高中語文教育論文免費

　　近年來,隨著現代化社會發展水平的不斷提高以及國內外學術界對于傳統文化關注程度的日益提升,高中語文教育教學中傳統文化的滲透逐漸提上日程。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于高中語文教育論文免費下載的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　高中語文教育論文免費下載篇1

　　淺談高中語文德育教育

　　摘 要：情感是人對外界事物產生的一種心理反映。教學也是一種師生情感互動的表現，所以在教育教學中融入德育教育，可以使教學效果得到提高，同時可以培養學生良好的品質，形成健康的思想和情感，成長為身心健康的合格人才。

　　關鍵詞：教材、活動、意義

　　學校德育承擔著塑造青年人格的歷史使命。如何能把思想品德教育藝術地融入教學過程中，使受教育者德智相長，語文教學作為一門基礎學科，對于培養高中階段學生的思想道德品質和科學文化素養，弘揚祖國的優秀文化和吸收人類的進步文化具有十分重要的意義。

　　一、深入挖掘教材，把握教材中的德育因素。

　　在語文知識技能的教學中。我們經常說：“教師要給學生一杯水，自己首先要有一桶水。”在對學生進行德育的過程中。這句話同樣適用。培養學生的道德情操。提高學生的人文素質，離不開教師的榜樣示范作用。教師的一言一行對學生有著深刻的影響，教師自身的人格魅力本身就是一部活的德育教材。再者，在日常生活中，教師只有不斷提高自己的道德素質。加強自身的人文修養。才能在語文教學中注重挖掘教材中隱含的德育因素，把它滲透給學生，從而完成對學生的德育。

　　挖掘教材中的德育因索。應該在充分研究教材。把握作品內容的基礎上=，側重對學生進行熱愛祖國、關愛他人、熱愛大自然。以及樂觀向上、積極進取等人生態度方面的教育。如在進行《沁園春・長沙》的教學時。教師應在引導學生體會詩歌壯闊意境，感受偉人博大胸懷的基礎上，教育學生樹立遠大理想，積極進取、奮發有為。

　　如七年級第一單元是人生問題面面觀，既談理想，又談奮斗;既寫艱難歷程，又寫成功經驗;既有痛苦，又有樂趣。落實到具體課文，在《山的那邊》寫通往理想之路，要翻越無數座山，要不怕艱苦跋涉;《走一步再走一步》通過意見小事刻寫如何面對困難，是成功的經驗之談;《生命、生命》直抒胸臆，表達作者對生命的嚴肅思考;《紫藤蘿瀑布》觸景生情、富于哲理，寫人在遇到不幸時要豁達、樂觀、積極、進取。七年級新生入學，是他們人生道路上新的起點，這正是教師教育學生怎樣從容地面對未來，準確地把握人生的好時機。因此，教學本單元是，教師就要引導學生去挖掘課文主題，聯系實際感悟生活，從而樹立真確的人生觀、價值觀。

　　二、德育滲透在語文教學活動中的方法與藝術性探索。

　　在高中語文教學中注意和兼顧到一些道德和思想品質教育，是語文教師應盡的責任。然而，語文教學畢竟應該以語文教育為主，我們在教學中要主次分明，不能因為強調德育而沖淡了語文教育的本色和主體。因此德育教育在滲透中要講究藝術性和操作方法。

　　1、在課堂教學中有針對性地進行德育滲透。

　　進行德育滲透要結合學生的具體特征。現在的學生在正確對待人生和刻苦自律、熱愛勞動、服務集體、勇于奉獻等方面，都比較欠缺，他們看問題往往偏重于表面而忽略了本質。課堂教學是進行德育的主要場所，它以教材為本，教材中有極其豐富的德育內容，諸如愛國主義、艱苦奮斗、民族自豪感等。

　　在課堂教學中應實施德育與智育的統一，不能離開語文訓練去進行德育，更不能讓語文訓練從屬于德育，例如講讀課文，應使學生學好語言文字，了解字、詞、句的含義，從而深入領會課文的思想內容，在領會文章思想內容的基礎上，受到思想教育，把德育滲透到語言文字的講析中，從而使學生獲得更真實深刻的體會。在講解《師說》這一課時，我讓學生反復理解“師者，所以傳道授業解惑者也”，讓學生理解教師的含義，體會到自己作為一名中師學生應具備的專業素質和職業素質，為以后走上工作崗位打下思想基礎。這就是語文德育與智育統一在教學過程中，說明語文學科的德育要根據語文學科的特點來進行，要通過形象感染、感情陶冶和潛移默化的作用來培養高尚的情操，提高思想覺悟和社會主義道德品質。這種具有針對性的德育滲透，對學生思想素質的培養和提高遠遠超出了課文語言文字本身。

　　2、用課外閱讀教學實施德育教育。

　　課外閱讀是語文德育實施的途徑之一。積極開展內容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于開闊學生的視野，擴大學生的知識面，而且有利于發展學生意志、培養學生高尚的道德情操。當然，書有良莠之分，不能不加選擇地讓學生去讀，教師應該針對學生的年齡特征、興趣愛好、思想實際，向學生推薦有關讀物，列出書目，引導學生去讀，要加強閱讀指導，激發學生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法，使學生收到實效。

　　例如針對有些學生沉迷于某些談情說愛、情意綿綿的情節，便組織學生認真學習有關文藝理論的書籍，引導學生了解任何作品中人物的悲歡離合，總是離不開時代特點的，并且教育學生在閱讀文藝作品時不能片面追求情節的曲折離奇，更重要的是要掌握作品的思想內容，看到它的社會意義，從中受到有益的感染。一本好書相當于一位良師益友，不僅可以擴大學生的知識面，提高學習成績，而且還培養刻苦學習、戰勝困難的奮斗精神，所以應該鼓勵學生訂閱書刊雜志，使學生擴大視野，提高思想覺悟。

　　三、高中語文教學中貫穿德育滲透的意義。

　　教學中的德育滲透，在當前更有其深遠的現實意義。“人之初，如玉璞。性與情，俱可塑”。作為正處在十六七歲年齡段的高中生，雖早已告別“人之初”的童年，但心理學上正處于第二次“斷乳期”，正處于世界觀、人生觀的形成期，他們的心理判斷能力還較弱，這就更需要每一位為人師表者在教好書的同時，要積極利用課堂教學工作，創造一個教書育人的良好氛圍，正如著名特級教師于漪也說的：“學語文不是只學雕蟲小技，而是學語文學做人”。時刻牢記“教之不顧此失彼，真正肩負起教書育人的使命。”

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。語文教學德育滲透的方法多種多樣。但最為關鍵的是。傳達的主體語文教師這“源頭”必須“活水”常流。也就是說。語文教師應該具備敏銳的洞察力和深刻的思考力。能根據教材的特點和學生的實際，靈活運用;另外，語文教學中的德育滲透也不是一朝一夕和一蹴而就的事，而是要貫穿于語文教學的始終。這不僅是德育的要求，而且是語文綜合素質提高的必要條件。在常規的語文教學中，應把德育作為語文教學中一個重要的組成部分。在教學內容中尋找合適的切入點。不失時機地、自然地把學生引入到清新、和諧的情感氛圍。

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