2017大連市中考語文模擬試卷

　　中考要想考高分就要多做中考語文模擬試題，學生在準備考試的過程中多掌握中考語文模擬試題自然能考得好，以下是小編精心整理的2017大連市中考語文模擬試題，希望能幫到大家!

　　2017大連市中考語文模擬試題

　　一、基礎積累

　　1.閱讀下面的文字，完成下面各題

　　有人說，月牙泉是一個童話，可以(啟發/啟示)人的想象;月牙泉是一處仙境，可以慰藉人的靈魂。我悄然走近它，但見泉水在陽光下閃爍著藍盈盈的光芒;泉邊水草叢生，垂柳婆娑，水光樹影，相映成趣。月牙泉美得像一位思念情郎的多情少女，令人(琢磨/捉摸)不透;月牙泉像夜空中墜落的星辰，在荒漠深處熠熠生輝。如果說敦煌是某個帝王在途經茫茫戈壁時不慎遺失的皇冠，那月牙泉就是綴飾在皇冠頂上一顆璀璨的明珠。它是一個縹緲的夢，一個永遠讓人猜不透的謎。

　　1.文中加點的字，注音正確的一項是

　　A.慰藉(jì) 悄(qiǎo)然

　　B.婆娑(suō) 墜(zhuì)落

　　C.戈(gē)壁 皇冠(guàn)

　　D..綴(chuò)飾 縹緲(miǎo)

　　2.文中劃線的詞語，書寫錯誤的一項是

　　A.相應成趣 B.星辰 C.熠熠生輝 D.璀璨

　　3.依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是

　　A.啟發 琢磨 B.啟示 捉摸 C.啟發 捉摸 D.啟示 琢磨

　　4.下列句子中，沒有語病的一項是

　　A.共享單車價格低廉，用途便捷，適合各種道路條件，方便了市民與游客的出行。

　　B.路旁增設閱報欄，不但可以方便市民閱讀，而且能夠美化環境，提升城市形象。

　　C.蔚藍的天空下，迎著清新的風，徜徉地漫步在鄉間的小路上，你會感覺非常愜意。

　　D.許多超市將個頭大的西瓜切成小塊出售，一塊西瓜不超過5塊錢左右，非常劃算。

　　2.下列關于文學名著的表述正確的一項是(　　)

　　A.《城南舊事》的主人公英子是一個聰明、善良、敏感的小姑娘，經歷了許多成長的變故后，她帶著深深的痛苦和悲哀告別童年.

　　B.老舍的《駱駝祥子》富有濃郁的老北京風情，小說刻畫了祥子這一自尊好強、吃苦耐勞、始終不向命運低頭的平民形象.

　　C.《香菱學詩》選自《紅樓夢》，香菱在學詩過程中得到了薛寶釵的悉心指點，她學詩的經歷告訴我們，學習要不恥下問，敢于質疑.

　　D.《簡•愛》是一部具有自傳色彩的作品，主人公簡•愛雖然貧窮、低微、不美、矮小，但一直堅定地捍衛自己的獨立人格尊嚴.

　　二、古詩文閱讀

　　3.

　　【甲】

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　(選自宋濂《送東陽馬生序》)

　　【乙】

　　董仲舒，廣川人也。少治春秋，孝景時為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相授業，或莫見其面。蓋三年不窺園，其精如此。進退容止非禮不行學士皆師尊之。

　　(選自《漢書•董仲舒傳》)

　　【注】久次：入學的先后順序。

　　(1)對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的他一項是

　　A.錄畢，走送之 走：跑

　　B.先達德隆望尊 望：聲望

　　C.援疑質理 質：質問

　　D.色愈恭，禮愈至 至：周到

　　(2)下列句子中，加點“以”字的意義和用法與例句相同的一項是

　　例句：以是人多以書假余

　　A.蒙辭以軍中多務 B.先帝不以臣卑鄙

　　C.策之不以其道 D.弗敢專也，必以分人

　　(3)下列對選文有關內容的解釋和分析，正確的一項是

　　A.序，文體名，一般陳述創作主旨、創作經過等;贈序一般是親友遠行時所作，內容多事一些安慰、勉勵的話。

　　B.宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道，向有學問的前輩請教，有事遇到前輩的訓斥或提問，一句話都不敢答復。

　　C.從乙文來看，董仲舒年輕時就潛心研究《春秋》，后人將《春秋》與《詩經》《尚書》《禮記》《大學》合稱“五經”。

　　D.董仲舒研究學問非常癡迷，三年都無心觀賞花園里的風景，他在室內掛上簾子讀文章，任何人都見不到他。

　　(4)用現代漢語翻譯下面的句子。

　　俟其欣悅，則又請焉。

　　(5)用/給下面的句子斷句(限斷兩處)。

　　進退容止非禮不行學士皆師尊之。

　　4.閱讀下面這首明詩，回答問題。

　　送別

　　范澄

　　酒盡津鼓喧，風生浦帆亂。

　　山回不見君，夕陽在沙岸。

　　【注】津鼓：古時渡口客船啟行，鳴鼓催客。

　　(1)前兩句描述了怎樣的場景?

　　(2)第四句運用了借景抒情手法，請加以賞析。

　　5.補出下列句子中的空缺部分。

　　(1)曾子曰：“吾日三省吾身：　 　?與朋友交而不信子?傳不習乎?”《論語•學而》

　　(2)錦江春色來天地，　 　。 (杜甫《登樓》)

　　(3)　 　，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。 (范仲淹《岳陽樓記》)

　　(4)醉里挑燈看劍，　 　。(辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)

　　(5)后人常用李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”謳歌奉獻精神。龔自珍《己亥雜詩》中“　 　，　 　”兩句與此有異曲同工之妙。

　　語言運用

　　6.在4月23日“世界讀書日”來臨之際，學校組織了“書籍點亮人生，書香洋溢校園”主題活動。你參與活動的宣傳工作，請根據要求，完成下面的任務。

　　(1)如圖是該活動的宣傳標志，請結合構圖要素說明其寓意，不超過60個字。

　　(2)下圖的通知在格式、內容方面有兩處錯誤，請提出修改意見。

　　通知

　　本周五下午三點，特邀知名作家來我校作報告，與廣大師生分享讀書心得。請全體師生準時參加報告會。

　　學校辦公室2017年4月19日

　　①格式上：

　　②內容上：　 　。

　　四、現代文閱讀

　　7.

　　生命是棵長滿可能的樹

　　劉根生

　　①研究者觀察花樣滑冰運動員訓練發現，相同情況下，普通運動員喜歡練習已掌握動作，頂尖運動員更喜歡練習未掌握動作。是停留在“舒適區”鞏固技能，還是在困難中超越自我?選擇，影響著結局。生命猶如一棵長滿可能的樹;走出舒適區、挑戰“不可能”，人生才能抵達更高的境界。

　　②走出舒適區，必須勇于“再出發”。時年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱，苦苦實驗二十載，解決了火炸藥領域世界性難題，第三次走上國家科技獎領獎臺;周有光50歲前是經濟學教授，50歲后主持擬定我國《漢語拼音方案》，100歲還不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不為已有功名所累，變頂點為新起點，生命之樹自然會掛滿累累果實。

　　③走出舒適區，意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓練，航天員若感到身體不適，可隨時按下警報器終止，但中國航天員從未發出過警報。在模擬失重的水槽里，景海鵬一泡就是三四個小時，吃飯時連筷子都拿不動。古人云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。使人痛苦者，往往蘊藏著促人強大的因子。

　　④走出舒適區，有時候需要“討苦吃”。楊善洲說，如果說共產黨人有職業病，這個病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后，他毅然扎進大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲;廣東湛江市政協原主席陳光保離休后，荷著鋤頭進山開荒，造福一方百姓。這般自討苦吃，體現了心念蒼生、以苦為樂，更以實績彰顯了行動的力量。

　　⑤哲人有言，有些人過了30歲就“死”了，因為之后的歲月里全在模仿自己，機械地重復習慣之事。模仿自己，就是待在舒適區的慣性使然。比如用新瓶裝舊酒，反復顯擺曾經的成果，如同照了相洗了很多張照片，底片卻還是一張;比如習慣于守成、放棄了創新，在踟躕不前中被他人超越;比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌裝樣子，有難度的不愿干，沒有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，難免會在舒適中“過早地死亡”。

　　⑥非洲有種蝙蝠，能把毛驢殺死。開始時，它會用舌尖輕輕地舔舐毛驢腳踝，接著再咬個小口吸血，毛驢渾然不覺;一只只蝙蝠接力，毛驢終于轟然倒地。安逸享樂，會讓人停留于表面的舒適區。這種舒適背后，隱藏著致命的陷阱。摒棄守成心態、抵制“舒適”吞噬，一個人才能在進取中不斷贏得新優勢，內心也方有長久的安寧。

　　⑦一個人之所以偉大，首先是因為他的目標偉大。高遠的目標，寄托著理想和信仰，能激勵精神、催人奮進。高原之上有高峰，目標遠大者從不滿足于某個特定高度，他們常常自覺選擇離開舒適區，艱難踏上新征程。面對生命這顆長滿可能性的大樹，只要肯努力，向上向善總有無限的拓展空間。

　　(選自《人民日報》2017﹣04﹣18，有刪改)

　　(1)從全文來看，作者的主要觀點是什么?

　　(2)簡要分析第③段的論證思路。

　　(3)指出第⑤段運用的一種論證方法并分析其作用。

　　8.(二)閱讀下面的文章，完成下列各題。

　　胡記面館 馬蘇玥

　　①胡記面館，是小城東頭最有名的面館，胡家世代經營著小城老街偏東頭的面館子，靠著祖上流傳下來的古法做面發家，子孫代代相傳。用古法精心配制出來的面細潤筋道、清新爽口，吃過的人沒有不夸贊的。

　　②老街人看到這代胡記的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：“老胡，多做一碗吧，饞面嘍。”老胡也笑：“三六九，年年有，祖宗的老規矩俺可不敢改了!餓餓吧，明天再來。”

　　③胡記面做起來可不容易!﹣年里下麥子的時候，挑熟好的麥捆回家，人推著石磨細細地磨，這樣面粉老到細膩。面是在頭天晚上和的，先把面用水一裹，搓成塊塊，再加堿醒面，堿要講純度，不能太雜。面要醒到苦里發甜，味不對就棄面重醒，醒好的面用濕布包著放一晚，第二天拉的時候，面就筋道，任人拉扭。這一步步說著簡單，做起來復雜麻煩，可胡家人從來不嫌麻煩，因為，少或改了步驟，面就不如之前鮮嫩了。

　　④老胡有個獨子﹣﹣胡良，娃娃腦子靈光，什么東西都一學即會，老胡很早就讓兒子學手藝。

　　⑤胡良學著老爹磨面、和面、拉面。揪起一拳頭大的面，搓成勻粗的長條，再壓平扁，用快力劃上幾條長口，一手抓起一頭面，用大臂的勻力扯面，雙臂翼張于胸，“啪”的一聲合起面上下一抖，再拉。統共拉八次。完后用手托著面條，快速削去面頭，左右一甩，把身子一仰，手里的面順著就到了灶上的沸水里。然后伸雙長筷，攪幾下撈到一邊盛高湯的瓷碗里。做好的面乍一瞧，就像是條條羊脂玉浸在湯里。胡良的手藝比他爹還要強一分。

　　⑥胡家面做起來又費時又費力，祖上說，烹小鮮如治大國，一日賣兩頓，一頓36碗上等面，就保得胡記不衰。胡家祖宗規定的數量不光是為了討個吉利，也是經過實踐得來的，一個人不急不忙，一天頂好才能做出72碗上等面來。胡記面全在磨、和、拉三字里，一步也少不得，缺不得，減不得啊!

　　⑦祖宗的規矩，老胡從沒壞過。一天72碗上等面，不多不少。

　　⑧這天晚上，胡良正和面，皺眉跟老胡說：“爸，咱家一天多做幾碗，用廠里出的面粉，雇個人和面，改改老法子，就快了。我試過，那面模樣一點兒不差，味道也不差太多。”

　　⑨“什么混話，那樣的面還叫胡記嗎?”老胡一聽，氣得拍了下桌子，“胡記面貴在每根都包含著廚子的心血，是花過心思的，這些可全藏在一步步流程規矩中，老祖宗的法子不能改啊!”

　　⑩“什么年代了，有胡氏這塊招牌，老法子稍變有什么嘛!”胡良不服氣。

　　⑪“這哪是變法子，這是砸牌子，招牌砸了，往后拿什么做生意?”

　　⑫胡良沒聽，在城中央偏東的地方開了家分店。

　　⑬往后老街人從城里回來，看著老胡：“小胡開了家分店哩，生意紅紅火火，一天賣幾百碗，兒子趕上老子嘍。”

　　⑭老胡不再笑了，只是憤憤撫手，頻頻嘆氣。

　　⑮有個城里謀生計的老街人有回點了碗胡記分店面，才吃了一口，就擱筷了，咂咂嘴：“不比老街的胡記呦，少了點兒筋道味兒。”周圍正大快朵頤的食客皆驚奇。

　　⑯有好面的食客聞訊趕往老街。

　　⑰老街這邊，胡良一走，店就留了老胡一人，老胡依然按規矩，一天72碗上等精面，不多不少。食客大呼：“極妙!”陶然于老街胡記。漸漸消息傳開，胡良的生意淡了。大凡吃了城中胡記的，都來了老街，而吃了老街的，卻再沒回到城中胡記。胡良開始入不敷出了。

　　⑱胡良回了老街。

　　⑲老胡看見兒子，也不說話，只管做面。胡良吃了口老胡的面，想了想城中面館的面，矮了頭。

　　⑳胡良又開始做面了，一天72碗，跟他爹一樣。胡記名聲越傳越遠，一碗面是別家三四倍價錢，但小面館生意仍然紅火，有本地、外地，甚至還有別國的人。老街東頭，胡記門外經常排長龍隊。

　　(21)那年老胡病了，胡良在跟前，老胡說：“別說爸迂腐，不懂變通，爸咋不知道賺錢?爸守的不是老規矩，不是這胡記招牌，而是這面的品質味道。做生意不用好貨，待時間久了，誰買你的賬?要想做好生意，就得本本分分，不搞噱頭。做面和做人、做事一樣，得守好底線，腳踏實地，才能摘到星星攬到月亮。”胡良淚汪汪地聽。

　　(22)“再去給老子做碗面吧!”

　　(23)胡良端著面回來，老胡捧在手里，對著光瞧了瞧，面條細若發絲，色澤細亮，挑起一筷子，吸上一口，面質輕柔，鮮香可口。老胡瞇著眼，長噓口氣，“就是這個樣。”隨即倒在了一邊，手中那碗卻端端正正，滴湯不灑。

　　(1)文章第②段有何作用?

　　(2)賞析第⑤段畫線句子的表達效果。

　　(3)小說主要運用了對比手法，試舉一例分析。

　　(4)分析下面句子的含義。

　　老胡瞇著眼，長噓口氣，“就是這個樣。”

　　五、寫作

　　9.閱讀下面的文字，按要求作文。

　　習慣，是逐漸適應后的一種常態，是習以為常后的一種自然。習慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風氣、一種傳統……你可能感覺不到它的存在，但它影響巨大。關于“習慣”，你有什么樣的經歷和體驗?又有什么樣的認識和思考?

　　請根據上面的材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

　　要求：

　　(1)除詩歌外，文體不限;

　　(2)問題特征鮮明;

　　(3)要有真實情感，不得抄襲和套作;

　　(4)文中不得出現真實的校名、人名等信息。

　　2017大連市中考語文模擬試題答案

　　一、基礎積累

　　1.閱讀下面的文字，完成下面各題

　　有人說，月牙泉是一個童話，可以(啟發/啟示)人的想象;月牙泉是一處仙境，可以慰藉人的靈魂。我悄然走近它，但見泉水在陽光下閃爍著藍盈盈的光芒;泉邊水草叢生，垂柳婆娑，水光樹影，相映成趣。月牙泉美得像一位思念情郎的多情少女，令人(琢磨/捉摸)不透;月牙泉像夜空中墜落的星辰，在荒漠深處熠熠生輝。如果說敦煌是某個帝王在途經茫茫戈壁時不慎遺失的皇冠，那月牙泉就是綴飾在皇冠頂上一顆璀璨的明珠。它是一個縹緲的夢，一個永遠讓人猜不透的謎。

　　1.文中加點的字，注音正確的一項是　B

　　A.慰藉(jì) 悄(qiǎo)然

　　B.婆娑(suō) 墜(zhuì)落

　　C.戈(gē)壁 皇冠(guàn)

　　D..綴(chuò)飾 縹緲(miǎo)

　　2.文中劃線的詞語，書寫錯誤的一項是　A

　　A.相應成趣 B.星辰 C.熠熠生輝 D.璀璨

　　3.依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是　C

　　A.啟發 琢磨 B.啟示 捉摸 C.啟發 捉摸 D.啟示 琢磨

　　4.下列句子中，沒有語病的一項是　B

　　A.共享單車價格低廉，用途便捷，適合各種道路條件，方便了市民與游客的出行。

　　B.路旁增設閱報欄，不但可以方便市民閱讀，而且能夠美化環境，提升城市形象。

　　C.蔚藍的天空下，迎著清新的風，徜徉地漫步在鄉間的小路上，你會感覺非常愜意。

　　D.許多超市將個頭大的西瓜切成小塊出售，一塊西瓜不超過5塊錢左右，非常劃算。

　　【考點】84：綜合讀寫;23：詞義辨析;79：病句辨析與修改.

　　【分析】第一題考查學生對字音的積累和運用能力.第二題考查學生漢字的書寫能力，注意同音字的區別和生僻字的寫法，不要出現錯別字.第三題考查詞語的辨析.第四題考病句的辨析.

　　【解答】1.本題考查學生對字音的積累和運用能力.解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，尤其要注意一些常見字、多音字及生僻字的讀音.A“慰藉”應讀“jiè”;C“皇冠”應讀“guàn”;“綴飾”應讀

　　“zhuì”.

　　故選：B.

　　2.本題考查學生漢字的書寫能力，注意同音字的區別和生僻字的寫法，不要出現錯別字.文中劃線的詞語，書寫錯誤的一項是A，“相應成趣 ”應寫作“相映成趣”.

　　3.本題考查詞語的辨析.

　　啟發：指開導指點或闡明事例，引起對方聯想并有所領悟.句中指人的想象.應該用“啟發”;

　　啟示：看完某種事物后，又有了啟發指示，使有所領悟.從原文來看，不符合語境.

　　琢磨：字面意思是雕琢和打磨;捉摸 ：有猜測，預料;揣測的意思.根據前文語境“令人”應該選用“捉摸”.

　　故選：C.

　　4.本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等.先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因.

　　A.語意不明，不能“適合各種道路條件”;

　　B.正確;

　　C.語言贅余，“徜徉地漫步”應去掉一個;

　　D.前后矛盾.5塊錢和左右矛盾，應去掉一個.

　　故選：B.

　　答案：

　　1.B

　　2.A

　　3.C

　　4.B

　　2.下列關于文學名著的表述正確的一項是(　　)

　　A.《城南舊事》的主人公英子是一個聰明、善良、敏感的小姑娘，經歷了許多成長的變故后，她帶著深深的痛苦和悲哀告別童年.

　　B.老舍的《駱駝祥子》富有濃郁的老北京風情，小說刻畫了祥子這一自尊好強、吃苦耐勞、始終不向命運低頭的平民形象.

　　C.《香菱學詩》選自《紅樓夢》，香菱在學詩過程中得到了薛寶釵的悉心指點，她學詩的經歷告訴我們，學習要不恥下問，敢于質疑.

　　D.《簡•愛》是一部具有自傳色彩的作品，主人公簡•愛雖然貧窮、低微、不美、矮小，但一直堅定地捍衛自己的獨立人格尊嚴.

　　【考點】F4：名著綜合.

　　【分析】文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等.回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可.

　　【解答】A：該作品通過英子童稚的雙眼對童年往事的回憶，講述了一段關于英子童年時的故事，反映了作者對童年的懷念和對北京城南的思念.故不正確;

　　B：祥子最初是老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞的一個下層勞動人民;最后卻變成一個自甘墮落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無賴.故不正確;

　　C：香菱在學詩過程中得到了林黛玉的悉心指點，不是薛寶釵.故不正確;

　　D：正確.

　　故選：D.

　　二、古詩文閱讀

　　3.

　　【甲】

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　(選自宋濂《送東陽馬生序》)

　　【乙】

　　董仲舒，廣川人也。少治春秋，孝景時為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相授業，或莫見其面。蓋三年不窺園，其精如此。進退容止非禮不行學士皆師尊之。

　　(選自《漢書•董仲舒傳》)

　　【注】久次：入學的先后順序。

　　(1)對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的他一項是　C

　　A.錄畢，走送之 走：跑

　　B.先達德隆望尊 望：聲望

　　C.援疑質理 質：質問

　　D.色愈恭，禮愈至 至：周到

　　(2)下列句子中，加點“以”字的意義和用法與例句相同的一項是　B

　　例句：以是人多以書假余

　　A.蒙辭以軍中多務 B.先帝不以臣卑鄙

　　C.策之不以其道 D.弗敢專也，必以分人

　　(3)下列對選文有關內容的解釋和分析，正確的一項是　A

　　A.序，文體名，一般陳述創作主旨、創作經過等;贈序一般是親友遠行時所作，內容多事一些安慰、勉勵的話。

　　B.宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道，向有學問的前輩請教，有事遇到前輩的訓斥或提問，一句話都不敢答復。

　　C.從乙文來看，董仲舒年輕時就潛心研究《春秋》，后人將《春秋》與《詩經》《尚書》《禮記》《大學》合稱“五經”。

　　D.董仲舒研究學問非常癡迷，三年都無心觀賞花園里的風景，他在室內掛上簾子讀文章，任何人都見不到他。

　　(4)用現代漢語翻譯下面的句子。

　　俟其欣悅，則又請焉。

　　(5)用/給下面的句子斷句(限斷兩處)。

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