靈，像朋友一樣傾聽孩子的心聲，站在他們的角度，設身處地為他們著想。只有這樣，教師才能走進學生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們最關心、最感興趣的是什么，以朋友式的平等的愛真心地關心學生、愛學生，走到學生中間，幫他們分憂解難，分享他們的快樂。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生不僅會把我們當作老師，而且會把我們當作知心朋友，這樣師生關系才融洽，愛意濃濃。
作為教師，我們將創造的是自己的未來，是學生的未來，是世界的未來！我們要用全部的師愛，為孩子們成長提供陽光、雨露和土壤，使每一粒“種子”都能充滿勃勃的生機，終將讓他們碩果累累。教師要用自己特別的愛點亮孩子們自信的燈,讓每個學生露出燦爛的微笑，讓每個孩子都健康成長！愛，是師生間的橋梁；愛，是我們到達美麗彼岸的教海之舟。教師要把愛的甘露撒播在每一個學生的心田，用一雙溫暖的手去撫慰每一個心靈，只有這樣，學生的未來才會更有希望、更美好、更精彩。