她的眼神作文七年級
每個人的眼神都有所不同，眼神能給人鼓勵，也能給人信心。我最灰心氣餒時，有個特別的眼神，好像在為我加油，鼓勵，讓我充滿了自信——那就是她的眼神。下面給大家分享一些她的眼神作文七年級，希望對大家有幫助。
她的眼神作文七年級1
眼睛是心靈的窗戶，通過一個人的眼睛，我們能看出一個人的內心世界，感受真實情感。人的眼神傳達了所有的一切。
從化學老師的眼神中，我懂得了許多——
一次化學課上，許老師發問了：“試管的注意事項是什么?”首先他叫了楊益晨回答。可沒回答出來，此時許老師的表情嚴肅，似乎顯得十分生氣，眼神中有些希望，又有些信任地望著我：“尤敏峰來回答一下。”“測量少量液體……”我回答道。許老師的表情頓時更加嚴肅，他立刻問我：“昨天晚上有沒有看?”我心慌了，昨天由于作業太多沒看。這時，許老師走到中間，眼睛靜靜地注視著我，他皺緊著眉頭，顯得十分地生氣。我的目光迎著他的眼神看去。“啊，我這下完蛋了，”他的眼神是如此的犀利，像一把剛刀扔了過來，又穩又準，擊中要害，如槍彈穿透了偽裝的甲骨。我害怕極了，他的眼鏡也像快要被他的怒火烷化了。但我們“勇敢”地面對著他的眼神，此時，許老師的眉頭放松了，我也不再覺得許老師的眼神很嚴厲了，而是很慈愛，我倆眼神互傳著，我覺得，我正在接受著許老師對我心靈的洗禮，教我應當怎樣學化學——認真。
精神洗禮完畢，經過了一番使我靈魂產生顫動的教育之后，許老師便叫我坐下，但又在班級里用口頭的方式教育我們，我知道他正是在警示我，要我牢記“認真”二字。許老師的眼神仍不斷地注視我，的確眼神代表了一切，也傳達了所有，此時蘊含著他對我的無限鼓勵，我一一地讀懂了。
許老師的眼神如良藥，醫治好了我這個“病人”;如水流，推動我這一葉小舟的前行;許老師又如慷慨的富人，給予我無數的財富。
勇敢地面對他人的眼神吧，用“心靈”與人溝通，你將收獲無數的財富。
她的眼神作文七年級2
人與人之間的交流不僅可以用嘴巴，也可以用眼神，還可以用動作。通過一個眼神明白別人的小心思，是不是很厲害?
那天上午，我和朋友們一起滑著滑板，一路滑往小公園，公園的銀杏樹葉就像一個個金元寶在搖錢樹上笑，金光閃閃。一個小男孩正低頭在小花園石頭上有氣無力的用石頭玩“#”游戲，我們像一個個小小探查員似的，偷偷地圍到他的邊上。這時，一個同學和他搭話：“嘿!我們一起玩吧，人多才更好玩啊!看你這樣也很沒意思吧!而且我們都是學生啊!”一霎那，我看到了他用一種渴望的眼神看過我們每個人手里的滑板，雖然很短暫。可他沒說話，繼續玩他的游戲。
我們覺得無趣，于是到一邊開始玩我們的滑板。我一邊滑一邊想：“那個小男孩是不是連一個朋友也沒有?連我們班最熱情的同學和他搭話他都不搭理。”我一邊滑一邊偷瞄著那個男孩，發現他看著我們的滑板流露出那種渴望的眼神，“他是不是很想玩?”我決定幫助他，滑到他的面前：“你想玩嗎?我可以借給你玩一會。”他的眼中閃過一個興奮的眼神，可是他馬上又低下了頭，“你是不是不會?我們可以教你。”此刻，小男孩微微的點點頭。
秋風吹來，吹動了樹葉。小男孩站上了滑板，我們扶著他，慢慢地滑行，一次次地摔倒，一次次地爬起來，蜜蜂的嗡嗡聲他沒聽到，小鳥歌唱的聲音他沒聽到，就連路人有趣的交流他也沒聽到。他的臉紅得就像一個蘋果，眼中洋溢著歡樂的眼神好看極了。
過了一會，小男孩的媽媽來了，他帶著歡樂的眼神揮手和我們道別，那眼神深深刻在我的心中，原來從一個人的眼神也能讀懂一個人的心思，我想我應該是讀懂了他的眼神。
她的眼神作文七年級3
中午吃飯時，人總是特別多，也會發生許多問題。不過會有人幫你的，這次是她熾熱的眼神幫了我。
放碗筐中的碗堆得滿滿的，那些碗堆在一起，搖搖欲墜，隨時都有掉下來的可能。吃完飯后，我就將碗放在那個邊緣較低的地方，誰知，我一松手隨著幾聲“咣咣當當”的聲音，碗一個連著一個掉地上，飯菜也飛濺了一地。
我站在那里，上嘴唇與下嘴唇相互咬著，一只手摳著另一只手，周圍投來了許多目光，他們都注視著我，眼睛睜得大大的，瞳孔也張得很大，也不再吃飯，不再說話。我感覺臉有些燒，就趕緊低下頭，看那些碗慢慢地打轉了一個圈，有的倒扣在那里，我應該要撿起來的，可是這時我只想做一個逃兵逃走……
她的眼神穿透人群，射到了我的心里。這個眼神帶著溫暖，帶著熾熱，帶著陽光，這時我的腳再也挪不開步子去逃走了。她的眼神仿佛是會說話一樣，它在輕輕的對我說：“別害怕，沒事兒的，把碗撿起來就好了。”
不一會兒，我倆就把地上收拾干凈了，然后她就匆匆忙忙地走了。
每當回憶起這件事，她那模糊的眼神就慢慢的在我腦海里變得愈加清晰起來。
有那么一瞬間，想捕捉她的眼神，捕捉她眼神里的溫暖，把它放入一個精致的瓶子里，放入小箱里，用鎖鎖著，珍藏起來。雖然不能夠做到，但她的眼神與她眼神中的溫暖依然在我腦海里根深蒂固，生根發芽。
她的眼神作文七年級4
時光荏苒，小學六年早已成過去式，不少同學都分開了。在我的朋友之中，有一位同我關系最好，卻也是所有朋友中跑得最遠的——她呀，一聲不吭地同母親去了武漢，這是我后來才知道的。對啊，連最后一次見面的時候，她都沒有告訴我。
我們最后一次相見是拍小學畢業照。那天啊，太陽很毒。我抬起了頭，眼睛有點酸，有點想哭，但是我沒有哭，哭了就不好看了，雖說我沒有她好看，那也要保留最光彩的一面啊!再說，她都沒哭，我哭什么。我跑著去找她，一把抓起她的手，最后一次跑進我們的教室。看著她的眼睛，不由得想起以前關系一直都不錯，幾乎要成為“連體嬰兒”。她在我后座的那一陣子，上課的時候，分組討論最熱烈的是我們;下課的時候，結伴玩兒的是我們;放學的時候，只要一個動作就能知道是否可以一同回去……還真是舍不得呢!那時以為她會和我一起上同一所初中，但誰知道她去了武漢呢——早知道就多同她說幾句話了。
她的眼里始終是含著笑的，和平時一樣沒什么不同，尤其是我們幾個手拉手一起說說笑笑的時候，仿佛回到了考試前的課間。她笑得真耀眼啊，像一朵向陽花。
她的眼里始終是充滿了希望的，從她的眼神中我看到了她對未來的期盼，就像有星光閃爍，讓我覺得她的未來必定有光相伴。
她的眼里，還有那一絲絲的不舍，可能是對這所學校的不舍，可能是對這間教室的不舍，可能是對這些老師的不舍，也可能是對朋友的不舍，不舍得的或許還有其他事物，但我還是希望她那些“不舍”里，有我!
一年多了，我沒有見到她了。武漢封城時，不由得又想起了那雙眼睛，很想和她說一句，“牛大方”，你還好嗎?我想你了!縱然已經過了這么久，我還是難忘分別時你的那個眼神。
她的眼神作文七年級5
桃李不言，下自成蹊;師者不言，桃李天下。
——題記
每個老師都希望自己的學生將來可以有一番大作為，所以他會嚴格要求學生。不希望將來他們走了歪路。而兒時的我卻是個不如老師意的學生。因為我總是貪玩，可能有時會講自己的橡皮切成不同的形狀，可能用作業紙疊飛機，或者用書裹成筒狀與同學對話。而我這么做的后果就是，得到了我的老師的訓斥。
我的老師姓劉，她個子不高，消瘦的臉上眉峰微微挑起，戴著一副方形的黑色眼鏡，使她看起來更加的不令人親近。所以面對如此頑劣的我，她總是呵斥我，但我卻不以為然。因為我認為她純屬多管閑事，所以在她呵斥我的時候，我總是左耳進右耳出。
我這人還喜歡驕傲，所以在一次考試中，我們班的成績并不理想，但是我卻因為比自己的同桌高了一兩分而洋洋得意，且對自己不理想的分數毫不在意。老師們也了解我，便不在說我。可是平時總愛呵斥我的劉老師卻一聲不吭，我感到奇怪，于是看了一劉老師，這是正好她也抬起頭看了我一眼。當我已經閉上雙眼，做好被訓斥的準備時，意料中的呵斥聲并沒有傳來。我好奇的看了一眼，身體突然一愣。我看到了劉老師——她的眼神中帶著一絲無奈與說不盡的失望，眉頭緊緊的皺著，嘆了一口氣，拿著她的教科書步伐沉重的向辦公室走去。我心中感到了一絲慌亂，可是轉念又想，老師應該就是生一會氣，過幾天也許就好了。抱著這種心態，哼著小曲兒，離開了學校。
可是事情并不按照我設想的樣子發展，劉老師在接下來的幾天，沒有訓斥過我一句，也沒有在跟我說過一句話，就算我不寫作業，她也只當不知道。
放學了，我背著書包，一言不發的向校外走去。路上從我身邊過去了幾個正在討論的人，我聽不清他們在討論什么，可是我卻認為他們在說著我的缺點，毫不掩飾對我的失望。我慌了，快步跑回家，路過一面單面，平日里我路過時總是喜歡臭美的照照鏡子，自己夸自己。可是今天我看了一眼，我腦海中浮現的卻是劉老師失望的眼神，沒有一句批評，但我卻感受到了比那嚴重百倍的情緒——放棄。這時我才明白，老師不是討厭我，而是討厭那個不思進取，容易滿足的我!我知道她在等我一個反省。
于是第二天，我便去向劉老師反省，表示自己意識到了我的錯誤，也愿意悔改。可劉老師只是看了我一眼，什么也沒有說。我懂，這是老師想要告訴我她只看實際行動。
后來，在我滿足于自己的學習現狀時，腦海里總會浮現出劉老師那失望的眼神，以此告誡我自己不可以停下腳步，放棄奔跑。
再后來，等我回到母校去看望她時，與她聊起了此事。她同意也是沒有回答，但我從她的眼神中看到了欣慰，我知道老師她原諒我了。
那個眼神，深深的印在了我的腦海中……