成功教學設計

成功教學設計

　　在季羨林大師的筆下，成功是一種怎么樣的享受?下面請欣賞學習啦網絡編輯為你帶來的季羨林《成功》教學設計，希望你能夠喜歡!

　　季羨林《成功》教學設計

　　學習目標：

　　1、能找出文中的主要觀點。

　　2、能運用文中的觀點對具體現象進行探究。

　　3、能聯系生活，對文章的基本觀點進行拓展。

　　教學過程：

　　導入：

　　社會生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了最高領獎臺;我們羨慕科學家們為人類作出的巨大貢獻;我們羨慕作家們寫出優秀的作品……可我們有沒有想過，他們是如何成功的呢?他們成功需要具備哪些條件呢?他們成功背后有哪些故事呢?我們除了羨慕之外還應做些什么呢?通過今天這節課的學習，這些問題將得到解答。

　　板塊一：整體感知 了解觀點

　　用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對成功所持的觀點、對構成成功的條件所持的觀點。(師生讀課文，劃出相關句子，師生共同明確，具體內容略)

　　板塊二：深入理解、運用觀點

　　請大家運用作者關于構成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發現?并根據探究出來的結果再補充一個材料。

　　探究練習一：

　　材料一：電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關系很緊張，寧肯離婚也不讓步。可是她專業成績平平，一共也沒當過幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。

　　材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。

　　(學生各抒己見，參考：勤奮固然重要，但成功路上有時天資也不容忽視)

　　學生補充材料三：……

　　探究練習二：

　　材料一：我國數學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數學大師。

　　材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。

　　材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。

　　(各抒己見，參考：生物界、人類做成功任何一件事都離不開勤奮這一起碼的法則。)

　　學生補充材料四：……

　　探究練習三：

　　材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學習，結果到20歲時“泯然眾人”。

　　材料二：據《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。

　　材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。

　　(各抒己見，參考：如果不勤奮則天資再高也毫無用處。)

　　學生補充材料四：……

　　探究練習四：

　　材料一：比爾蓋茨19歲時看到了電腦軟件行業的巨大商機從哈拂輟學，后來成了世界首富。蓋茨成了蓋茨，我們依舊“微軟”。

　　材料二：1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧秘的道路上又前進了一步。當時有很多人提名牛胰島素的研制者應當獲得諾貝爾醫學獎，可由于作出此貢獻的人多，國內因為報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人，這樣他們與此獎擦肩而過。

　　材料三：秦末，劉邦、項羽先后進入咸陽，當時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪.

　　(各抒己見，參考：機遇其實是存在的，而且有時候影響極大，聯系材料略。)

　　學生補充材料四：……

　　板塊三：拓展延伸補充觀點

　　對于成功所 需條件的看法，從不同的角度看可能觀點未必相同，請你結合自己的學習、生活、閱讀體驗談談你的看法。

　　(學生談看法，老師評價)

　　板塊四：老師課前也收集不少名人關于成功的觀點，大家不妨一起來欣賞一下。

　　有人認為成功要耐得住寂寞;有人認為自卑是成功的障礙;有人認為成功需要鍥而不舍的精神;需要點滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對失敗。

　　如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經驗為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守望者。 -------愛默生

　　愛因斯坦的成功公式：

　　W (成功) = X(艱苦勞動 +Y(正確方法 +Z(少說空話)

　　李嘉成認為成功靠3Q，IQ(理性智商)EQ(情緒智商)SQ(心靈智商)。

　　板塊五：總結

　　通過今天這節課的學習，同學們對關于成功的觀點，構成成功的條件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的學習當中確定好目標，勤奮努力、抓住機遇獲取成功。

　　季羨林《成功》隨堂練習

　　一、給劃線的字注音。(3分)

　　浩劫(　 )　 日晷(　 )　言簡意賅(　 )

　　兀兀( 　 )　 饒舌(　 )　 闌珊(　 )

　　二、請寫出三句有關勤奮的名言，并寫明作者。

　　三、閱讀理解

　　把成功的三個條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上下功夫。在這里，古人的教導也多得很。還是舉韓文公。他說：“業精于勤，荒天嬉;行成于思，毀于隨。”這兩句話是大家熟悉的。

　　王靜安在《人間詞話》中說：“古今成大事業、大學問者，必經過三種境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓， 。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔， 。’此第二境也。‘ 。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。”靜安先生的第一境寫的是預期。第二境寫的是勤奮。第三境寫的是成功。其中沒有寫天資和機遇。我不敢說這是他的疏漏，因為寫的角度不同。但是，我認為，補上天資和機遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”終不悔的精神來從事做學問或干事業，這是成功的必由之路。

　　1、在文中橫線上填上宋詞原句。

　　2、作者認為“天資是由‘天’來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力。”這是他的體會，你能對這兩句話作一些說明嗎?

　　3、“業精于勤，荒天嬉;行成于思，毀于隨”是什么意思?引用韓愈的這幾句話有什么作用?

　　4、作者為什么說勤奮是成功的最根本條件?

　　5、王靜安是誰?作者引用他的話的目的是什么?

　　6、請概括以上文字的中心。