簡(jiǎn)析高校圖書館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育
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吳黎霞1由 分享
論文摘要：隨著近幾年來我國(guó)高校素質(zhì)教育的全面開展，信息素質(zhì)教育已經(jīng)逐步成為素質(zhì)教育之中的重要組成部分，高校圖書館是大學(xué)生信息教育中最重要的信息機(jī)構(gòu)，因此圖書館肩負(fù)著提高大學(xué)生信息素質(zhì)的重任，本文主要對(duì)大學(xué)生信息教育的重要性和教育現(xiàn)狀進(jìn)行探討，并提出高校圖書館在信息教育中應(yīng)采取的措施。
論文關(guān)鍵詞：高校圖書館；大學(xué)生；信息素質(zhì)教育
由于當(dāng)今正處于信息與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，是全球信息化與數(shù)字化時(shí)代，大學(xué)生同時(shí)是祖國(guó)未來發(fā)展的繼承人，他們的信息素質(zhì)情況直接關(guān)系到我國(guó)未來的發(fā)展，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)十分重要，與此同時(shí)，高等院校也肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高能人才的重任，國(guó)內(nèi)外同時(shí)也對(duì)其引起了廣泛的關(guān)注。高校圖書館作為大學(xué)生信息數(shù)據(jù)采集中心，不但是學(xué)校的教育的學(xué)術(shù)性資料庫(kù)，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)生綜合信息能力培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，所以，高等院校的圖書館具備了良好的教育優(yōu)勢(shì)與教育屬性，對(duì)于怎么才能有效結(jié)合圖書館本身特點(diǎn)，如何利用其本身的優(yōu)勢(shì)來提高大學(xué)生的信息素質(zhì)這便是新時(shí)代對(duì)高等院校圖書館賦予的新型教學(xué)觀念。
一、信息素質(zhì)的基本內(nèi)容
美國(guó)是最早研究信息素質(zhì)的國(guó)家，信息素質(zhì)在最早被概括成：對(duì)大量的信息內(nèi)容進(jìn)行充分利用，同時(shí)利用主要的信息資源來解決相應(yīng)的問題，使問題得到良好的解答的技能。隨后又對(duì)信息素質(zhì)有了新的解釋，即“人們充分利用信息資源來解決問題”，通過上述對(duì)信息素質(zhì)的解釋，我們可以理解為：所謂的信息素質(zhì)就是對(duì)各類信息工具進(jìn)行充分利用，從而獲得信息要點(diǎn)，并通過對(duì)信息進(jìn)行加工來搜尋解答問題的方法，由此可以得出結(jié)論，大學(xué)生的信息素質(zhì)就是大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對(duì)信息的掌握與運(yùn)用信息解決問題的能力。信息素質(zhì)的基本內(nèi)容具體如下：
（一）信息意識(shí)
所謂的信息意識(shí)就是指人們對(duì)信息技術(shù)、信息價(jià)值以及相關(guān)的信息社會(huì)存在進(jìn)行的頭腦反應(yīng)，這不但是人們對(duì)信息價(jià)值的一種認(rèn)識(shí)情況，更是人們對(duì)于信息的掌握與運(yùn)用年高的自覺性要求。
（二）信息道德
主要是指在信息的采集、加工以及存儲(chǔ)的過程當(dāng)中，規(guī)范其中產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的道德意識(shí)約束、以及道德行為規(guī)范的綜合。要是信息道德得到進(jìn)一步的培養(yǎng)就必須使群眾嚴(yán)格遵守相關(guān)的信息理論和道德準(zhǔn)則規(guī)范，從而使自身的信息活動(dòng)行為得到規(guī)范，這其中還包括人與自然之間的和諧關(guān)系處理、同時(shí)還要加強(qiáng)人與社會(huì)、人與人之間的融洽程度，還要考慮人本身的理想信念、情感和一直等方面的教育實(shí)踐等問題。
（三）信息能力
信息能力是人們自身信息素質(zhì)方面的重要組成部分之一，主要指人們對(duì)各種信息技術(shù)的理解與靈活運(yùn)用能力，用通俗的說法就是指人們對(duì)信息的獲取、加工處理、傳遞以及理解分析的能力。對(duì)于信息能力較強(qiáng)的人來說，其本身的信息獲取效率與信息利用效率都因其自身較強(qiáng)的信息能力而得到一定的提高，優(yōu)良的信息能力不單單是對(duì)信息的充分利用與開發(fā)的重要條件，同時(shí)也是人們進(jìn)行終審自主學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)的必然條件。對(duì)于大學(xué)生來說，在個(gè)人至上能力相同的前提之下，擁有不同的信息能力對(duì)他們自身的知識(shí)掌握水平也有一定的決定作用。
論文關(guān)鍵詞：高校圖書館；大學(xué)生；信息素質(zhì)教育
由于當(dāng)今正處于信息與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，是全球信息化與數(shù)字化時(shí)代，大學(xué)生同時(shí)是祖國(guó)未來發(fā)展的繼承人，他們的信息素質(zhì)情況直接關(guān)系到我國(guó)未來的發(fā)展，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)十分重要，與此同時(shí)，高等院校也肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高能人才的重任，國(guó)內(nèi)外同時(shí)也對(duì)其引起了廣泛的關(guān)注。高校圖書館作為大學(xué)生信息數(shù)據(jù)采集中心，不但是學(xué)校的教育的學(xué)術(shù)性資料庫(kù)，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)生綜合信息能力培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，所以，高等院校的圖書館具備了良好的教育優(yōu)勢(shì)與教育屬性，對(duì)于怎么才能有效結(jié)合圖書館本身特點(diǎn)，如何利用其本身的優(yōu)勢(shì)來提高大學(xué)生的信息素質(zhì)這便是新時(shí)代對(duì)高等院校圖書館賦予的新型教學(xué)觀念。
一、信息素質(zhì)的基本內(nèi)容
美國(guó)是最早研究信息素質(zhì)的國(guó)家，信息素質(zhì)在最早被概括成：對(duì)大量的信息內(nèi)容進(jìn)行充分利用，同時(shí)利用主要的信息資源來解決相應(yīng)的問題，使問題得到良好的解答的技能。隨后又對(duì)信息素質(zhì)有了新的解釋，即“人們充分利用信息資源來解決問題”，通過上述對(duì)信息素質(zhì)的解釋，我們可以理解為：所謂的信息素質(zhì)就是對(duì)各類信息工具進(jìn)行充分利用，從而獲得信息要點(diǎn)，并通過對(duì)信息進(jìn)行加工來搜尋解答問題的方法，由此可以得出結(jié)論，大學(xué)生的信息素質(zhì)就是大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對(duì)信息的掌握與運(yùn)用信息解決問題的能力。信息素質(zhì)的基本內(nèi)容具體如下：
（一）信息意識(shí)
所謂的信息意識(shí)就是指人們對(duì)信息技術(shù)、信息價(jià)值以及相關(guān)的信息社會(huì)存在進(jìn)行的頭腦反應(yīng)，這不但是人們對(duì)信息價(jià)值的一種認(rèn)識(shí)情況，更是人們對(duì)于信息的掌握與運(yùn)用年高的自覺性要求。
（二）信息道德
主要是指在信息的采集、加工以及存儲(chǔ)的過程當(dāng)中，規(guī)范其中產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的道德意識(shí)約束、以及道德行為規(guī)范的綜合。要是信息道德得到進(jìn)一步的培養(yǎng)就必須使群眾嚴(yán)格遵守相關(guān)的信息理論和道德準(zhǔn)則規(guī)范，從而使自身的信息活動(dòng)行為得到規(guī)范，這其中還包括人與自然之間的和諧關(guān)系處理、同時(shí)還要加強(qiáng)人與社會(huì)、人與人之間的融洽程度，還要考慮人本身的理想信念、情感和一直等方面的教育實(shí)踐等問題。
（三）信息能力
信息能力是人們自身信息素質(zhì)方面的重要組成部分之一，主要指人們對(duì)各種信息技術(shù)的理解與靈活運(yùn)用能力，用通俗的說法就是指人們對(duì)信息的獲取、加工處理、傳遞以及理解分析的能力。對(duì)于信息能力較強(qiáng)的人來說，其本身的信息獲取效率與信息利用效率都因其自身較強(qiáng)的信息能力而得到一定的提高，優(yōu)良的信息能力不單單是對(duì)信息的充分利用與開發(fā)的重要條件，同時(shí)也是人們進(jìn)行終審自主學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)的必然條件。對(duì)于大學(xué)生來說，在個(gè)人至上能力相同的前提之下，擁有不同的信息能力對(duì)他們自身的知識(shí)掌握水平也有一定的決定作用。