關于學習的作文700字匯總

時間：2020-09-26 11:41:57 美欣0由分享

在我們的生活中，我們每天都在學習，我們所做、所聽、所觸、所感都可以是學習。下面給大家分享一些關于學習的作文，希望對大家有幫助。

關于學習的作文1

學習生涯太長了。

小學時，一年級、二年級還沒什么。到三年級課程增設了英語，作業自然增多，以前晚上早早都睡了，三年級卻要寫作業寫到八點。四年級、五年級漸漸適應了。六年級老師打著“小學畢業”的旗號布置一大堆作業，讓人苦不堪言。

以往總覺得時間過得慢，現在又恨時間不夠用。時間過得快又有什么?學習時間反而更長了。快考試時老師又會布置更多的作業，犧牲了不知道多少睡眠時間。

到了初中，增加了四門科目，每一門都一本練習冊，四門科目都有課堂作業。練習冊要求學一課寫一課，課堂作業上一節寫一節。再加上每天都有一堆背的任務。

為什么作息不穩定?還不是因為作業多，每天光寫作業的時間都不知道能上多少節課。作業寫的晚，睡眠時間就不足，睡眠時間一不足在校就打不起精神，下課做作業，這樣回家時落下的作業就多，落下的越多寫作業就越晚，寫的越晚就越累，陷入了一個惡性循環。

七年級老師就仗著“初一打好基礎”，布置一堆作業。八年級又說“初二是分水嶺”，讓家里用禿了的水筆堆成山。誰知道初三老師又會不會說“初三是中招的關鍵”，從而布置更多的作業呢?

高中階段想想都讓人不寒而栗，正在上高中的表哥說有一句學習的口號：只要學不死，就往死里學。

我看過鄭淵潔一篇作品的主角是拿著比自己還高的鉛筆一會兒就寫沒了，365天一天不能安定。大人都說辛苦到大學就解放了，然而大學的科目更多。

哎，學習生涯太長了!

關于學習的作文2

高二的下半學期是一個特殊的時期，是一個承上啟下的時期，是決定我們以什么樣的姿態進入高三學期。所以在這個特殊的階段，鄭老師就組織我們開展了一場以“對待學習，我們是認真的”為主題的班會。

首先要感謝鄭老師給我們這個正視自己的機會，其次要謝謝我們的班長用幽默的方式來為我們演講，最后也要感謝我自己的這份倡議書!

當我站在講臺上，為全班同學讀誦這份倡議書時，我是緊張的。我緊張自己會讀不好，更擔心同學們只是聽聽過去。“學習讀書”是很多人都不想提及的。因為一說到學習，只會覺得像是在說大道理，不想去聽。所以要想別人聽進去，就要先自己做到，要用自己的行動去證明，從而帶動全班同學。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習雖然艱辛，但只要勤奮刻苦學習，把學習搞好，我們才會離成功更近一些。每個同學都知道這個道理，但就是沒有毅力去實行。我們可以按照自己的方式慢慢來，給自己定一個小目標，一步一個腳印，踏踏實實，然后再從小目標漸漸延伸。讓我們向自己的成功，努力前進!

“花開重陽日，人無再少年”，時間過得很快，這是每一位同學都能感受到的。所以當我們在感嘆時光如流水的時候，希望各位同學能行動起來，珍惜現在的每一分每一秒。畢竟我們還有一個學期就要進入高三了。當然，同學們的心態還沒有完全調整好，有的過于緊張，而有的又過于放松。而以這樣的心態面對我們的未來是不行的，我們應該擺脫內心對學習的優越感和自卑感，保持良好的心態，學會冷靜地思考，給自己一個正確的定位，抓緊時間。我認為，這是至關重要的。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，只有我們所有同學都團結互助，學習才能更上一層樓。畢竟團隊的力量大于個人力量。當然好的學習氛圍離不開好的紀律，而好的紀律班風更離不開全班同學的共同努力和配合。希望全班同學能共同成長，一起努力!

同學們一個一個在我們班的倡議書上留下自己的簽名，并寫下激勵自己的話語。那一刻，我是欣喜激動的，我真心希望每一個同學都會變得更好!

對于學習，我們要勤奮努力，學習是自己的事，我們要對自己負責!

關于學習的作文3

子曰：學而時習之，不亦樂乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?

學習是一件終身的事情，對于我們而言，16年學業順即可，我們卻常常覺得16年過去了我好像也沒學到什么。中華文化博大精，深曾經有學生問我：老師，老師，他們都說語文，數學，英語這三科里語文最好學，數學最難學，你覺得是這樣嗎?我說：我覺得一點都不對，相反，我覺得數學最好學，語文最難學，數學的答案是唯一的，但是語文的答案卻因為人的不同而可以寫出千千萬萬種答案，正所謂1000個讀者里就有1000個哈姆雷特，對于語文的答案也是一樣的，不同的人筆下的答案，雖然都是統一方向，但是表達的不同，還有思想深度的不同，都將決定你所寫的答案是優是劣，是對是錯，是好是壞。學習數學，老師會把鑰匙交到你的手上，你只需要拿住那把鑰匙，你就可以開千千萬萬個門，但是語文不同，這個鑰匙老師不會交到你的手上，而是帶領你去找，但是你找到了鑰匙卻不一定就能夠找得到門，并且把它打開。

終身學習是很必要的，而且時代在不斷的發展，新的知識如雨后春筍般冒出，如果你跟不上時代，你就會落后，落后就要挨打，這是我們當初用血換來的教訓。古來圣賢皆寂寞，一語道破了做學問的境況，真正向學的人要耐得住寂寞，不怕凄涼，那些真正有大學問的人，他們活著的時候常常是沒人能夠理解的，但是數十年甚至數百年之后，人們再回顧到他的時候，才會體會到他思想的偉大價值所以做學問要耐得住寂寞，人不知而不慍，不亦君子乎?

學習學習，不僅要學，還要學會習，什么叫習?習就是學到一些書本上沒有的東西。想要有所收獲，就要學會自己去學習，老師教你的時候，知識是老師的，當你自己去學習了，有所收獲了，知識是你自己的。習對我而言就是反思，就是思考，就是鉆研，做學問要不懂就問，問了才能懂，懂了才是自己的。

那么我們應該學什么?又應該怎樣學呢?學習不僅要學習那些知識技能，更要學習做人做事的道理，許多人把學問當作知識，但其實這種認識是有偏差的，大千世界知識海量，如果把學問當作知識，那恐怕這一輩子什么都不用干，只做學生就夠了，盡管哲人說學無止生命不息，學習不止，但我們也要有選擇的學習，適合我們的東西，學習我們需要的東西，并且將這些學到的東西運用到實際生活中去，學而時習與朋友共不為人，知而不慍，就能不斷增進美德，開啟智慧，就能使自己的心靈獲得滋養，思維得以拓展，從而達到人生的理想境界，成為一名君子。

關于學習的作文4

在同學們清脆的朗讀聲中，下課鈴穆然的響起來。同學們立即拿出胸卡帶上，沖出教室，現在自己的位置上等待著老師的安排去樓下戰隊升旗。我慢悠悠的在自己的位置上站好，只聽見后面的班長對郝佳諾說：“唉，也不知道什么時候發本啊?”愛湊熱鬧的我便好奇的問了一句：“什么本啊?”“當然是……”后面的話她沒有說。但一想便知能在星期一發本的除了得獎的一般都沒有什么了。

這個話題對我來說我就是個笑話。不同的人對學習的態度都不一樣，我和班長就是一對鮮明的對比。當我剛打完飯時，班長已經吃飯了;當我們在講笑時，她已經背了好多個單詞;當我們在課下出去走兩圈時，她已經在自己的位置上做了好幾道習題了。這就是她對學習的態度!

上周的一天我和路姿在外面看了一圈，準備回班時，就看見，已經吃完飯正在往教室趕的班長。“這么快她就已經吃完了，別人才剛打完飯吧。”路姿立即說道：“啊，就是啊。我曾經干過班長一天的事，發現根本就攆不上。”我曾經也問過班長：“班長，你這吃飯時間也太短了，時間夠嗎?反正還有大把的時間，慢慢吃唄!”她很嚴肅的回答道：“時間就是金錢，既然有時間去玩，那為什么不把那去玩的時間用在學習上呢!?”

時間就是金錢，只因為這句話就足以表明她有資格說這個話，她有資格問這個問題。時間就是金錢，浪費時間就是浪費自己的生命。所以同學們，對于學習，你必須足夠努力才能看起來毫不費力!

關于學習的作文5

書籍是人類進步的階梯，而讀書無疑是一種學習知識的好方法，于是便可以理解為學習是人類進步的階梯!誠然進步以至于成功的路上，學習不是唯一的選擇，但它一定是最有效的且能讓人一生受用。

游覽于各地的博物館中，你是否想脫口而出眼前文物的歷史淵源?看到公園中各種綻放的花，你又是否想清楚它的種類?因此我們認識到，學習能夠讓日常生活更便利輕松。

曾幾何時，“學習無用論”闖入了某些人的視野。一些青年在高考中交白卷寫出批駁應試教育的文章，“風光”了一時后的他們近況如何?大部分無用武之地，市場為了維持生計而以自己的方式努力著。這份經歷之下，是對學習抱有偏見而導致的錯誤認知。相反地，細數那些能為社會，國家做出貢獻的人們，或許沒有優秀的學歷，但必定有顆樂于學習的心。周恩來總理從小就立志“為中華之崛起而讀書”，才能在萬隆會議上提出著名的“求同存異”方針，從而促進其圓滿成功。這便是學習的重要性。

世上七十億人，學習之優勢可能不在每個人身上都有所體現，但至少是絕大部分人都得到了等值于自身努力的成果。當然，前提是你的方法與方向皆是正確的。若總是“言不及義，好行小慧”，有了些知識便拿出來賣弄的，此人必定搞錯了學習的用途。

那么，究竟為何要學習呢?為了能夠穩定地生存下去，當今社會也好，舊時代也罷，無論集體還是個人，都愿意接受懂道理，會工作，學習能力強的人，所以權當是為了活得更容易些，舒服些。往大了說，若你是有抱負，有志向的人，大可把學習當作工具，盡自己所能去觸碰夢的另一邊——登陸外星，研發絕癥解藥，亦或為世界和平的締造者等等，都是很好的選擇。只要在那個領域的知識足夠豐富，不可能也可能成為可能……此之謂為何而學習。

為生存而學習時，往往要當“雜食動物”，無論是熱愛還是抵觸的學科，都最好同等認真的了解吸收。想從多數人中脫穎而出，能做的只有在學生生涯中盡力向前，此后在社會的大舞臺上才有去處。好比跑1000米，要是前期落下別人一整圈兒，到底需要多大的力氣才有可能趕回來?且別人也和你同等地向往著超越，再超越。當錯過了學習的黃金時段，前方開著的燈，便悄悄熄去了一盞。總而言之，師生家長現在口中的狹義之“學習”以獲得成績，某種程度上說是非常必要的!

德萊賽曾說：“理想是人生的太陽。”凡人類，總有要追尋的東西吧，精神上、物質上。他們推動著一個人前進，是學習的動力源。這種境界的學習則與“不得不學習”及前文中的“”為何要學習”有差異。為理想而學時，趣味便有更多，鉆研也能到新的深度。大學之所以設置不同的專業，目的在于發揚學生們不同的長處，找到自己天賦所在，便心無旁騖的專攻那個領域，往往效果會好于什么都學但只學皮毛的一類人。如梁啟超所說：“做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”勞作的種類極為廣泛：鄧稼先在核武器研發上做到極致，袁隆平在農業科學上達到頂峰，他們便是第一等人。一個人明白了自己為何而學，并能下偌大的功夫，便有極大的可能做出一番事業來。

學習，只要是在進步中，則無分知識的上下。小孩子今天明白了一加一等于二的道理，和博士生寫成一篇論文，皆是能力提升的表現。所以，但凡是學習的人們都值得我尊敬。每個人對待一生的方式都不盡相同，但我衷心地希望熱愛學習的態度和利于學習的方式，能令諸君的生活更充實，更有意義。

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