素質(zhì)能力測試的內(nèi)容
素質(zhì)能力測試的內(nèi)容
素質(zhì)能力測試包括五方面的測試，語言文字綜合分析能力，數(shù)量關(guān)系的理解與計算能力，邏輯判斷推理能力，基本知識，資料分析及判斷能力。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編來給你科普一下什么是素質(zhì)能力測試。
素質(zhì)能力測試的內(nèi)容
基本知識
基本知識的掌握情況以及運用基本知識分析判斷的基本能力，對這項能力的考查是通過常識判斷來實現(xiàn)的，由于公務(wù)員職業(yè)性質(zhì)的要求，要求公務(wù)員必須具備相對較廣的知識范圍，否則將不能處理日常中形形色色的人和事，所以在這類試題中，所選素材從古到今，從無機物到人類，從自然界到社會……包羅萬象，對應(yīng)試者沒有專業(yè)上的歧視，而是通過測試比較不同考生知識面的廣博程度。對于大多數(shù)考生而言，要在短時間內(nèi)提高常識判斷能力是很難的，重要的是在于平時的學(xué)習(xí)、觀察、思考和積累。
語言
考生對語言文字綜合分析能力的考查主要通過言語理解與表達這種題型來實現(xiàn)。該題型的基本構(gòu)成是給出一段文字資料或者一篇文章，然后根據(jù)所給材料設(shè)置一定的問題，內(nèi)容主要是對詞和句子一般意思和特定意義的理解，對比較復(fù)雜的概念和觀點的正確理解，對語句隱含信息的合理推斷，在干擾因素較多的情況下，能比較正確地辨明句義，篩選信息等，要求考生具有相對較強的言語分析和理解能力，以及扎實的語法功底和文字處理能力。
計算
對應(yīng)試者數(shù)量關(guān)系的理解與計算能力的考查是通過數(shù)量關(guān)系這一題型來實現(xiàn)。對數(shù)量關(guān)系的理解和基本的數(shù)學(xué)運算能力，是人類智力的重要組成部分。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，國家公務(wù)員進行的是一種高效、科學(xué)、規(guī)范的信息化管理，因而要求管理者能夠?qū)Υ罅康男畔⑦M行快速、準確地接受與處理，而這些信息中有很大一部分是用數(shù)字來表達或者與數(shù)字相關(guān)的。因此，作為國家公務(wù)員必須具備數(shù)量關(guān)系理解能力，能迅速發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間蘊涵的關(guān)系，進行準確的數(shù)學(xué)運算，只有這樣，才能勝任其工作。本部分內(nèi)容考試涉及的知識和所用材料一般不會超過高中范圍，甚至多數(shù)是小學(xué)的數(shù)學(xué)知識，以此為媒介，考查應(yīng)試者對數(shù)量關(guān)系的理解和計算能力。
邏輯
判斷推理是測查應(yīng)試者的一種測驗形式。判斷推理是人類智力的核心部分，它的強弱反映一個人對事物實質(zhì)及事物之間聯(lián)系的認識能力的高低。國家公務(wù)員擔負著行政管理工作，面臨的事物之間的關(guān)系和矛盾十分復(fù)雜，要處理好這些復(fù)雜的關(guān)系，必須具備較強的判斷推理能力。判斷推理能力涉及對圖形、詞語概念和文字材料的認知理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。
判斷
現(xiàn)代社會是信息社會，大量的信息往往通過統(tǒng)計資料來反映的，要正確、及時地作出決策，必須要求能夠?qū)@些形式上比較抽象的綜合信息進行快速的分析與加工，從枯燥的形式中找出需要的“關(guān)鍵點”，只有如此，方能有的放矢地制訂方案。作為一名公務(wù)員，資料分析和判斷能力的強弱將直接關(guān)系到工作的開展和工作的效果。
素質(zhì)測評的定義
廣義的素質(zhì)測評，則是通過量表、面試、評價中心技術(shù)、觀察評定、業(yè)績考核等多種手段綜合測評人才素質(zhì)的一種活動。
素質(zhì)是測評的基本對象，測評即測量和評定，測量是測評主體運用多種測量技術(shù)和統(tǒng)計方法對測評者的功能或行為進行量化描述的過程。素質(zhì)測評雖然離不開測量與評定，但并不是測量與評定的機械相加，而是一種建立在對個體特征信息“測”與“量”基礎(chǔ)上的分析判斷。
素質(zhì)測評的內(nèi)容
人才測評是人力資源管理的基礎(chǔ)建設(shè)工作，對支持員工的發(fā)展及多個環(huán)節(jié)的人力資源管理業(yè)務(wù)(比如人才招聘、員工培訓(xùn)、人力資源配置、后備人才培養(yǎng)、績效管理、人才激勵等)都有著直觀重要的作用。但是，在實際建立和實施的過程中，如何界定能力標準、如何行之有效地展開能力評估等是很多企業(yè)管理者的困惑所在。
搭建的能力素質(zhì)模型從核心能力、職業(yè)意識、專業(yè)技能等多個維度對人員進行評價，對具體測評指標根據(jù)不同等級的關(guān)鍵行為點進行等級劃分，并創(chuàng)新性的提出了“情景維度”的設(shè)計思路，在搭建科學(xué)、有效的能力素質(zhì)模型的基礎(chǔ)上，給員工提供了提升的方向。搭建科學(xué)有效的能力素質(zhì)模型是企業(yè)精簡人員，維持企業(yè)發(fā)展原動力的重要手段，也只有搭建了科學(xué)規(guī)范的能力素質(zhì)模型，才能實現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)步快速的發(fā)展。
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