優秀教師個人先進事跡范文十篇
優秀教師，在中國，一般經過認真的考核和民主評選，由政府或教育行政部門或教育工會等審批，授予這一稱號，并適當給予物質和精神獎勵。下面是小編為大家帶來的優秀教師個人先進事跡范文十篇，希望大家能夠喜歡!
優秀教師個人先進事跡1
敢于擔當，務實肯干，是領導對她的印象;待人誠懇，服務熱忱，是同事對她的評價;加班加點，忘我工作，是她的工作常態。她就是外國語學院綜合辦主任婁丹華，一名“以院為家、愛院如家”的80后師大人。
腳踏實地，做辦公室工作的多面手。作為一名辦公室主任，她把學習作為看家本領，學校的各項政策她弄得明明白白，學院的院情她摸得清清楚楚，是問策能對、遇事能辦、開口能說、提筆能寫的“多面手”。四年來，她累計撰寫黨政聯席會議紀要144篇、學院周志和新聞報道400則，起草修訂規章制度80項。此外，還有十年院史、學院計劃和總結、各類評優申報材料及公文十余萬字。
作為“攀登工程”、“省一流學科”A類建設單位及擁有141名教職工的大學院，學院財務工作任務繁重，經費項目繁多，數額巨大。她不畏難、肯鉆研，從零學起，很好地擔當起“會計”這個角色，每月做的酬金發放清單就有10張之多，經手的各類經費報銷單疊起來有幾尺高。她熟知各類財務管理規定，熱心為師生解答相關財務問題，計財處老師半開玩笑地說“丹華你可以來做28861208財務咨詢熱線的兼職接線員了!”
她還是大型會議和活動的策劃組織能手。從全局看，她善于把握重點，協調各部門關系，統籌推進各工作進程;從細節看，她善于發現薄弱，制定工作方案，崗位精確到人，時間精確到分，物品精確到一張桌子的擺放位置，一個臺簽的字體大小。在學院領導的指導下，她與同事一起出色完成了110周年校慶系列活動，受到學校表彰，也積極參加“21世紀杯”全國英語演講賽等許多會議活動，受到中國日報社等單位的表揚。
甘于奉獻，做外院一家人的前行者。工作量大、經常加班，她沒有一句怨言，從不講任何條件和報酬;擔子很重、壓力很大，她從不叫苦叫累，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態，從未降低過工作要求和標準。“5+2”、“白加黑”，白天做不完的事晚上接著做，工作日做不完的節假日、休息日接著做。
“外院一家人網絡工作室”是老師們日常交流、咨詢問題和解決問題的重要窗口，無論何時，只要老師們有問題，有需要，她總是第一時間回復;領導布置的任務，她也總是第一時間接受，大家稱她為“秒回達人”，真正在踐行學校“最多跑一次”和學院“十個零”的服務承諾。
學校部署的各項工作，需提交的各種材料，她也總是及時提交，完成規范，執行有力，落實徹底。學院在近幾年的綜合考評學校領導和中層干部滿意度測評中均名列前茅。
熱情細致，做服務教師的有心人。她堅持以教師的需求為出發點和落腳點，做好服務工作。在教師遇到困境之時她總是樂于伸出援手。高端人才殷企平老師腰痛復發，為了讓他能安心完成重大招標課題結項，她常常自愿開車接送殷老師;施旭老師的第二屆國家安全話語傳播高峰論壇要召開，她主動請纓，周末到校協助做好會務。老師家人去世，她陪伴在側給予安慰;老師有情緒有難題了，她顧不上照顧孩子，接起電話就要談上四十多分鐘……
在工作中她既講人情，會暖心;又講原則，守底線。學院班子團結協作，教工和諧奮進。殷企平老師總是說，“謝謝你的幫助，好丹華，在外院工作我很幸福。”使外院一家人在學院體會到一種幸福感和歸屬感正是她所努力追求的目標，堅持的理念。
優秀教師個人先進事跡2
屈指算來，不知不覺間，我在教學一線已經干了近30年。從教以來，堅持為人師表、言傳身教，對待教書育人絲毫不敢懈怠。近5年承擔本科生及研究生課程10余門，年教學工作量200多學時，指導學生獲國內外及行業學科競賽獎60多項，學生評教均在98.5分以上。金杯銀杯不如學生的口碑，學生的肯定是我作為一名教師的幸福感所在。
甘當“段爸爸” 讓學生在輕松愉悅中學習
我認為真正的教學不是知識的講述，必須以學生的成長成才為根本，激發學生的學習動力，喚起學生的求知欲望，讓學生主動地參與到教學過程中來，熱愛學習、快樂學習、掌握知識。
針對環境設計專業學生思維敏捷，富有創造性，但個性強，在教學中我以學生為本，在尊重學生個性，鼓勵學生個性發展，保護學生創新思維的基礎上，通過嚴格課堂教學紀律，加強德育與思想引導，將最前沿的知識融入課堂，改革教學模式與教學方法，激發學生學習興趣和創新精神，提升教學效果和教學質量。
在課堂上我一般不愛點名，怕浪費時間。繪畫培養了我善于觀察的能力，每次上課打眼一望，從班級整體“大型”就能看出少沒少人，但一般學生很少缺課，這種風趣幽默的教學管理方式深受同學們喜愛，拉近了與同學們之間的距離，課堂上氣氛輕松活躍，學生們開開心心地來上課，明白為什么學、學了干什么以及怎么學，讓我作為老師感到十分有成就感。
現代的信息技術十分發達，我一直秉持著與時俱進的教學理念，不斷使用新的教學手法，用自己的方法去引導學生，鼓勵學生善用身邊的一切有利條件去學習。就拿手機來說，現在每個人都離不開手機，我會對學生們說課堂上不需要背景音樂，請大家把手機收起來，該用手機的時候我會用干你們的流量。這樣一說大家很高興，而且很期待老師說把手機拿出來.....。
作為教師，我堅持以德立身、以德立學、以德立教，立德樹人，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范影響和教育學生，用愛心、耐心和細心關心關愛學生。經常與學生交流談心，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀;對他們進行悉心指導，培養他們嚴謹細致的態度和獨立思考、分析解決問題的能力;在專業選擇、保研考研、出國和就業等人生抉擇的關鍵時刻，幫助他們正確把握人生方向……
從學習、思想、生活、心理等方面關懷關愛學生及時給予無私幫助的做法，贏得了他們的愛戴，“段爸爸”的稱呼讓我感到親切和自豪。甘心、用心當好他們的“段爸爸”，也為我贏得了學校師德標兵、教學標兵、教學名師、“學生最喜愛的老師”以及____師德先進個人等榮譽。
甘當改革者 在提升培養質量中不斷創新
在長期的教學工作中，根據專業特點，我認真調研國內外有關著名高校，系統分析，認真研究，圍繞提升人才培養質量，不斷探索創新教學方式方法和人才培養體系改革，效果良好。
雖然是一名老教師，但我堅持以教學推動科研，以科研提升教學。我瞄準學科發展前沿，找準切入點，積極開展科學研究、景觀規劃設計與藝術創作。將科研及項目成果以典型案例、專題報告、分析評判的形式融入課堂，引導學生將理論與實踐相結合，加深對課本知識點的理解，提升了教學效果。以我每年都在講授的《環境速寫》為例，但除基本理論未變外，課堂所列舉案例、所采取模式、所討論內容、所訓練的題材、所采用的方法等均不相同。我還把自己設計構思的草圖和收集國內外著名設計大師的手稿等和具體的表現環節結合起來，讓學生感知速寫與設計的關系。在課堂教學中，我積極探索微課教學、案例教學、研討教學、專題講座、模擬訓練等課堂教學模式;在實踐教學中，我創新的“批判式匯看”“以展、賽促學”“專題研討”、創業訓練、實戰訓練、答辯式教學實習匯報等教學模式改革已被借鑒應用于風景園林、園林專業的相關實踐教學課程中。深化實施“多向式”實踐教學方法過程中，培養、訓練乃至塑造學生的思維機制和動手能力，加大理論與實踐的結合，進而達到學以致用，知行合一。
因材施教，不同授課對象不同方法，在多年的教學中針對非藝術類專業的學生采用示范理論結合法，針對藝術類專業采用問題突破教學法;針對研究生課程的采用頭腦風暴教學法，對造型類課程，采用示范寫生與理論講授相結合;對造型類課程，采用示范寫生與理論講授相結合，通過大量的示范和拆解繪畫和設計過程，完整展現從構思、構圖、到完成等全過程，并在示范的過程中將應用到的理論進行講解。
對于理論型課程，采用案例導入，討論結合講授，均取得了良好效課;在畢業設計中，我創新的“2+1”三段式畢業答辯，舉辦畢業設計展，優秀畢業設計展等得到校內其它專業及國內藝術類兄弟院校的普遍認可與借鑒。其中，“藝術設計大賽”“插花展賽”“秋葉設計大賽”“添愛楊凌景觀小品設計大賽”“包裝設計大賽”等已成為學科競賽的品牌，成為提升人才培養質量的實戰平臺。近5 年，學生每年獲校內外各種競賽獎近100 項，近年來我所指導學生獲校內外及行業學科競賽獎 60 多項。
甘當“領頭羊” 在學院的發展中擔當作為
課程教學促進了專業和學科的建設與發展。2000年，學校決定開辦藝術設計專業。作為專業負責人和學科帶頭人，完成了新上專業的申報工作，帶領所在教學團隊完成了教學條件、教學資源，培養方案、師資隊伍等方面的建設。2002 年藝術設計專業(現環境設計專業)開始招生并形成了獨特的辦學特色，生源和畢業生就業一直很好，受到了社會和兄弟院校的關注。
作為專業負責人與帶頭人，我在深入調研的基礎上，提出將環境設計專業與園林學科交叉融合，借力我校農林學科的優勢，將生態學與植物學知識融入環境設計專業，構建專業特色，形成專業優勢的理念。以該理念為指導，經過15 年的探索與實踐，我校環境設計專業形成了顯著的專業特色，專業優勢日益凸顯，專業影響力逐年提升。近5 年，環境設計專業第一報考志愿率1:10 以上。
隨著專業的進一步發展，在我的努力下，2014 年藝術學碩士授權點獲批并開始招收研究生。同年，學校決定成立風景園林藝術學院。作為學院籌備工作組組長，我永挑重擔，竭誠奉獻，圓滿地完成了新學院籌建的各項工作。學院成立后，我全面負責學院行政工作，主持起草學科研究平臺與實驗室建設規劃2 個，主持申報實驗室建設項目 4 項，組織完成了實驗室空間布局調整工作，組織完成了“風景園林”“園林”“環境設計”教學、科研平臺的建設等工作，聯系建立“園林植物實習”、“風景園林規劃設計實習”“環境設計寫生實習”“研究生實訓實習基地”等教學實習基地 19 個，外聘校外指導教師 12 名。
甘當“墊腳石” 在學術梯隊的培養中盡心盡責
作為老教師，指導和培養青年教師是責無旁貸的義務。我采取“幫、教、學、練、研”的方法，從治學態度、敬業精神、教學設計、授課方法、試卷批改、科學研究等方面對青年教師進行悉心指導，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，使學術梯隊快速成形成長。
我先后擔任15 名青年教師的指導教師，經常了解青年教師思想動態、幫其找準個人發展中困惑、不足與缺項，準確定位，進行個性化指導與幫扶。對教學或科研能力不足者，通過支持其攻讀學位或出國訪學、開展教學方法與水平系列培訓、進行科研項目申報指導等對其進行培養。每年選派3至5 名青年教師到國內著名高校和設計企業進行學習，每年經常鼓勵青年教師積極參加國內外學術活動。對個人發展方向或科學研究方向不明晰，迷茫困惑者，幫其找準定位、目標與方向，以教學團隊為依托“帶”著其“跑”起來。先后指導青年教師獲全國微課比賽二等獎和____省微課比賽2等獎及校青年教師講課比賽一等獎和二等獎等。
作為教學團隊負責人，帶領團隊積極探索和構建以知識與能力模塊化培養為培養單元，培養學生對知識的自我更新能力與綜合運用能力，實踐能力與創新能力的人才培養模式。2015年，所主持的“綜合型環境景觀設計人才培養實驗區”獲批____省人才培養模式創新試驗區。在征求國內兄弟院校同行專家和用人單位建議的基礎上，經過反復研討，組織修訂環境設計專業人才培養方案4 次，制定課程教學大綱與課程質量標準 107 門，使人才培養體系與課程體系不斷優化，人才培養質量逐年提升，環境設計專業獲批____省景觀設計人才培養實驗區。學生獲省級以上學科競賽獎 近100 多項，畢業生倍受用人單位青睞，就業率95.8%以上。
為了加強對外交流，進一步提升人才培養質量，我帶領團隊和兄弟院校一起率先在國內發起成立了中國農林高校設計藝術聯盟(已有近40 所農林高校加入)，得到了國內兄弟院校高度關注。近年來，我帶領團隊先后完成科學研究項目10 多項，承擔景觀規劃設計項目20 余項，發表專業論文30 多篇，發表美術作品近100幅，主編教材和出版個人作品專著11 部，其中一部教材獲全國優秀教材獎、一部獲學校優秀教材獎獲，省部級以上專業和教學成果10余項，獲校教學成果一等獎3項，這些科學研究及成果都成為教學的生動素材。
優秀教師個人先進事跡3
他，是________教育工會一名在職教職工。他，堅守在農村的講壇一輩子，他深知只有在這廣闊天地才能體現自己的生命價值。因為他默默地愛著這份神圣的職業，愛著他的學生們，無私地奉獻著自己的光和熱。他就是____市____鎮初級中學教師____同志。
____同志的工作是兢兢業業的，他用全部的愛心呵護著學生，用知識哺育著學生，用美德引領著學生。而這所有的一切都得益于他的那種勤奮學習精神，他在平凡的崗位上四十年如一日，他用自己的辛勤勞動贏得了領導的認可，同行的支持。成為____省百姓學習之星;____省優秀科技輔導員;____省書法等級考試培訓教師;____市十佳輔導員;____市高級少先隊輔導員;____市人民政府首屆學習之星;____市教學骨干;____市小學語文學科帶頭人;____市德育工作先進個人，____市教科研先進工作者，____市優秀輔導員，____市首屆十佳輔導員;____市優秀課一等獎第一名，鎮師德標兵，優秀教育工作者，____教育獎勵基金得主。中學高級教師。
追夢他安心樂教
____同志出生在三年自然災害時期，就在他才十歲那年，父親抗美援朝退役回鄉積勞成疾離開了人世，留下了他們孤兒寡母三口。在眾人的幫助下，____苦熬到了高中畢業，一次偶然的機會，他成為了鄉村一名代課教師，從此開始了他的教學生涯，一干就是40余年。特殊的年代，特殊的家庭使他養成了勤奮、踏實、耐勞、真誠的個性，從此，無論是村小還是中心小學，成人教育中心校，初級中學，人們都可以看到他的忙碌的身影。教師、村小教導主任、中心小學總輔導員，副教導主任，教導主任，成校副校長，中心小學教科室主任。初級中學總務主任，____市少工委委員，北片少先隊工作片長等職。角色在轉換，可他工作激情不減，工作態勢不變，總是一如既往地安心樂教。
愛崗他干啥愛啥
1978年從他走上教育崗位開始，他就一邊學習，一邊工作，中師函授，大專自學，本科研修，一路走來，他樂此不疲。學歷的提升使他增強了底蘊，這為了他更好的工作奠定了根基，于是，他又把眼光瞧準了教育科研理論。他特別珍惜每一次外出學習的機會，每一次學習，他的筆頭最勤快，他的筆記記得最詳細。回來后還反復地去消化，對一些新的理論，新的案例，新的舉措，他都去學習，去嘗試，在村小他嘗試了“堂堂清”的教法，在中心小學的課堂，他又嘗試了“讓學生自主發現問題”的教法。熟悉他的人都知道，晏老師是最喜歡動腦的人。他力求把每堂課都上得精彩。在小學，他所教的語文學科在各類調研中一直都居同軌之前列，執教過無數次教研課，公開課，示范課，每一堂課都給聽課老師以耳目一新的感覺。
2008年晏老師服從領導分工調到____鎮成人教育中心校工作，他虛心向同行學習，一年的工作便得到領導的認可，熱心為農民工培訓的事件被____市電視臺熱播后又被央視轉播。
2010年，____老師服從鎮教育中心校的安排，又調回中心小學擔任教科室主任，他瞄準了教科研，精心組織每學期的教學研究活動，教研的主題每年都有亮點，專項、單項教研每月更新，學校教科研工作有了很大的起色，他任職三年，學校兩年被市局評為教科研先進單位。
2015年55歲的晏老師又被調到____初級中學任教，這對于這個年齡段的老教師來說，無疑是一種挑戰，但憑著一種“干一行，愛一行”信念，晏老師欣然上崗，從未教過初一語文和初三思品的他，憑著一股鉆勁，邊學邊干一邊刻苦鉆研教材，一邊向同行請教。他以他鍥而不舍的韌勁，終于很快進入了角色，在強手如云競爭對手中，擠進了全市第一方陣。
少先隊——____老師為之奮斗了二十多年的事業。為了讓學校少先隊充滿生機，他經常去圖書室學習有關專業理論，學習他人的成功經驗。任市少工委委員、北片少先隊片長、鎮少先隊總輔導員、中心小學大隊輔導員期間，他一手抓組織建設，一手抓陣地建設，一手抓活動開展，一手抓課題研究。從98年開始，先后策劃了“雛鷹展風采”“特長班匯報演出”“課本劇調演”“金色的童年”“放飛童謠”等大型活動，舉辦三次面向全市的觀摩活動，受到了與會領導同行的高度贊譽。課題“小學生態文化教育與研究”子課題“利用鄉土資源進行生態文化教育與研究”獲____省少兒研究院特等獎。任職期間，____中心小學獲得了____市“紅領巾示范校”“紅旗大隊”____市“紅領巾示范校”“紅旗大隊”。晏老師也被評為“____市十佳輔導員”“____市首屆十佳輔導員”“____市優秀輔導員”“綠色園丁”。
總務工作對于____老師來說又是一行新行業。2015年晏老師調任____初級中學總務主任。面對紛繁多緒的事務，他除了積極帶頭之外，開動腦筋，開源節流，用有限的資金，力求最大限度地改善校園環境、教學環境教師生活。給教師辦公室安排空調，為外地教師改善住宿條件，合理調配后勤人員崗位，靈活安排校外人員清理花木雜草，帶頭參加實驗基地勞動，豐富學生的勞技課。為了讓校園變成花園，將原來的校園空地建成了桃園，將原先的廢水塘利用鎮污水改造的機會，請花木苗圃的經理贊助，建成了櫻花園。請鎮公路站贊助，給校園花木安裝護欄。如今當你走進____中學的校園，你會發現校園真正成立花園式的校園。
履職他敬業精業
為了這份愛，____同志始終牢記與時俱進的道理。當他捧起教科書的時候，他在追求著用新課標的理念來支配課堂，用高效課堂的模式來構思課堂教學流程，用現代教學媒體來增加課堂效果，晏老師雖然年過半百，他的每一堂語文課都是用精心制作課件執教的。
從教小學語文時，他努力緊跟教改形勢，認真研讀新課標，把握先進的教學理念，積極踐行于課堂教學。他堅持做到功在課前，虛心向周圍業務能力強的老師學習，經常和同行交流、切磋教學中的各種問題。他以精練的教學語言、幽默風趣的教學風格影響學生、感染學生，努力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。在踐行和推進“高效課堂”中，晏老師勇于承擔各種教研任務，多次面向全鎮語文教師開設公開課、示范課、觀摩課，并得到了較好的評價。自身的教學能力也在磨煉中得到了一定的提升。2003年2月《珍珠鳥》獲鎮優秀課評比特別獎;時年49歲的____同志在2010年12月____市“首屆珠湖課改星光大舞臺優秀課評比”中閱讀課《秦兵馬俑》獲小學組一等獎第一名;2011年9月在____市“推進小學語文高效課堂”主題會議上上示范課(全市僅一人);2011年5月閱讀課《二泉映月》在2010年____市中小學“高效課堂”過關年驗收活動中獲市級“優秀”等第。在三十多年的小語教學中，他所教班級的成績一直名列同軌前列。在村小曾創過任教畢業班教學質量“八連冠”的記錄。
調入中學后，他任教的初一語文成績位居全市第五名，任教初三思品四年來，他所教的學科成績一直位居全市第一方陣。2017年全市第二，2018年全市第三。____年全市第五名。今年寒假統測全市第六。
在平時的教育教學工作中，____同志能主動反思、及時總結，積極撰寫教育教學論文，參加各級各類論文評選活動或向報刊投稿。迄今為止，在____市級以上報刊、雜志、書籍發表的教育教學論文有：《為學生的終身發展而教》(《吉林教育》);《實施‘高效課堂’，小學語文教師應具備的專業素養》(《____教育》);《例談外部強化訓練法在小學生品德行為培養中的應用》(《小學時代[教育研究]》);《小學生態文化教育中利用鄉土資源培養學生社會參與意識的研究》(《生態德育新論》);《聚焦農村教育社會素材，譜寫綜合實踐活動篇章》(《____省中小學綜合實踐實施經驗交流會》);《關愛‘留守學生’關注‘隔代教育’》(《____教育》);《‘高效課堂’提升語文素養》(《____晚報》);《求真務實，提高教學質量》(《____教育》);《‘勤筆’勝過‘懶記’》(《____教育》);《例談道德行為訓練法在小學思品課堂中的應用》(《____教育》);《引領學生采擷‘書香’》(《____教育》)。參加全國、省、市、縣級各類征文比賽獲獎的論文主要有40多篇。
如今，已60歲的____同志還在擔任初三《道德與法治》的教學兼學校總務工作。他還是以旺盛的精力堅守在中學的講臺上，他要用有限的教學時光為家鄉的教育事業奉獻出最后的力量。用自己的實際行為來履行著一名普通教師的職責。
優秀教師個人先進事跡4
自____年擔任外國語學院離退休黨支部副書記以來，____同志踏實肯干，不辭勞苦，為離退休老同志服務熱情周到，受到了同事們和離退休老同志的好評。
一、敬老尊老，重視離退休工作
作為綜合辦科員，____承擔了學院離退休教職工支部工作;學院人事、進修、考核、師資、職評工作;教職工日常考勤、考核;資產設備采購、日常維護、管理;負責學術會議、學術講座;負責學院會議室和印章管理;學院一般會議的會務安排、記錄工作;網站信息更新等工作。從____年5月份開始，主要負責離退休人員工作，離退休支部工作，職評，學術會議，閱覽室等工作。面對飽滿的工作量，她始終把離退休工作放在重要的位置。尊老愛幼是我們的傳統美德，退休老教師們為學校的教育事業奉獻了幾十年，為學校教育事業的發展立下了不朽的功勞，是社會的財富，值得年輕人學習和尊重。她深知，離退休工作的好與壞，直接影響著他們對學院的意見、對黨和國家政策的理解，影響著學校和學院的穩定和發展，做好離退休工作是自己不可推卸的責任。因此，不管工作量有多大，不管有多忙，她總是保質保量完成離退休工作，做到尊老愛老。
二、耐心細致，為離退休老同志做好服務
三年多來，她組織退休黨支部紅色基地考察活動7次，退休黨支部理論學習活動5次，離退休人員活動2次，做到每一次活動都精心安排，考慮得細致再細致。通過短信、微信通知后，再給每一位沒有回復的老師一一打電話確認，確保每位老師都知道活動信息，出發前再次通知具體的時間和地點，叮囑他們天冷添衣，帶常用藥。活動中，她跑前跑后，沒有吃過一頓安心飯，為每一位老同志端茶倒水，及時顧及到他們所需，攙扶年老的同志上下車，和他們交流，了解他們的近況和需求，為他們拍照。考慮到部分老同志不用電子產品，特地為他們洗印照片，留下美好記憶。活動后做好活動報銷工作，做到經費的合理、規范使用。____給老同志們最深的印象是熱情，總是笑臉迎人，起初，個別老同志因某些原因不愿意參加活動，經過她每次的熱情邀請和細致的服務，現在他每次都會來參加活動，他還說：“小姜的服務還是很到位的。”每次活動前，她都倍感壓力大，但每次活動之后，活動的順利開展，和老同志們的愉快交流，讓她覺得非常開心有意義。
在平時的工作中，不管工作多忙，她都堅持做到“六必訪”，抽空給他們打電話，遇到聽力不好的老同志，不管講多少遍都始終保持良好、熱情的態度，帶著微笑打每一個電話，及時了解他們的思想動態，身體、生活情況，及時向院領導和離退休處匯報困難老同志的情況;做到耐心傾聽老同志反映的問題，主動為他們提供幫助。面對老同志，她總是想到自己的爺爺奶奶，因而就更有耐心，有感情。
三、加強學習，提高自身的服務本領
作為一名黨員，____同志認真學習黨的路線方針政策，學習黨的十八屆六中全會、十九大和習近平總書記系列重要講話精神，學習學校有關離退休工作的方針政策和具體規定，為工作奠定理論基礎。
____年5月份剛接手全體離退休人員工作時，個別老同志因某些誤會而排斥____，并在離退休微信群中直接表達。面對突如其來的狀況，____沒有一點情緒，虛心向學校離退休處的老師請教，弄清楚事情的原委，耐心向老師解釋，得到了那位老師的認可。自此，她更加注重學習各項規定和流程，總結經驗，保證服務的質量。經過多次的接觸，老同志們接受并認可了她，他們說：“小姜能干肯干，為人熱情，很適合做離退休工作。”
大家的認可讓她工作更有動力，她表示將始終秉承耐心熱情的服務態度，做到認識到位，工作到位，服務到位，感情到位，多為老同志們辦實事、辦好事，多一些關愛，把離退休工作做得更好。
優秀教師個人先進事跡5
____同志畢業于上海交大，____年被引進到____。多年來，他一直在外國語言文學領域從事教學科研工作，認真履行教書育人、科學研究、服務社會三大基本職責。
____同志潛心治學，厚積薄發。他在理論語言學和應用語言學等領域有深厚的積累，取得了可喜的成績：主持了外國語言學學科第一個國家社科項目、還主持了省部級項目三項和其它項目，先后在《外語教學》、《外語與外語教學》等核心期刊發表學術論文多篇，另有五篇論文在國際期刊發表，都被SSCI收錄。據統計，近三年發表A&HCI論文數量排名全校第二。出版專著一部，專著被評為____市第九屆哲學社會科學優秀成果獎。他先后入選多個人才項目：____省之江青年社科學者、____省高校優秀青年教師資助計劃，國家留學基金委公派留學人員，教育部高等學校青年骨干教師國內訪問學者。他積極參與學術交流，曾赴美國、韓國、澳大利亞、愛沙尼亞等國參加學術會議，加入中國語言教育研究會、____省外文學會等專業性學術團體，擔任多項學術兼職，在學術界有良好的聲譽和影響力。
____同志對課堂教學盡職盡責。他力求問心無愧，經常反思，不斷更新教學內容和教學方式。他承擔了四門本科生課程、兩門研究生課程，還積極參與教學改革，嘗試網絡平臺應用于教學，成功申報校級教改項目《二語習得》課程網絡互動教學模式，該項目成果獲得____省高校教師教學軟件評比三等獎。
____同志既思考學理問題，也關注英語教學和學習的實踐。他關注到____省英語高考沒有口試，帶著這個問題指導學生成功申請“____省大學生科技創新活動計劃(新苗人才計劃)”，題目是：《____省高考改革背景下引入英語口語統測的探究和分析》，是外語學院第一個省級學生科研項目。除了指導學生課外科研項目，他還承擔指導研究生、本科生畢業論文、專業實習、省內教師訪學等。
____同志特別能吃苦，克服了重重困難才所取得的上述成績。他的國家項目申報書是在父親臨終病榻前完成的;高考閱卷期間，他母親中風在ICU重癥監護，他兩地奔波，沒有耽誤高考閱卷任務。在回家探親的火車上、在喪父的悲痛中，他堅持備課、寫論文、改論文。____同志工作兢兢業業，任勞任怨，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的業績，充分發揮了共產黨員的先鋒模范作用。
優秀教師個人先進事跡6
____，1980年8月出生，____年12月加入中國共產黨，英語語言文學碩士、公共管理碩士，外國語學院黨委委員、教工第一支部書記、英語系副主任。該同志在學科教學、系部管理、基層黨建和城市服務等工作中積極發揮模范帶頭作用，在平凡的崗位上踐行教師角色的多元性。
堅守三尺講臺，做好傳道解惑者
____老師自02年留校任教以來，除11-12年經市委組織部選派前往法國馬賽第三大學學習、15-16年參與G20峰會掛職外，一直在本科教學工作一線完成學院安排的各項任務，其教授的課程幾乎涵蓋英語專業一二年級所有必修課及部分選修課。十數年間平均周教學工作量都超過了12節。她合理運用各種教學平臺，與學生進行深入溝通和探討;注重學生能力的培養，重視團隊合作及任務型學習模式的實踐;能將課內外學習內容融匯貫通，樂于分享學習心得和成長經歷，聆聽學生的心聲并給出積極意見和建議。十五年教學工作中有十年以上考評為優秀，曾連續五年評為優秀，獲五年免評資格。
平衡教學管理，做好部門協調者
從11-12學年開始，____老師負責英語系教學任務安排及學科競賽組織。她認真結合各任課教師專業領域、研究方向進行統籌，全面考慮老師訪學、深造、事病假等各方面的因素，努力將排課進行最優化，做到惠生又惠師。同時，她對各門課程設置、教學大綱制定進行落實部署，參與了本科培養方案修定的各項工作，多方聽取師生意見，深入課堂進行聽課，對教學改革提出自己的見解。在學科競賽組織方面，她不光協調各學院學生工作部門積極參加比賽，在賽事指導上更是親力親為，其指導的學生在各類英語演講比賽中多次榮獲全國、省市一二三等獎。
創新支部建設，做好基層引領者
在基層黨建工作方面，她在學校及學院黨委的領導下，結合支部自身實際，認真完成上級黨組織交給的各項任務，組織黨員將“兩學一做”、支部十項經常性工作落到實處，設立了教工黨員特色書庫，探索高校黨員教師服務城市新模式，其所在支部近年來兩次被評為校優秀基層黨組織，并榮獲“六有”基層服務型黨組織建設示范點的稱號。
投身城市服務，做好窗口推介者
____老師積極參與學校服務城市的各項工作，在G20峰會掛職期間，主動學習、積極轉變工作思路，認真做好辦文辦會、內外協調等事務，并努力結合自身專業背景及對外文化交流的相關經驗，完成了省市領導交辦的一系列重大任務，如：亞奧理事會一行來杭考察聽取首輪申亞陳述的接待工作、第二屆互聯網大會烏鎮峰會VIP政要志愿服務組織工作、亞組委成立大會的會務工作、第十二屆中國國際動漫節志愿服務實戰練兵、第八屆世界兩棲爬行動物學大會的會務工作，時時刻刻體現了師大人嚴謹、敬業的工作作風。
近年來，____老師獲各級各類獎項如下：
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優秀教師個人先進事跡7
____同志默默耕耘，在平凡的崗位上鑄就了一段教書育人和振興科研的平凡卻精彩的旅程。他工作勤勉盡責，腳踏實地，時刻不忘開拓進取和追求卓越。他喜歡激發同學們業精于勤的學習熱情和心系天下的人生使命，培養出大量優秀學生。在科研方面，他在自己的研究領域取得令人矚目的成果，被評選為____省新世紀151人才，____省之江青年社科學者，____省高校中青年學科帶頭人。____年1月，____省教育廳公布了首批____省高校高水平創新團隊名單，他領銜的“新時代中國話語國際傳播創新團隊”成功入圍。
他的教學理念是“先有理想信念，再有學習態度，后有專業技能”，擅長在教學中激發學生的學習熱情，重塑學習態度，幫助學生從根源上產生自信、自強、自立的學習動力。他連年擔任班主任，跟學生一起成長，因工作表現出色，多次被評為優秀班主任和優秀黨員。他曾擔任英語系教工第一黨支部書記，他將支部建成____師范大學“六有”黨支部和先進黨支部，跟同志們一起建立了GOT黨員工作室，多次利用講座和座談的形式幫助學生規劃學習和人生。
他的研究領域是外國文學話語傳播研究、敘事理論和文學倫理學研究，主持國家社科基金項目2項、國家社科基金重大項目子課題1項、中國博士后科學基金一等資助項目1項、____省哲學社會科學規劃項目2項。近年出版專著3部，譯著2部，參編教材4部，在外語類核心期刊發表論文30余篇，其中一級期刊10余篇，5篇被人大報刊復印資料全文轉載。他曾獲____大學____屆優秀博士學位論文獎、____省第十九屆哲學社會科學優秀成果三等獎等獎項。
他不僅是一位卓有建樹的青年學者，同時作為外國語學院院長助理和英語系主任，還肩負著學院“建設一流學科、建設一流學院”的重任，和學院黨政班子和學術委員會一起帶領全院教師齊心協力、克難攻堅，將學校的外國語言文學學科建設推到新的歷史高度。在他和同事們的努力下，該學科在最近十年間發生了翻天覆地的變化，為國內外學界所矚目。
優秀教師個人先進事跡8
____，1979年10月出生，____年4月加入中國共產黨，____年8月參加工作，教育學碩士，公共管理學碩士，英語系副主任。____老師在學科教學、系部管理和社會服務工作中積極發揮模范帶頭作用，在平凡的崗位上默默奉獻。
潛心教學，兢兢業業
____老師自05年留校任教以來，一直在本科教學一線承擔學院安排的各項教學任務，周課時數達到12節以上，常年擔任實習帶隊教師。近三年教學總課時達到了1400余節。在如此繁重的教學任務下，____老師潛心鉆研課堂教學，注重學生能力培養，積極實踐任務型教學模式，因材施教，將課內外知識整合，努力提高教學質量。____老師的課深受學生喜愛，每年的學生教評分都在學院遙遙領先，近五年教學考核均為優秀，還參與校精品課程的建設。常年擔任實習帶隊教師，發揮自己的專業所長，指導學生聽課、說課、備課、上課和評課，努力幫助學生成為一名合格的中小學教師，實習工作認真細致，一直受到學生和實習學校的好評，曾被評為校優秀實習帶隊教師。
春風化雨，誨人不倦
自05年參加工作以來，一直擔任班主任工作，做好學生的引路人，努力踐行育人目標。鄭老師最近帶的一屆學生英語142班，從一年級入校她拿著照片信息卡迅速熟悉學生，找課余時間和學生聊天，了解學生的性格、特長、家庭背景。不管多忙都參與班級的每一次班會活動，一起制定各項班級管理制度。通過四年的努力，班里很多學生入校時做事沖動魯莽，現在一個個成熟穩重，接受采訪也是得體大方。很多同學都覺得鄭老師不僅是他們的老師，更像一位充滿活力的大朋友。在鄭老師的感染下和同學們的努力下，142班多次獲得先進團支部，優良學風班級等稱號。目前班里一半以上的學生已找到了工作，簽約率排在全年級第一。____老師也曾獲校優秀班主任。
競賽指導，不斷突破
____老師積極指導學生參加各類學科競賽。作為____省師范技能教學大賽英語團隊的負責人，積極打造一支高質量的指導團隊，發揮各指導老師的優勢，對參賽選手進行集體指導與個別指導相結合，充分挖掘學生潛力。近幾年由鄭老師帶領的指導團隊指導我院學子在各類師范技能大賽中取得了驕人的成績。第二屆全國師范生教學技能大賽二等獎;第九屆省師范生教學技能大賽一等獎、二等獎;第十一屆省師范生教學技能大賽二等獎等。作為校辯論賽的指導老師，為了挑選優秀的辯論苗子，____老師一手組建了校辯論隊，并定期為辯論隊講課、培訓。由____老師指導的學生參加十八屆外研社杯全國大學生英語辯論賽，榮獲華東賽區三等獎，這也是目前為止我們學生在此類比賽中的最好成績。
系部管理，任勞任怨
自____年3月起____老師擔任外國語學院英語系副主任，主要負責論文、四八級考試、國創本創項目申報以及教學任務的安排。開展四八級專題輔導、模考及監考閱卷;安排論文指導分配和開題答辯各項事宜;組織老師申報各項本創項目;結合老師的專業領域、研究方向進行統籌安排，盡量做到排課的最優化，惠生又惠師。在今年的省教育廳教育評估過程中，和系部其他幾位成員撰寫3萬余字的評估報告，并展開自測自評，查漏補缺，力爭不留死角，最終效果明顯，省內專家給出最高級別認定(P級)。系部工作繁多瑣碎，涉及人、事方方面面，____老師能夠以學院、系部、老師的利益為出發點，協調好多方，任勞任怨，出色完成領導交給的任務。____，____連續兩年工作考核優秀。
愛灑邊疆，無怨無悔
____年8月至____年1月，____老師被委派至____附屬____市高級中學進行一年半的援疆工作。南疆條件艱苦，氣候惡劣，____老師毅然克服種.種困難，勇挑重擔，積極發揮傳幫帶作用：給當地老師做講座，指導比賽、論文、開展各類教研活動、創辦教研刊物、撰寫校本教材，并把____優質的教育資源輸送到____，創新地使用遠程的方式組織教師培訓，受到了老師們的一致好評，也吸引兄弟學校前來觀摩學習，浙阿多家媒體對此進行了報道。一年半的援疆工作，____老師出色完成了援疆任務，建校僅五年的____市高級中學已經進入____地區前三甲。____老師也因為出色的表現被評為____年度____市優秀黨務工作者，____年度____市優秀共產黨員，自治區第八批優秀援疆人才，____地區傳幫帶大賽二等獎等榮譽。
優秀教師個人先進事跡9
__，中共黨員，大專學歷，民勤縣南關小學一級教師。自一九八四年從昌寧開荒隊學校參加工作以來，一直堅守在鄉村教學第一線。在30多年的教學工作中，她扎實工作，愛崗敬業，成績突出。曾多次受到縣委縣政府的表彰獎勵。多次被縣教育局評選為學科帶頭人和骨干教師。并在省、市、縣三級學術刊物上發表多篇學術論文，教學成績名列前茅。
上世紀七十年代末，民勤縣委縣政府決定在巴丹吉林沙漠腹地的昌寧灘開荒搬遷移民。隨即沙漠中的教育也應運而產生了。但這里的環境十分惡劣，其嚴酷程度當地群眾的幾句打油詩就是真實的寫照。“開荒隊真荒涼，不見兔子不見羊;一年一場風，從春刮到冬;出門不著路，回頭不見家;喝水不能嘗，吃飯不能嚼。”這樣的環境誰還愿意去那里工作。盡管上級部門采取了輪換、獎勵等多種措施派人，但結果只有一個，此地不留人。原因也只有一個，這里環境太嚴酷。看到這種情況，這是正在婚戀中的李玉華頭腦里開始思考一個問題。難道讓人類的文明就在這里失落嗎?難道眼睜睜地望著這些孩子成為共和國的新文盲嗎?想了又想，最后做通了家人的思想工作，她毅然決然的向組織主動請纓，要求前去那里工作。從此，正值青春芳齡的李玉華，就把自己的人生定格在了巴丹吉林沙漠中的這片土地上，定格在了拯救這片土地上的教育事業中。由于是開荒移民，辦學也是一樣，其艱難程度不言而喻。因為當時實行的是分級辦學，分級管理的辦學原則。所以學校修建，全部是群眾投資投勞。因此新修的校舍不如說是現造的危房。既如此也只是完成了主體工程。怎么辦?怎么上課?坐視不管這不是對歷史對孩子們的犯罪嗎?于是她們自己動手，上房泥抹墻皮，平校園清瓦礫。教學條件更是清貧如洗。且不說沒有課桌凳，就是打掃衛生的一把笤帚都沒有。為了能盡快上課，她們從泥土坯課桌做起，自制教具，創造上課條件。經過幾周的苦干，終于在昌寧荒灘上誕生了有歷以來的第一所學校。而今，當地的鄉親們每當談起這里的學校教育時，無不與李玉華及其她的同事們的無私奉獻精神聯系在一起。
__同志不僅在工作中是一個好老師、好同事，在家中她更是一個好女兒、好媳婦、好母親、好妻子。她知道感恩回報，更懂得善待孝敬。她視雙方父母為親生父母。平日里她問寒問暖，事事操心。不管哪個老人有病，她都陪在老人身邊，喂水喂藥，關懷備止。夫妻之間互敬互讓，包容理解。教育子女以禮為先，以德為要。教會他們做人的方法，指明他們努力的方向，營造了溫馨和睦、勤廉向上的好家風。
優秀教師個人先進事跡10
這是一個普通的家庭，一對鄉村教師，有五個孝順的子女，土生土長的農村人。但這也是一個特殊的家庭，在身為教師的父母影響下，五個子女都先后走進教師行業，扎根鄉村教學一線，并為了教學事業，奉獻了各自全部的青春年華。
一、扎根一線、辛“勤”澆灌，只為“苔花”好圓夢——佟克勤
知識改變命運，教育決定未來。但最需要教育的人，往往是那些在鄉村中“被忽視”的孩子們。1995年，佟克勤在撫順縣教師基本功大比武中奪得桂冠，并榮獲“明星教師”的榮譽稱號，次年又被評為撫順市百花獎教師、撫順市骨干教師。雖在教師的崗位上斬獲榮譽眾多，但為了幫助鄉村孩子圓夢，她在紛繁的利益誘惑面前，堅定地同孩子們站在了一起，以“俯首甘為孺子牛”的精神，用自己35年青春歲月，點亮了孩子們的美好未來。35年里，雖然先后擔任全鄉的共青團少先隊工作、班主任、教導處主任、科任兼教研組組長，但不論職務如何變動，她的初心始終不變，始終堅守在教學一線，心貼心、面對面、手把手地幫助一個又一個孩子“圓夢”。35年的持之以恒，她帶出了一批又一批的優秀學生;35年的辛勤耕耘，完成了她為鄉村孩子“苔花如米小，也學牡丹開”的初心;35年的不懈付出，她幫助鄉村的孩子放飛了夢想，讓他們的出身雖小如“苔花”，也能在人生的舞臺上綻放如“牡丹”。
二、以身作則、率先垂范，為官克“儉”映初心——佟克儉
有人說，他是很像“保安”，因為他最“傻”：7月份組織防汛工作，他竟然連續在學校奮戰6天4夜;有人說，他是很像“工人”，因為他最“累”：國慶期間，他竟連續4天堅守在學校操場建設現場;有人說，他是很像“保姆”，因為他最“煩”：每天早上六點，總能看到他在組織師生有序入校，下午四點，又總是他在督促師生平安離校，而這一堅持，竟然就是3年。但他既不是“保安”“工人”，也不是“保姆”，這個有些讓人感到“傻”、覺得有些“煩”的人，是哈達鎮九年一貫制學校的副校長，小學部校長佟克儉。在他的眼里，作為一校之長，就是要率先垂范、恪盡職守，就是要做有任務沖在最前、有困難爭得最快、有榮譽躲得最遠的人，不論當多大的官，公仆的本色一點也不能變。塑品行，他親力親為，引導教師愛崗敬業、學生明禮誠信;解難題，他深入教學一線，竭力解決教師的后顧之憂，將人文關懷做到了大家的心坎里;抓隊伍，他從不以權力壓人，而是在將心比心、真誠溝通中形成共識，獲得大家一致好評。在他的帶領下，學校各項建設穩步提升。
三、不甘人后、立志從教，立起模“范”好樣子——佟克范
她是一個倔強的人。家中的哥哥姐姐先后成為了老師，排行老三的佟克范也心有不甘，決心立志從教，也要干出自己的一番事業，這一干，就是29年。當班主任，她用自己滿腔的愛去灌溉孩子的心田，無私的奉獻和高度的敬業讓她很快嶄露頭角;當教務主任，她抓管理、定規劃、強德育、展特色，所在教導處被市規范化教導處，個人先后被評為市中小學優秀教務主任、市政府優秀教師、省社會優秀課教師，榮獲省級課題證書，還在撫順縣“一先三優”工程中獲評優秀主任和模范主任稱號。面對榮譽，她并沒有滿足，正如她的名字所預示的，“范”就要有個“模范”的樣子。緊接著，她又干起了校長。作為女校長，她以身作則讓人心服口服，規范管理讓人由衷佩服，教學管控讓人五體投地，親自授課讓人贊不絕口，學校全面建設有了質的飛躍。二十多年的教學生涯，歷盡鉛華的她最終選擇在幼兒園呵護祖國最稚嫩的花朵。在這里，她再次展現了非凡的領導才能，定預案、抓安全，明制度、嚴開支，勤檢查、強預防，一系列行之有效的措施陸續落實，獲得家長一致好評，先后獲得撫順市師德先進個人、哈達鎮榜樣人物、優秀園長等稱號。29年的教育生涯，正是她不甘人后、敢為“模范”的生動詮釋。
四、思維靈活、勇于創新，“新新”才能向“榮”——佟克榮
“上佟老師的課，最開心啦”。提起佟克榮，孩子們總是忘不掉她那靈活多變、趣味橫生的授課風格。作為小學高級教師，她始終注重創新教育模式，充分發揮學生的主體作用，一改“老師一人獨講滿堂灌、學生萬馬齊喑被動聽”的老路子，取之以開放探索、寓教于樂的新方式。雖然擔任班主任多年，卻沒有傳統班主任的“威嚴”。課堂上，她創新運用 “以學生為主體、以問題為導向、以探索引思考、以啟迪促理解、以互教強鞏固”的教學方法，使學生在輕松活潑的氛圍中，“不知不覺”地就掌握了知識。她的課，多次在教學評價中榮獲優秀課等榮譽稱號;她的班，班風純正、學風優良，多次評為“三好班級”。正如她所言，授課唯有“新新”，學生才能“向榮”。
五、兢兢業業、持之以恒，練就一身好“武”功——佟克武
“教書育人如同苦練武功，偷不得一絲的懶”。這是佟克武經常掛在嘴邊的話。自1996年撫順師范學校畢業后，她就一直工作在哈達小學。22年來，她精心鉆研、潛心研究，在自己的本職崗位上，兢兢業業、踏踏實實地默默奉獻著。堅持一次高質量的備課、準備一堂精品式的授課、耐心輔導一次落后的學生，如果只是一次，固然不難，但她的可貴之處，就是將這“一次的不難”，整整堅持了22年。22年來，她的課被評為市級優秀課，帶的班被評為市三好班級，個人被評為縣優秀教師、市骨干教師。工作之余，她還深究教學理論、鉆研同類教材、結合經驗分析，在參加省市課題研究中撰寫國家級論文，榮獲二等獎，成為了同行眼中的“圣人”、學生眼中的“完人”。
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