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    中學階段應如何學好英語

    時間: 賀開方1 分享
    現在,無論是社會、學校,還是家長、學生都對英語十分重視。特別是家長和學生對英語學習方面投入很大。家長們面對各種各樣的英語輔導機構,面對形形色色的英語輔導書,難免產生了困惑。學生們面對校內的英語學習,面對課余的校外充電,不禁產生了無奈。那么,怎樣才能學好呢?
    一、調整學習心態和方法
    結合中學英語學習的特點,及時調整自己的學習心態和方法。
    總是有學生家長說自己的孩子在小學階段英語是如何的優秀,但是一進入中學似乎再也找不到那種成就感了。針對這種情況,我們就要分析一下各方面的原因了。除了小學階段各校的學校差異,除了進入中學后學生學習態度的轉變之外,另一個重要的因素就是從小學到中學,學生有沒有重新調整學習的心態和方法。在小學英語學習中,知識容量較少,內容比較淺,課后基本不用花費很大力氣,學生們就能取得不錯的成績。但是進入中學后,知識容量一下加大,就拿牛津英語教材來說,每一新授課有三十左右的新詞。對此,就需要同學們有及時調整心態,尋找適合自己的中學階段的英語學習方法。要提高英語能力就要提高英語書面的表達和英語交際的能力。
    二、牢固掌握語法點
    牛津英語教材融語法于交際中。對于新授的詞匯,課本上只有音標、詞性以及中文解釋。對于課文詞組,課本上也只有非常簡要的說明。對于時態句型,課本上的說明也并不是面面俱到。沒有完整的語法注解,這給我們的學生了解語法帶來了很大的困難。所以,這就更要求學生把握課堂,學會科學的聽課,科學的記筆記,踏踏實實學習,做到細水長流,融會貫通。在課堂上,學生要學會篩選,摘錄自己需要的語言知識點。哪些是自己已經掌握但不是很熟悉的,哪些是初次接觸到的,哪些是聽了老師的講解后有自己見解的,有的是一定要掌握的知識點,有的是老師拓展加深的語言點……。針對自己的情況,每位同學都要有自己的一套記筆記的方法習慣。要真正做到這樣有的放矢,就需要學生認真做好課前的預習以及課后的復習工作。
    課后復習可以分為,新授課復習、階段性復習。新授課復習主要是在學習一個topic的時候及時掌握單詞、詞組,熟讀、背誦課文,作好筆記的整理,進行相關話題口頭交流。階段性復習就是在一個unit結束后,對這一階段知識點的梳理。對于作業練習中的重點和錯誤點及時進行思考總結。特別是針對做錯的題要認真進行分析。在平時的練習、測試中,大家總會出這樣或那樣的錯誤,這些錯誤也是大家學習過程中存在的盲點和誤區。不妨進行錯題收集。平時經常翻閱提醒自己不要犯相同的錯誤。所謂“學而不思則罔,思而不學則殆。”在思考中解決問題,積累知識,這樣成績才能提高,興趣才能濃厚,心情才能愉悅,學習才能輕松。
    三、提高書面英語表達能力
    提高英語書面能力的表達要把握兩方面:詞匯、語法。一要不斷拓寬詞匯量。要以快樂愉悅的心情進行詞匯記憶,而不是為了應付默寫而以抵觸的情緒去記憶單詞。二要通過朗讀擴大詞匯。要每天堅持朗讀或背誦,而不是把單詞或課文堆積到一天去消化。針對我們的記憶的遺忘曲線規律,對于已經學過的單詞更是要不斷強化記憶,哪怕已經爛熟于胸也要定期進行拼讀。那么,朗讀的內容有很多,牛津教材,一些英文報刊、小說或雜志,甚至是大家平常練習冊或練習卷上的文章。無論是英文諺語、英文歌曲、英文小說還是英文新聞都是我們可以拿來朗讀的素材。
    三要通過閱讀擴大詞匯?,F在我們的學生往往不會科學閱讀文章。一遇到陌生的單詞學生們往往舍棄厚重的詞典而選擇文曲星、好易通等電子詞典。只求知道生詞的中文含義,而不再查找詞典深究該詞語的詞源、詞根、引申意、派生詞,固定搭配,典型例句等更多的信息。所以,我鼓勵學生學會閱讀,根據上下文猜詞義,答完題之后再查詞典并作必要的摘錄。這樣不僅掌握科學的閱讀方法,而且了解了更多的詞語以及用法,一舉兩得。通過使用鞏固詞匯接觸到了新詞以后如果不及時經常使用,那這些詞永遠是生詞。有的詞語或者句型是預備年級時學的,但很多學生到了初一就已經遺忘了。前學后忘肯定無法達到學習的效果。所以,我們在首次接觸生詞以后要抓住并創造機會使用這些詞句。可以在日常的對話中加以使用,可以有意識的用新的詞造句,基礎較好的學生甚至可以用新詞編故事或寫日記。
    四、提高口頭英語表達能力
    首先是要有基本的盡可能地道的語音語調。做到這一點除了正確掌握音標以及有比較大的詞匯量外,模仿以及repeat是很重要的。多聽多模仿一些純正的口音,你將有很大的收獲。
    “聽說”,聽和說總是密不可分、相輔相成的。所以,要提高英語口語,聽是關鍵之一。學生們可以利用配套的教材磁帶,可以利用電視,各種磁帶光盤或者是網絡上的很多資源進行聽力訓練。當然,對于不同的資源可以采取不同的方式。有的可以靜下心來,全神貫注地聽,有的可以漫不經心地聽。但每天一定要保證有聽英語的固定時間??傊?,多聽對于提高英語聽力有很大幫助。之后,就要把所聽到的運用到交談上來。因為我們缺少一個學習英語的語言環境,所以我們要創造環境來給自己用英語交流的機會。有的學生很主動,他們會去一些英語角,去外國友人集中的地方(機場、繁華商圈等等),去參加英語風采大賽……。但大多數的學生到了中學以后就有一種害怕犯錯的心態。不像小學時雖然說得錯誤百出但還是很有表現欲。大多數中學生害怕說錯,所以在課堂上不會主動地用英語自由交談。甚至是外教課上也是畏首畏尾、欲言又止。所以,建議在英語課堂中,除了對語法的講解以及回答,其余的情況下要求學生一律用英語交流。雖然剛開始是強迫性的英語交流,但是習慣成自然,說不定會取得意想不到的效果。
    懷著愉悅的學習心情,運用科學的學習方法,擁有堅韌的學習精神,你定能收獲可喜的學習成果。
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