大腦的記憶原理_什么是記憶
人類的大腦由大腦縱裂分成左、右兩個大腦半球，兩半球經胼胝體，即連接兩半球的橫向神經纖維相連。下面就是小編給大家帶來的大腦的記憶原理_什么是記憶，希望大家喜歡!
大腦的記憶原理
記憶是掌握知識的最為關鍵的環節，沒有記憶的生活不堪設想。那么，記憶是什么呢?本節將會為你揭開記憶之謎，并帶領你進一步走進大腦。
什么是記憶
記憶是在頭腦中積累和保存個體經驗的心理過程。科學家認為記憶可分為短期記憶、中期記憶和長期記憶。其中，短期記憶的實質是大腦的即時生理生化反應的重復，而中期和長期的記憶則是大腦細胞的內部發生了結構改變，建立了固定聯系。比如學會騎自行車就是長期記憶，即使很久不騎車，還是能夠騎上車就走。不過，中期記憶的細胞結構改變還不夠牢固，只有“曲不離口、拳不離手”，反復加以鞏固，才會變成長期記憶。
記憶的三個階段
人的大腦對事物的記憶并不是儲存在大腦的某個細胞，或者某個部分中，而是遍布在許多互相關聯的細胞網絡之中。研究證實，神經元細胞之間彼此由突觸連接，學習新的知識就會刺激突觸。但是如果壓力過大，體內就會分泌應激激素——皮質醇，高含量的應激激素皮質醇會導致突觸萎縮。出現這種情況時不用擔心，因為只要皮質醇的含量降低，突觸便可恢復至原來的狀態。
那么，記憶到底是如何存入大腦，如何調出來，又如何把不同的記憶形式聯系起來的呢?下面就為你進行詳細的解釋，記憶簡單地來講共分為三個階段。
◎第一階段被稱為編碼階段。這就好比計算機在輸入信息時，都要經過編碼一樣，只有經過編碼的信息才會得到保存。這是個與注意力關系很大的階段。之所以有很多信息我們想不起來，就是因為我們沒有投入足夠的注意。比如說，我們每天都在使用鈔票，但是我們并不能立即描述出一元錢背面是什么圖案。這就是因為我們沒有主動地去注意它，也就沒有對有關信息進行編碼，自然也就無法回憶了。
◎第二階段被稱為短期記憶階段。這個階段記憶
保留的時間很短，通常為幾秒到十幾秒鐘。比如朋友告訴了你一個電話號碼，你當時記住了，可是等你要撥號時一下子又想不起來了。短期記憶是長期記憶的基礎，但是如果不反復練習，這些編碼便會很快消失。
◎第三階段被稱為長期記憶階段。如果在短期記
憶尚未消失前，繼續加以練習，那么就可以轉化為長期記憶。長期記憶又稱為永久記憶，可見它是保留時間很長的記憶。
通過以上了解，我們知道，如果你感到你記憶力不是很好，不一定是你的腦子比別人笨，可能是你的記憶的三個階段沒有處理好。
測一測你的短期記憶能力
測試短期記憶的方法很簡單，你可以讓一個人說出4個毫無相關的數字或英文字母，你立刻把它們重復出來，然后逐步增加，看你最多能記住幾個。一般人會在7個左右。因此，我們知道短期記憶的容量是有限的。
決定大腦記憶力的主角
腦細胞中最主要的記憶分子是乙酰膽堿，它是控制大腦學習部分的神經遞質，如果大腦中缺乏乙酰膽堿，即使你的記憶是完整無缺的，你也無法將不同形式的記憶聯系起來。比如，你可能記得住某張臉，但卻怎么也想不起這個人的名字。如果乙酰膽堿含量過低就會導致記憶缺失，甚至還會引發早老性癡呆癥。
高效記憶的總原則
“如何高效記憶”的答案：主動理解(編碼)-->筆記-->知識結構化-->頭腦風暴-->生活實踐及思考-->答題整理。高效的記憶方法是存在的，這能大大提高學習效率，但僅僅依賴高效記憶方法是不夠的，必須保證必要的時間投入，輔以主動的思考，汗水+技巧才是記憶王道，至于“高效”，就看你要速度還是效果了!
1、掌握知識是一個主動的信息加工過程，而不是結果或產物。
學習不等于將知識強灌入腦子中，而是要當事人參與到學習過程。要想真正掌握某個知識，僅僅是被動接受結果遠遠不夠，必須要通過主動地吸收和推理，賦予知識以結構和意義，才能實現知識的真正“私有化”，也就是所謂的“記得住”。簡言之就是：主動學習+理解吸收，這也是學習記憶總原則，否則任何方法都是鏡花水月。
2、學習要“慢”。
“快速”帶來很大的壓力，且收獲不大，感覺更多的是一種完成欲主導，但對掌握知識基本沒有意義，只能說是一種先睹為快，以及心理上自欺欺人的“成長”滿足。
3、善于做摘要，撰寫學習筆記。
不做筆記，學完就忘記的差不多，如果從頭再看一遍，需要花費大量的時間精力，但如果邊學邊做摘要，然后系統整理成學習筆記，精華都濃縮出來了，再去學習就省時省力。但僅僅是做筆記并不夠，深入學習掌握，還需要理論聯系實際，將日常的收獲、感想、體會不斷充實到筆記中，不僅是書本知識筆記，還融入日常體會，不斷充實豐富人性知識。
4、善于意義化、結構化知識。
能儲存在長期記憶中的知識，基本都是結構化的或對我們有意義的信息。根據目錄建立知識樹，讓知識立體化，這一步非常簡單也非常有效，記住了一棵樹就基本記住了所有知識點。不過有一個問題，這樣建立的一大塊知識還是會在記憶中形成孤島，如何與其他知識、其他學科建立聯系，這就需要后續的觸類旁通了，需要仔細的思考和相當的時間積累。
5、積極利用自我檢測和生成效應。
心理學家做過試驗，自我檢測效果要遠遠好于復讀和背誦，更加有利于知識的掌握、理解，自我檢測本身很簡單，知識需要克服一點惰性。另外，生成效應是更好的知識掌握方式，要求我們不僅要接受知識，更要對知識有自己的理解，以自己的語言文字就行輸出。生成效應有很多方式，比如向同學朋友講解(學霸都喜歡幫人答疑)，開設網絡博客寫心得體會(優秀的人基本都開設博客不是沒有原因的)，目前看網絡答題也是非常不錯的方式。
6、每天頭腦風暴。
每天給自己空出半個小時時間，或者散散步，或者沉思，在頭腦中對今天所學的做一個梳理、再現，在頭腦中整理出知識體系。這一點也是我最喜歡的和最大的記憶收獲，效果非常好。其實隨時隨地都可以做，上下班路上，睡前，早起等
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