民主教育先驅孔昭綬簡介
孔昭綬(1876年-1929年)，我國近代教育家、政治家、新聞出版人、詩人。字明權，號競存，筆名攘夷。下面是小編為大家整理的民主教育先驅孔昭綬簡介，希望大家喜歡!
孔昭綬簡介
孔昭綬是我國近代著名的政治家、教育家和詩人、新聞出版人，同時也是孔子的第七十一世孫?？渍丫R在1913年擔任湖南第一師范校長，之后因為發表反對袁世凱的文章逃至日本。1914年在日本法政大學留學，并且獲得法學碩士學位。1916年孔昭綬回國復任校長，積極對學生進行愛國教育。1918年再次被迫辭職。之后孔昭綬先后擔任了湖南省議會副議長、中華民國第二集團軍總司令部少將參議等職務，1929年在南京病逝。以下是孔昭綬簡介：
1876年孔昭綬出生湖南省長沙府，1909年孔昭綬升入湖南省優級學堂，以最優等畢業，之后轉入歷史地理本科。1911年孔昭綬選科畢業，前往日本政法大學留學。1913年孔昭綬從日本政法大學畢業，獲得了學士學位。1913年到1914年1月孔昭綬在湖南省立第一師范學校擔任校長。由于在1913年時發表了發揮袁世凱的檄文，遭到了北洋軍閥派兵保衛學校的險境，之后孔昭綬化裝逃到了日本，繼續在日本留學，獲得了法學碩士學位。
1916年，回國后的孔昭綬再次擔任湖南省立第一師范學校校長，同時兼任湖南省教育會副會長，主編《長沙日報》達半年之久。1922年到1923年間孔昭綬再次擔任湖南省參議會副會長。1927年孔昭綬被中華民國任命為國民革命軍第二集團軍總司令部少將參議，以及三省考核官，同時為國民政府的考試制度進行編纂。1929年孔昭綬在南京康濟醫院病逝，享年53歲。
孔昭綬演講
孔昭綬是我國近代優秀的政治家和教育家，同時也是一位詩人和新聞出版人?？渍丫R在1919年復任湖南省第一師范校長，之后他以“明恥”為校訓，積極對同學們展開愛國主義教育，因此被稱贊為“民主教育的先驅”。而著名的孔昭綬演講就是在這一時期內發生的。
這篇著名的孔昭綬演講稿對師范學校的學生展開了深入人心的愛國教育，孔昭綬首先在演講中為同學們講述了“支那”一詞的來源，在日本，“支那”表示愚蠢且精神有問題的中國人，而孔昭綬在日本留學期間也多次受到這種不公正。由這件事孔昭綬展開了對同學們的愛國演講。被日本人以“支那”稱呼，是中華四萬萬同胞的恥辱，而這是每個人是全民族的恥辱。
接下來孔昭綬詳細分析了當時中國所處的危險境地，并發出“中華滅亡，迫在眉睫”的呼聲。他又再次分析了日本人對中國的侵略，多條鐵路被日本人握在手中，甚至山東權益、旅順、大連、整個長江流域的礦產都被日本人掠奪，警察也是在日本人庇護下，這根本不是一個主權國家。隨后孔昭綬號召同學們明恥辱，知曉落后就要挨打，勇于承擔起救國救民的歷史責任，號召廣大學子發憤圖強，振興中華。
孔昭綬的這篇演講深深感染了在場的每一位學生，同時為毛澤東的日后成長產生了深遠影響。而孔昭綬先生也是一位憂國憂民、以天下為己任的優秀教育家。
孔昭綬的教育觀
作為我國近代一位有名的教育家和政治家，孔昭綬在湖南第一師范學校擔任校長期間積極推進民主教育，同時高度重視對學生們的愛國教育。孔昭綬教育觀深深感染著湖南一師的每一位學生，促使他們成為救國救民的棟梁。
孔昭綬擔任湖南一師校長時期，也是這座學校人才輩出的黃金時代，涌現出了一大批無產階級革命家和教育家，這和孔昭綬平時對學生們的教育是分不開的。作為湖南省公認的優秀教育家，孔昭綬具有豐富的教育改革實踐經驗。首先孔昭綬的教育觀是重視培養學生們以愛國主義為核心的思想素質，這是孔校長教育改革和思想的靈魂。在這種思想指導下，孔昭綬汲取了國外很多先進的教育經驗，積極開展人格教育、實用教育和國民教育內容。另一方面孔昭綬領導下的一師十分重視學生們的身體素質和尚武精神，這也是孔昭綬的愛國教育中的一項。
其次孔昭綬大力推行自治、自動相結合的民主教育，自動就是培養學生們的自學能力與意識，以及自我鉆研精神，自治就是讓同學們自己管理自己，并形成民主意識。一師一方面有著嚴格的制度管理，另一方面也給了學生極大的自動自治權，將兩者融合在一起?？渍丫R教育觀的第三個方面是積極培養學生們的教訓能力和社會實踐能力，孔昭綬努力為學生提供教育實習場所，甚至創建了一師附屬小學。另外孔昭綬重視社會實踐能力，發展學生們的職業教育。
孔昭綬在一師擔任校長不過三年時間，卻為一師開創了發展的黃金時代，培養出毛澤東等一大批優秀人才，堪稱教育史上的奇跡。而他的教育觀與思想在當今也有著重要的現實意義。
對孔昭綬的評價
孔昭綬是我國近代先進的教育家和政治家，他早年在日本留學，歸國后主要擔任湖南省第一師范學校校長，而他十分注重對學生的明恥教育，向學生發表演講，使得學生接受了愛國教育思想。歷史對孔昭綬評價又是如何呢?
在湖南第一師范學校的校史上，可以看到對孔昭綬這樣的評價，孔昭綬順應了新文化運動的潮流，通過運用在國外考察教育的結果，進一步發展了湖南第一師范的民主教育，并使之章程化、制度化。從中我們可以看到孔昭綬為湖南第一師范學校的教育事業做出的巨大貢獻，他為學校的民主教育開辟了新的道路，發展和完善了學校對學生的教育體系。
偉人毛澤東即畢業于湖南第一師范學校，在湖南一師的學習和實踐活動也為毛澤東日后的革命事業奠定了堅實的基礎。毛澤東在1936年曾在陜北與美國記者說過，他在湖南第一師范學校的時候發生了很多的事情，而他的政治思想就是在那個時候形成的，同時他也在那里獲得了社會活動的基本經驗。這是毛澤東對湖南一師的評價。而建國后毛澤東在與當年湖南一師的校友見面時也曾談到自己沒有出國留學的經歷，甚至沒有念過正式的大學，但他的學問和知識都是在湖南一師打好的基礎，這真的是一座好學校。毛澤東對孔昭綬也評價到，“孔校長是一位教育改革家，他為學校做出重要貢獻，我們從事的新民學會、學友會、農村調查活動都是孔校長改革教育后的產物，沒有孔校長的改革就不會容許這些活動的存在。”從中可以看出毛澤東對湖南一師與老校長孔昭綬的懷念與肯定。
歷史對于孔昭綬的評價是肯定的，他作為我國民主教育的先驅之一，為國為民的愛國情懷感染了很多學生，幫助學生們建立了正確的人生觀。
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