大班半日開放活動教案設計
大班半日開放活動教案設計
半日活動的組織，可以讓家長進一步了解幼兒在幼兒園的情況，以及幼兒園各項活動對幼兒的好處。下面是學習啦小編為大家整理的關于大班半日開放活動的教案設計，希望對你們有幫助。
半日開放活動：上學路上
活動目標
1、通過不同運動材料的自主搭建,發展幼兒身體的協調性和靈活性。
2、培養幼兒敢于嘗試不怕困難的精神。
活動準備
書包、大球、跨欄、橡皮筋、輪胎、竹梯(下扎紙盒)、石子、滑板車、樹林、墊子、山洞、紙箱等。
活動過程
一、熱身運動：上學歌
1、快速排好4列橫隊
2、跟著老師邊念兒歌邊熱身。
二、探索運動區域
師：山區的路很難走，山區孩子的家離小學很遠，他們在去小學上學的時候，會遇到哪些難走的路呢?等會你們去想一想、擺一擺、走一走。
1、幼兒自主搭建
觀察指導：
(1)哪條路線或者哪段路程對幼兒來說最困難(指向動作發展)。
(2)引導幼兒有序的通過各個路段。
2、交流分享經驗：你剛才走了山區的哪條小路，你覺得走這條路時怎樣保持身體的平衡?請走給小朋友看看。(請走不同路的幼兒示范)
3、再次分散練習，活動中幼兒可自由增加或調整障礙物
三、集體游戲：上小學
1、我們今天熟悉了山區的小路，但是在通往學校的路上還有一條河擋住了去路，讓我們分成3組按照圖紙造橋吧。
2、橋造好了，我們可以一起背起你的小書包去上學，路上注意安全，不玩耍。
3、幼兒任意自由選擇1條路后將書包放在希望小學中。
四、放松整理活動
1、活動小結：今天，我們都按時到達了學校，做了小學生以后，每天都要像今天一樣，按時上學，在路上注意安全、不玩耍，不遲到。
2、放松活動
3、整理物品
半日開放活動：折紙
活動目標：
1、學習看圖譜折紙的基本方法。
2、會自己看著圖譜折1-2種小動物。
活動準備：
1、幼兒折紙范例5張，教師折紙范例一張。
2、正方形彩色紙，剪刀若干。
活動過程：
一、集體活動，學會看圖譜。
1、談話：小朋友們會折紙嗎?今天老師要和大家一起來學一種新的本領——看圖譜折紙。瞧，這就是圖譜，學會了看圖譜折紙，以后我們想折什么，一看圖譜，自己就會了，多棒呀。
2、教師出示圖譜(兔子)，引導孩子自己看圖譜。
師：你能看懂什么?請你來告訴大家。(個別孩子示范操作)
引導幼兒弄清楚箭頭，虛線的意思，知道按步驟折紙。
3、個別學習活動，自主選擇圖譜
老師能看著圖譜折出一只小兔子來，厲不厲害呀?你們也能變得和我一樣厲害，老師這里還有很多圖譜，我們一起來看著圖譜折一折。
提出要求：
(1)自由結隊分組，自主選擇圖譜嘗試折紙，遇到問題同伴間互相交流，學習，也可以請大人幫忙。
(2)折好后把作品貼在寶寶檔案上，然后提一個關于這個動物的問題，請家長幫忙記錄并作出解答。
(3)活動結束后，要把自己用的東西收拾好。
4、展示評價欣賞作品。
半日開放活動：小兔子回家
活動目標：
1、在游戲情境中獲得長度守恒的感性經驗，對量的守恒感興趣。
2、激發幼兒對數學的興趣，運用多種感官，動手動腦，探究長度守恒問題。 3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發表不同意見，并學習應用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
活動過程：
一、 導入：
今天早上森林里面發生了一件事情，現在我們小朋友們一起去看看發生了什么事情吧!
1、播放多媒體課件。提問：森林里發生了什么事情?小兔子迷路了，闖進了森林中的魔幻城堡，只有聰明勇敢的人才能順利闖關，走出城堡，找到回家的路。小朋友們你們說小兔子該怎么辦呢?(進魔幻城堡闖關)
2、小兔子來到了城堡的第一扇門，咚咚咚，開門了，小朋友門看看出現了什么?(兩根小棍)
小朋友們看看這兩根棍子有哪些相同的地方?(生回答)顏色，長度。
對，這兩根一樣長。為什么這兩根棍子一樣長?
我們把這兩條小棍放在一起比一下。原來它們真的一樣長。我們接下來仔細的看一看，問題出現了。(教師點擊畫面)，小朋友們現在這兩根小棍發生了什么變化?(生回答)
那么現在它們是一樣長還是不一樣長?(一樣長)
你怎么知道一樣長呢?(生回答)
師擺出其它位置改變的棍子，讓小朋友們仔細觀察它們的長度還是一樣的。
師小結：對，兩根一樣長的小棍，就算它們的位置改變了，但是它們還是一樣長。我們來看看我們回答的對不對!(教師點擊畫面)對，我們第一關闖關成功了，小朋友們來表揚下自己吧，要大聲的表揚哦!
3、現在我們和小兔子一起去第二扇門，咚咚咚，開門了，小朋友們看看出現了什么?(兩條線)
對，這兩條線有哪些相同的地方?(一樣長)
問題出現了，(教師點擊畫面)那兩條線發生了什么變化?(生回答，一條變彎了)
那么現在這兩跟線它們是一樣長還是不一樣長?(一樣長)
為什么呢?(生回答)教師示范。肯定答案。
師小結：對，兩根一樣長的線，就算它們的形狀改變了，可是它們還是一樣長。我們來看看我們回答的對不對!(教師點擊畫面)對，我們第二關闖關又成功了，小朋友們，我們來表揚下自己!
4、現在我們要進行第幾關了?(第三關)
教師點擊畫面，門上出現了什么?(生回答)繩子。
這兩跟繩子有哪些相同的地方?現在我們的闖關問題又要出現了，(教師點擊畫面)
這兩根繩子發生了什么變化了?(生回答，上面的一根繩子斷成了4截)
那現在這兩根繩子是一樣長還是不一樣長?(一樣長)
師提問：為什么一樣長呢?(生回答)
教師示范，肯定答案。
師小結：對，兩根一樣長的繩子就算它們的形狀發生了改變，可是它們還是一樣長。
我們來看看我們闖關成功了沒有!(教師點擊畫面)小朋友們太棒了，我們在來表揚下自己!
5、現在我們要闖第四關了。咚咚咚，開門了，小朋友們看看出現了什么?(兩排火柴棒)那這兩排火柴棒有哪些相同的地方?(一樣長)
你怎么知道一樣長呢?請幼兒回答。因為：上面一排有幾根?(4根)下面一排有幾根?(4根)(回答對的幼兒及時鼓勵)
問題又要出現了，小朋友們睜大眼睛仔細瞧，這兩排火柴棍發生了什么變化?(生回答)
那么小朋友們你們說這兩排火柴棒現在是一樣長還是不一樣長?(一樣長)
師提問：你怎么知道一樣長呢?(生回答)因為上面一排還是四根火柴棍，下面一排也是四根火柴棍，所以上面一排和下面一排還是一樣長。(回答對的幼兒及時鼓勵)
師小結：對，兩排一樣長的火柴棒就算它們的擺放的形狀改變了， 但是它們的長度還是不會變的。我們來看看我們闖關成功沒?小朋友們真棒!闖關又成功!
6、我們現在還剩下最后一關咯!這關也是最難的一關，經過這關小兔子就可以回家了，所以小朋友要更加的仔細觀察。我們來給自己加加油!
教師點擊畫面，這次門上出現了什么? (生回答)兩條路。我們現在要來找一找哪條路離小兔子的家比較近，哪條路離小兔子的家比較遠。
教師講述討論的規則(生討論)
請小朋友們來回答。教師提問：你為什么這樣覺得呢?
方法1：數格子，
方法2：比一比(教師講解)
小朋友們真棒!原來這兩條路是一樣長的!
我們看看我們最后一關有沒有成功!
教師總結：兩根同樣長的棍子無論它的位置，還是形狀發生了改變，它們的長度還是一樣的。還有小朋友們無論遇到什么問題，不要先下結論，要仔細的觀察、思考、實踐，才能夠確定答案。
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